實用的幼兒園教案范文匯總6篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1. 知道有關大熊貓的知識。
2.簡單的畫出大熊貓的體態。
3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。
活動準備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導入部分。
談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得什么樣子？
【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發幼兒的興趣；二是給孩子創設一種自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征。】
二、基本部分。
（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的'、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
（2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
①大熊貓圓圓的大腦袋。
②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。
③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
④給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤給大熊貓進行著色。
（3）幼兒在繪畫紙進行繪畫。
①自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓 。
③為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。】
三、結束部分 。
對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發展孩子們的語言表達能力和組合能力。】
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養團隊合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的`協調和靈活。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動內容：
1、準備活動。
——教師喊口令，帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。
3、放松活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。
教學反思：
本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒了解掌握單詞ant、cockroach、fly、mosquito的發音
2、了解各種昆蟲的特性
3、培養其學習英語的積極態度。
4、復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
活動準備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK？”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們？”
師：“咱們先來看看第一位是誰？”
1、 學習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎？”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的'英語怎么說嗎？”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發音，還要發一個清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子。”
3、模仿ant 的動作
4、學習cockroach、fly、mosquito同上。
三、Exsice
小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
2.激發愛爸爸、愛家人的情感。
活動準備：
1. 請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2. 記號筆、油畫棒若干，范例一副
3. 美術畫冊。
活動過程：
一、觀察爸爸的照片，激發幼兒的興趣。
教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的.發型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特征進行描述。）
教師：你們為什么能看清楚老師爸爸的樣子？（因為畫得大）
教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。
鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。
活動準備
已學會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學習摘果子的動作。
(1)教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。
(2)引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。
3、學習舞蹈。
(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動“摘果子”。
(3)重點學習踵趾步：①啟發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的`?和以前學過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。
4、啟發幼兒創編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。
5、啟發幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現出來?
6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議
1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。
頭發、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)
活動目標
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的
提示下，準確地做出相應動作。
3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。
(2)先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出
身體相應地各部位。
(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。
2、隨音樂做律動。
(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。
(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍
出身體相應部位。
3、創編動作。
教師提問：除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。
4、合作律動。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。
(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。
活動建議
1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，并嘗試合作律動。
新疆舞(律動活動)
活動目標
1、在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。
2、觀察舞蹈，根據已有經驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。
3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。
活動準備
熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。
活動過程
1、學習踮步。
(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節奏。
(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?
(3)教師重點示范動作，幼兒跟隨學習。
2、學習新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經驗，
學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。
(2)教師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可采用分
步練習的方法。如：⑨～⑩小節的動作，可先練習踏點步，熟練后，再加上手部動作。
(3)在教師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學習邀請舞。
(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。
幼兒園教案 篇6
一、活動由來：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節特征，于是就產生《拔蘿卜》的'表演游戲活動。
二、活動總目標：
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、通過游戲，熟悉故事的情節，掌握角色名稱并學習角色的對話。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
表演游戲：《拔蘿卜》（一）
一、活動目標：
1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創編角色動作。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內容：
“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一類推）。
“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
4、講評游戲情況，并進行小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。
四、觀察與反思：
這是孩子們入園以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個能力稍強的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進行講述部分時，孩子們的注意力比較分散。在下周進行表演游戲時，還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節，學習角色的表演動作，學會在集體面前大膽地表演；在表演時可適當把故事講述部分縮短；同時要注意幼兒常規的培養，學會傾聽他人說話、表演。
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