中班語言教案（通用25篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案 篇1
活動目標：
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
活動過程：
1、會說話的手。
——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2、我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。
——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內使用，感受非言語交往方式的特點。
活動建議：
1、手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的.認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2、如沒有相關錄象可用圖片代替。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言教案 篇2
設計意圖：
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗，話題的內容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關心和幫助的。
活動目標：
1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。
2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應地進行圖卡匹配。
3、幼兒配對成功后，鼓勵其大膽使用語言來講述。
活動準備：
1、胖胖豬的手偶一個。
2、課件PPT。
3、小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內容。
難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的'語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！
�。ǘ┎シ耪n件PPT
1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）
2、教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？
教師小結：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）
3、教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
�。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
�。ㄋ模├^續(xù)講述故事
1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）
2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）
3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）
4、教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了�！闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？
教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
6、（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么？（謝謝你們）
7、教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦�。ㄋ模┱勗捇顒�，引出話題：怎樣關心生病的朋友？
教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀！
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！
中班語言教案 篇3
【活動目標】
1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。
3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。
【活動重點】通過圖畫，理解故事內容。
【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準備】故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)興趣。
律動《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗，并加以肯定。）
二、出示實物水果和掛圖水果屋。
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）
師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”
“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”
三、播放課件，初步感知故事。
（1）教師講述故事
秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？
（2）思考：
這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。
�。�3）提問：
剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？
（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！
五、故事表演。
1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的.西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設：“多彩的秋天”的主題。
【教學反思】：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
中班語言教案 篇4
一、簡單：一雙手，一張嘴
當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈�，因為，錢老師是空著手來的。往�？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么準備嗎?”她回答我：“不用了，謝謝!”
錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。
原來，簡單也有這么大的魔力。
我知道，準備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候，隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。
二、自然：樸實的美
在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關系，讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐，以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子�！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美，幼教之友《真實 自然 簡單》。
三、真實：源于生活
手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。
故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的`再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說。
當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：
1．應鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造�；顒又薪處熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議，廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景，教師應對幼兒的這種創(chuàng)意進行肯定。
2．根據(jù)組織流程目標可作適當?shù)男薷�。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。我覺得情感目標倒是需要深挖的，根據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。
(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
(2)樂意參與手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。
中班語言教案 篇5
活動意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經(jīng)驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。
活動目標：
1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。
2、體驗問路找到目的的快樂。
活動重點：
理解故事情節(jié)。
活動難點：
體驗的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、激趣導入
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼�。ㄊ笙壬愫茫。┧�帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好！（鼠小姐，你好�。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程
�。ㄒ唬┓侄卫斫夤适�
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面
提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什么意思？
小結：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路
過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？
小結：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎么問青蛙的？
小結：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路
過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？
小結：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會怎么問路呢？
小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。
提問：筆直走是什么意思？
小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結：從狗熊家走向左轉就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？
小結：原來這是獅子大王的家。
提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？
小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？
小結：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。
過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事
提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？
小結：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
三、討論交流
引導：如果你是鼠先生，迷路時怎么辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論迷路時的好辦法。
2、幼兒交流迷路時的好辦法。
小結： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。
教學反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的.豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來�；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班語言教案 篇6
活動目標
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動準備
課件 板書 字卡
活動過程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的'能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認識的字
學習生字。
5、提問
�。�1）露珠像什么？
（2）露珠為什么不見了。
（3）露珠藏在哪里。還會藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
中班語言教案 篇7
我們的課都上完了，我也安照計劃開始了書本的復習。今天我要復習《小朋友的書》第5本--親親小動物，看看哪些小朋友能干一點還能記得這書本上的知識點。小動物是小朋友最喜愛的內容之一，在上課時，小朋友都看到了好多實物或真實圖片，而且小朋友也最喜愛小動物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長了，我也從心里開心。
活動目標：
1、讓幼兒復習書本知識，掌握以前所學內容。
2、讓幼兒練習背誦兒歌以掌握小動物的特征。
活動準備：
小動物的圖片、《小朋友的書.親親小動物》
活動過程：
1、請小朋友看各種小動物的圖片，讓小朋友說出它們是什么動物，它們有什么特征。
2、請小朋友翻開書本看著書上的小動物的圖片和老師一起念兒歌。
3、請小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動作。
4、請各別小朋友表演、背誦兒歌。
5、請小朋友一起玩游戲以記住兒歌內容。
反思：
在我們的語言教學中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內容掌握知識點。班里的'小朋友也都很能干的。他們其實個個都能把兒歌跟讀出來的，只是有時他們記得多的他們就背得大聲一點，不是那么知道的就小聲一點了。但我們的小朋友有好多的一部分人有點不是特別專心的，他們在復習的時候總是一會跟著老師認真地念，一會又玩了起來，不過看著他們在學習中玩鬧，以在玩鬧中學習真得也很好呀，因為這個年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導工作就好了，什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了，這樣他們才會真正長大的。今天我們復習了第5本書，讓小朋友學習了小兔跳、小烏龜爬、小魚游、小貓叫。
看著書本大家一起念、一起做游戲，真得好有趣呀。今天的復習也讓我看到了小朋友的能干之處，我和小朋友又在一起多學一次呀，讓他們也加深所學的知識。
中班語言教案 篇8
【設計思路】
對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。
這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的`情節(jié)貫穿，因此我預設了叁個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第叁環(huán)節(jié)結合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語言表達的完整性。
【活動目標】
1、理解散文內容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。
2、愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境
1、（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”
2、“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”
小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文
1、有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說）
2、欣賞散文
故事中有哪些小動物？它們躲在了哪里？
你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？
說說喜歡荷葉姐姐的理由。
3、再次欣賞散文
三、續(xù)編故事——結合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事
1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？
2、根據(jù)幼兒所說的編入故事中。
3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班語言教案 篇9
活動背景
目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，并能續(xù)編故事結尾。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。
3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我制定了以上幾個目標。
重難點：理解故事內容并能改編故事結尾。
活動準備
錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
動物頭飾、糖果若干。
運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展。
活動過程
（一）拍手聽音樂進教室。
（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。
1、你有好朋友嗎？
2、你的好朋友都是誰？
3、教師小結談話內容。
小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。
4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問：
�。�1）看小熊長的.什么樣子？------胖胖的挺可愛。
�。�2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。
�。�3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道。
評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗出發(fā)，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。
(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。
1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？
2、出示圖片，請幼兒觀察。
�。�1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？
（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？
�。�3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？
（4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
�。�5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？
�。�6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。
�。�7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。
3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。
4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？
評析：通過層層深入的問題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。
(四)完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。
1、故事里面都有誰？
2、小動物們請誰來幫忙？
3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？
4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？
5、給故事取名字。
評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。
(五)教師和幼兒一起表演故事。
教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。
(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。
1、你喜歡故事中的誰？為什么？
2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？
3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？
教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。
(七)分糖果游戲，進一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質。
這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？
�。ò耍┗顒咏Y束，聽音樂回教室。
五、活動評價：
通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。
中班語言教案 篇10
活動目標
1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。
4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導幼兒理解詩歌內容。
三、理解活動
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。
�。�1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
�。�2）把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了？引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言教案 篇11
活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
一、活動目標：
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發(fā)幼兒愛護樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
二、活動準備：
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
三、教學過程
（一） 聽故事：
1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
�。ǘ� 看投影、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
�。�1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
�。�2）鳥媽媽們是怎么說的`？
�。�3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢？
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
�。�2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！
3、看第三段投影后提問：
（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）
�、� 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
② 錄音回答。
�。�2） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？
�、� 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
�、� 錄音回答。
�。�3） 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
�、� 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
② 錄音回答。
七、延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？
小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢？（幼兒討論）
結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
中班語言教案 篇12
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河
活動過程：
一、導入課題，引起興趣。
⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物?”
�、� 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)
師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)
師： “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)
師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�
(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)
師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”
(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這
個消息，也開了一家可以借動物的'動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個別交流
3、看一下籃子里有XX動物，它們有什么本領。(幼兒相互交流)。
�、� 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
�、� 匯總幼兒的操作結果，個別交流。
�、� 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。
附故事：你想借什么動物
有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”
“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?
借動物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥樱喟�。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……
聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢?
中班語言教案 篇13
活動目標
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的'地方�！�
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：我長高了
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸：我們會長高。
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
中班語言教案 篇14
活動目標：
1、初步認識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。
2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動準備：識字卡片
活動過程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）
4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。
5、游戲：
1）每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的.字卡。
2）每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。
3）分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快。
活動延伸：將于字卡有關的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
中班語言教案 篇15
一、 目標
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
二、 準備：幼兒用書，投影儀。
三、 過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學習詩歌
（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的'畫報里呢！
（2） 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
（3） 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
3、進一步學習理解詩歌內容。
�。�1） 師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
�。�4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌。
�。�1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
中班語言教案 篇16
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的`呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據(jù)圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
中班語言教案 篇17
一、活動的由來：
通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。
二、活動名稱：學詩歌“家”。
三、活動目標：
1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮朐掝}:
1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？
2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？
3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？
�。�1）說說小魚的家在什么地方？
�。�2）說說小鳥的家在什么地方？
�。�3）說說蝴蝶的家在什么地方？
（4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）
（二）欣賞詩歌：
深深的大海是魚兒的家，
藍藍的天空是白云的家，
密密的森林是小鳥的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的.家，
快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。
（三）學習創(chuàng)編詩歌：
1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。
中班語言教案 篇18
一、活動目標
1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。
3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。
二、活動準備
1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關事宜。
3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
三、活動過程
活動一：超市里的購物體驗
�。ㄒ唬⿲ふ�、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。
1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。
（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。
1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二：制作價格卡
�。ㄒ唬┛偨Y購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。
�。ǘ┓纸M制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。
1、幼兒給班級物品制作價格卡。
2、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。
四、活動延伸
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的`價格卡，如電器的價格卡。
2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。
五、設計評析
現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。
中班語言教案 篇19
活動目標：
1.能有節(jié)奏的念兒歌
2.嘗試用動作表演兒歌
3.進行合理創(chuàng)編
活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗]有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）
（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的'順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)編：師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說
活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語言教案 篇20
活動目標：
1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。
2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動準備：
1、PPT。
2、禮物盒一個，鼓一個。
活動過程：
1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）
�。�2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。
幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？
�。�4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的.。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應該怎么說？
�。�5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次。——小鳥在天上飛�。ㄕ堄變号袛�。）
（2）如果老師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯�！币黄鹁毩曇淮��！獣艿鸟R兒三條腿。（請幼兒判斷。）
（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。
3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。
�。�1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領吧！
�。�2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？
�。�3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。
4、外星人：小朋友，你們的本領練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。
5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！
中班語言教案 篇21
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。
2、訓練幼兒認真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。
4、豐富詞匯：光滑。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
水果圖畫幾幅水果若干
活動過程
一、創(chuàng)設情景，引出話題
1、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的`身體有好處！
活動反思
本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班語言教案 篇22
【活動目標】
1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問：
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些�！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師：這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
教學反思：
我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。
小百科：森林是以木本植物為主體的'生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。
中班語言教案 篇23
活動目標
1、了解小手的各個部位。
2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
活動過程
1、認識小手：
用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引導幼兒圍繞“小手”進行談話
小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）
說說五個手指的名稱。
2、小手本領大，說說你的小手有些什么本領？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的.小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動反思
教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。
中班語言教案 篇24
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的.結構仿編詩歌。
活動過程
一、游戲：大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。
引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)
2、教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
2、引導幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
中班語言教案 篇25
活動要求：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。
2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創(chuàng)編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）
3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的`兒歌。
五、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
【中班語言教案】相關文章：
語言故事教案中班教案02-02
中班語言教案02-07
中班語言《微笑》教案07-04
中班語言年教案07-01
中班語言兒歌教案05-31
中班語言活動教案07-18
中班語言游戲教案01-05
中班語言課教案04-12
中班語言《春雨》教案12-17
中班語言梳子教案10-30