精選小班教案范文6篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，懂得關心別人，
2、體驗給別人帶來快樂的情感。
活動準備：
圖片-桃花
活動過程：
一、導入
1、結合情景創設，欣賞故事的開頭句：
桃樹媽媽開了花……飄落下來。
2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的？它像什么？
二、展開
1、欣賞故事《桃花瓣》
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物揀到了花瓣兒？小動物用花瓣兒做什么？
2、邊看圖邊聽故事
提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？
3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的.花瓣兒，你用它做什么？
三、結束
幼兒根據自己對花瓣兒的認識和對故事的理解畫出桃花瓣。
附故事《桃花瓣兒》
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗！小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊。”
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀！
小班教案 篇2
設計思路：
在開展小班幼兒進餐常規培養時，為了讓幼兒能養成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。活動根據小班幼兒年齡特點設計了導入環節，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內容，激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標：
1、理解故事內容，體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
故事圖片，故事視頻等
活動過程：
1、導入活動。
創設情境激發幼兒興趣。
提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？
引導語："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。
教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看背景圖講述，請幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）
（2）講述故事一、二段后提問。
教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么？
（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟！
教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？
教師：奶奶是怎么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、操作臺完整講述故事。
提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？
4、結束部分。
請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
教學反思：
故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的`年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。
小班教案 篇3
活動目標：
1． 知道春天是百花盛開的季節，了解春天常見的花，感受春天的美。
2． 在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復習數數，體驗學習的快樂。
活動準備：
1．春天場景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）
2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。
3．錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、拾花瓣
1．提問導入：現在是什么季節？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們去把它們拾起來吧。
2．數花瓣：數數有幾片花瓣？看看長得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？
3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？
二、分花瓣
1．提問導入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來送它們回家吧！
2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。
三、做花朵
1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來幫助你們。
2．幼兒分三組制作，重點指導玉蘭花的制作。
3．說一說：你做了什么花？數一數：你做了幾朵花？
四、貼花樹
1．師幼共同將做好的花貼到樹上。
2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環境。
說課：
對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學的'主要目標并不是關于春天的知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創設花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數數 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗。幼教頻道
《綱要》中提出“幼兒園教育內容是全面啟蒙的，強調“各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。本次活動以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗的同時。幼兒在數數比比分分花瓣中復習了數數比較大小分類等數學內容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習了粘貼花朵的技能。活動從目標的制定—內容的選擇—方法的運用上都進行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進幼兒全面發展。
多元智能理論給予我們啟示：“每個人的智能構造是獨特的，每個兒童的學習途徑和能力發展也是不同的。”我們在促進幼兒全面發展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環節中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學習共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環節就很自然的拾得多就數得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環節也很自然的多做多數多貼。” 教師為幼兒創設一個平等、和諧的學習環境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往”。“要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達。”
小班教案 篇4
活動過程：
一、引題
今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎？
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：
那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）
教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢？（哪個最大、哪個最小）？那他們是怎樣排隊的呢？
三、教師講解示范
教師出示畫有竹簽的'紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
評析：本節課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點，因為這一節是第一節學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。
小班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒能根據動物的特點為鼠寶寶選擇動物保姆，培養幼兒的連貫表述能力。
2、體驗互相合作討論評選“動物保姆”的快樂。
活動準備：
鼠爸爸、鼠寶寶頭飾、（大象、長頸鹿、小鳥、小刺猬、青蛙圖片）、一段輕柔的音樂
活動過程：
一、導入課題，講述故事開頭。
師：聽，“嗚嗚”誰在哭呀？（小老鼠）小老鼠為什么哭了呢？我們一起來聽聽小老鼠給我們帶來的故事，故事的題目是《小小招聘會》。
教師隨著輕柔的`音樂，有感情的講述講故事：在一片樹林邊，有一條清清的小河，小河旁有一做漂亮的小木屋，鼠爸爸和鼠媽媽就住在這里。他們每天看看草地上漂亮的花，聽聽樹上小鳥的歌聲，日子過得舒服極了。過了不久，鼠媽媽生下了許多鼠寶寶，這下他倆可辛苦了。每天既要做飯洗衣服又要帶孩子，要忙到很晚才睡覺。終于有一天，鼠媽媽病倒了，鼠爸爸一個人實在忙不過來，心里可著急了：“咳，這可怎么辦？”
師：小老鼠為什么哭呀？小朋友有什么辦法可以幫助鼠爸爸和鼠寶寶？（請幼兒回答）
小朋友想的辦法真好，可是鼠爸爸想到了一個更好的辦法？我們一起來聽聽。
小班教案 篇6
活動目標
1.通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。
2.通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。
3.通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特征。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
物質準備多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
知識經驗準備事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的'動物外形特征與生活習性的知識。
活動過程
1.猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2.提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4.再完整地欣賞一遍童話。
5.童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。
各領域滲透
藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領。
科學：認識各類猴子的特征。
社會：培養幼兒欣賞他人的品質。
生活中滲透：在動物區觀察小動物的生活習性。
環境中滲透：墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。
家庭中滲透：請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
【小班教案】相關文章：
（精選）小班教案04-04
小班的教案07-19
小班教案01-06
小班教案【經典】12-12
小班的教案02-19
小班認識教案認識一教案小班02-23
小班教案《小熊》教案11-19
小班教案健康教案02-26
小班教案 | 小班教案《可愛的毛毛蟲》01-05
《抱抱》小班教案05-31