中班教案模板集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1．在交流學做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學生的學習生活，激發幼兒愛上小學的愿望。
2． 能認真傾聽同伴講述，并能清楚地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒分三組采訪
活動過程：
一、 談話引入
二、 小組交流分享
1、 第一組：尋找并采訪小學的哥哥姐姐
重點提問：你們采訪的是誰？你們是怎么找到他的？你們馬上就要上小學了，一定有許多問
題想問問哥哥姐姐吧？
小結：記著要完成采訪任務不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學生要學許多知識，每天都有回家作業，作業完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學習做好準備。
2、 第二組：進入小學采訪，了解學習規則和學習習慣。
重點提問：你是怎樣進入小學進行采訪的'？主要想了解哪些內容？小學生是怎么上課的？
小結：經過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候，能記住小學老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯系進行的采訪，了解小學的環境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況）
重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的？進小學后，發現與幼兒園相比有什么不同？（操場、教室、廁所、播音室等）小學校長在說什么？（播放小學校長的話）
“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學容易忘記做作業。后來經過練習，這個小問題就解決了。所以，從現在開始你們要注意聽老師布置的任務，養成及時完成任務的習慣。這樣，才能做個合格的小學生。
小結：從現在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務并且認真去完成。
中班教案 篇2
設計意圖
本班情況分析及近期目標：
我班幼兒的自理能力，服務意識較強，規則意識也逐漸增強，很愿意參與活動，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據本班幼兒發展情況，提出活動目標，幼兒積極參與活動，能大膽表達心里的想法，感知參與活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導思想---發展孩子的能力，以孩子的興趣為出發點，積累經驗。
具體以四個環節體現
一、體鍛活動：
《綱要》指出：運動強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動的經驗，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發現幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。
二、生活
活動：
生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。
三、學習活動：
“我長大了”這節活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現象產生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動，活動的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環節：
第一環節：出示“小不點”，引起興趣，用提問的方式引出話題，即“天天”長大了的現象。
第二環節：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。
第三環節：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術表現
活動：可愛的海豚:
3—4歲的孩子美術心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經進行了第一次的嘗試，發現有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的`身體，這一發現和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現作品！”
借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術符號教學的一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學會用其它物體來替代，關鍵是學習沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發展了孩子手的控制能力和手、眼的協調能力，積累了表現作品的經驗。
我把這環節活動分成五個環節。
第一環節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什么節目，激發孩子表現的愿望。
第二環節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長圓形的。
第三環節：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。
第四環節：孩子表現活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個。
第五環節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂。
四、游戲活動
游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成功感，實現動作的協調和靈活，打扮和表現海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。
體鍛活動
目標：
1． 幼兒在游戲中學習走平衡，發展幼兒的平衡能力。
2． 學習利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。
準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過程：
一．準備活動
老師帶領幼兒
做全身關節準備活動，重點做腿部放松運動。
二．分組活動
平衡重點指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發展平衡的能力。幼兒在老師指導下進行活動，及時糾正幼兒的動作。）
紙飛機重點指導：引導幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈中通過。
三．集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。
學習活動
活動名稱：我長大了
活動目標：通過活動了解自己長大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現。
活動準備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。
活動過程：
一、出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長大了）
二、幼兒運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。
師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長大了。
幼兒……
師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。
師：小不點，你現在相信我們長大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學會了什么本領，我們一起來表演以下好嗎？
活動名稱：可愛的海豚
活動目標：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現海豚的基本特征。
2引導孩子學習沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現作品的經驗。
重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。
難點：線與線要連接，不能斷開。
準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動過程：
一、激發孩子表現的愿望。
海豚都會表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫線的方法
小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？
游戲延伸活動：地點操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發揮孩子的能動性。
再次積累經驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。
過程：
1．今天我們來打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來打扮制作海豚呢？
2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。
3．分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困難？怎么解決的？
C教師總結：原來用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
中班教案 篇3
活動目標：
1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。
活動準備：
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程：
1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。
教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3.創編故事。
--教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
4.活動延伸。
表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。
附故事：
《小蝸牛看蘋果花》
果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。
"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經變成了大蘋果啦!
活動反思：
本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。
這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。
在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽老師講完故事。
聽完故事后，幼兒都能夠積極的發言答題。初步的.了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。
在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。
第三遍復述故事的時候，因為時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。
最后一個環節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學習故事中的對話，體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學，學中玩。
中班教案 篇4
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
1、出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的'物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點子打"*"
3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。
中班教案 篇5
教學目標
1、能仔細觀察畫面情節, 大膽想象，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學準備
1、課件
2、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲
教學難、重點
觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達自己的想法
教學方法與手段
討論法、多媒體課件輔助法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、談話導入
1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？
小結：過生日是一件非常快樂的事，因為能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來了一個關于生日的故事，大家一起來看一看。
說說自己為什么喜歡過生日
通過討論，激發幼兒興趣
二、出示書的封面，猜測故事內容
1、出示書的封面
師：仔細看書封面，你看到了什么？
小結：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）
2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發生什么故事？故事發生在什么時候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內容
1、出示四幅月亮上升圖
提問：你發現了什么？（月亮慢慢地升起來了）
師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
（2）、提問：小熊站在樹上覺得離月亮太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？
2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）
（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)
（2）、師：于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
3、觀察圖9、圖10、圖11
師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）
過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。
（1）、教師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
（2）、提問：小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的.聲音是什么。
你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？
（3）、教師總結：回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是月亮的聲音，也因為小熊已經把月亮當成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！
（師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習）
提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）
師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”
師：讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！
（2）、提問：刮風了，又會發生了什么事情？小朋友仔細觀察這只小熊，你發現了什么？（觀察神態、動作，想象語言）小熊最后追到它的帽子嗎？
過渡：是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
7、出示圖23
問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）
師：讓我們走進故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”
提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學說對話）
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”
提問：小熊現在的心情怎樣了？為什么心情會變好的？
小結：是啊，雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、 觀察封面，說說自己看到
2、 猜測故事內容
1、觀察四幅月亮上升的圖片
（1）、聽教師講故事
（2）、回答：說說如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？
2、觀察三幅畫面
（1）、說說小熊是怎么接近月亮的
（2）、聽教師講答案
3、（1）、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢？
（2）、聽教師講述故事
（3）、討論回聲
（4）、學小熊與月亮的對話
4、（1）、觀察圖12-14，邊聽教師講故事
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看圖觀察，刮風了，會發生什么事情
6、聽教師講故事
7、（1）、猜猜小熊會對月亮說什么
（2）、聽教師講故事
（3）、學說小熊和月亮的電話
8、聽故事 最后一段
通過觀察封面，猜測故事內容
通過觀察畫面與討論故事情節，幫助幼兒理解故事內容
四 、理解故事內涵
小朋友，故事講到這里就結束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當把禮物搞丟時，說沒關系，還祝賀月亮生日快樂，他們能互相友愛，寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。
說說喜歡小熊的原因
讓幼兒理解故事內涵，知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒，分享快樂
五、結束活動
師：那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂歌祝福月亮和小熊
結束活動
教學反思：
中班教案 篇6
【活動設計背景】
因我班幼兒在日常教學活動中不夠活躍，個別孩子更是脫離了群體，為了讓幼兒認識和接受新鮮事物，培養他們對體育活動的愛好和興趣，讓幼兒多參與各種體育活動，提高身體素質。
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的`各種玩法。
3、想象創新玩法和鍛煉孩子的協調能力和身體素質。
【教學重點、難點】
鍛煉學生身體協調能力。
【活動準備】
大籮筐一個，氣排球多個，礦泉水瓶多個，小繩
【活動過程】
一、井然有序地帶幼兒到場地。
二、用小繩拴住礦泉水瓶吊離地面，借鑒保齡球玩法。
三、出示道具，討論玩法：
1、小朋友請你們想一想，大家玩過什么球呀？看，今天老師給大家帶來了什么？（出示球，并作示范玩法）
5、老師提出要求：玩的時候要注意安全。
2、一起討論怎樣玩？（先投籮筐，再看誰的球能碰到瓶子，背靠背運球）
3、自由玩法：鼓勵三個或五個小孩在一起玩。（老師參與到孩子當中，發現創新玩法要及時給予表揚）
4、老師提出要求：玩的時候要注意安全。活動結束后負責把球擺放整齊。
四、讓孩子把自己的創新玩法與大家一起分享。
五、編一個球操，結束活動。
活動延伸：
讓孩子回家后跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐等一起多參加運動，了解家人都喜歡什么項目的體育運動。
【教學反思】
本次教學活動我抓住幼兒自主能動的特點，激發他們對球類的興趣，從而培養他們對球類等一些列體育運動的愛好。
由于大多數幼兒都沒有接觸過氣排球，對玩法的創新還有待教師引導。
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