大班教案

時間：2026-03-10 02:05:41 教案

【必備】大班教案模板集合八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

【必備】大班教案模板集合八篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設計出不同的發型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談論我是如何梳理造型的。大班的孩子馬上就要進入小學，為了做好幼小銜接，培養孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；培養幼兒的創新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設計一節有關發型的美術活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據我班幼兒年齡特點，我了設計這節美術活動《設計發型》。旨在通過對生活中各種發型的觀察和認識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現出來，讓每個孩子都真正的體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒設計發型的興趣和欲望。

　　2、啟發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發型畫出來。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、教師范畫5副（不同發型）

　　3、輕音樂

　　活動過程：

　　一、由收到信引入：

　　出示收到信件，引出教學內容，激發興趣

　　師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。

　　教師細讀信內容：大一班的小朋友們：你們好！我是新苗電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行一個發型設計比賽，我臺邀請大一班小朋友為自己的媽媽來設計一個新發型，你們愿意嗎？在設計新發型之前，我們一起來看看發型師設計出哪些漂亮的發型呢？

　　二、欣賞不同的發型（觀看PPT）

　　1、師：這些設計師設計出發型真好看，有了這些漂亮的發型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發型。看看老師設計的`新發型師什么樣的。

　　2、出示范畫

　　師：好看嗎？請你們仔細觀察一下，他們的發型師怎么樣的（讓幼兒說一說）

　　現在我們已經掌握了一些設計方法。

　　三、幼兒作畫：

　　1、幼兒作畫，教師巡回指導（放輕音樂）

　　2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發型

　　四、講評作品：

　　大家設計了很多美麗漂亮的發型，希望大家以后設計出更好看的發型，好嗎？

大班教案篇2

　　活動目標：1．結合自己的生活實際，在討論、交流中積累排解不開心的情緒的經驗。2．感受正確交往帶給自己的快樂，學習友好交往中的語言、動作。

　　活動準備：

　　視頻錄像4段、快樂的音樂一段

　　重點分析：

　　積累排解不開心的情緒的經驗

　　活動過程：

　　一、感受快樂

　　手指游戲導入。

　　二、開心與不開心

　　1．剛才玩的手指游戲真開心，我們在做什么事情的時候也會很開心？

　　2．開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

　　3．除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到過哪些什么不開心的事？

　　4．不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

　　5．你喜歡開心的自己還是不開心的自己？為什么？

　　小結：生氣、傷心、孤獨的時候會不開心，不開心的時候會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己多一點開心。

　　三、化解不開心

　　1．依次播放錄像，請幼兒幫他們想辦法！

　　過渡語：但是生活中還會遇到不開心的事，我們一起來看看。

　　播放視頻一：

　　發生了什么事？如果是你，你會怎么做？我們來看一下這兩個小朋友是不是這樣做的？我們班級里有這么多小朋友，教室又很小，我們平時走路時要注意什么？向別人道歉的時候，身體怎樣做才能表現出你是真心道歉的.？

　　出播放視頻二：

　　這兩個小朋友在做什么？這樣做好不好？看見好玩的玩具，大家都想玩時，我們該怎么做？你有沒有遇到過這樣的事情？當時是怎么解決的？在做什么事情時，也要謙讓才能大家都開心？如果你想玩小朋友手里的玩具，或者看小朋友手中的書，你會說哪些有禮貌的話？

　　播放視頻三：

　　雙休日或者放學了以后，幼兒園的小朋友或者鄰居家的弟弟、妹妹到你家玩，或者你到別人家玩，是不是很開心？可是有時候也會發生些不愉快的事情？你有沒有遇到過？如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄壞了，你會怎么做？說什么？如果只你不小心把別人的玩具弄壞了，你又會怎么做？說什么？

　　播放視頻四：

　　爸爸媽媽出差了、或者在廠里加班，只有你一個人在家里，這時你的心情是怎樣的？有沒有什么方法讓自己快樂起來？

　　2．生活中會遇到些不開心的事，假如你不開心的時候，可以做些什么讓自己開心起來？

　　小結：每個人都有不開心的時候，當不開心的時候，我們可以玩玩玩具，看看電視或者看看書，做些自己喜歡的事情，和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件開心的事，讓我們找個朋友來唱唱歌、跳跳舞吧。

　　四、再次感受快樂

　　全體幼兒找個朋友一起唱唱歌、跳跳舞，一次結束后可以換個朋友。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。

　　2.愿意與大家分享自己跨跳的運動經驗，體驗積極向上的'情感。

　　活動準備

　　1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。

　　2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。

　　活動過程

　　1.以故事情節引出任務“跳龍門”，練習助跑跨跳。

　　(1)教師交代跨跳動作的基本要領：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調節自己的步伐助跑跨跳。

　　(2)請動作標準，跨跳成功的幼兒分享跨跳經驗。

　　2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。

　　3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵，指出應注意的問題。

　　4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

　　活動目標：

　　1．在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

　　2．通過扮演"售貨員"與"小顧客"進行角色游戲，使用"貨幣"購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。

　　3．愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

　　方法一：

　　請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。

　　方法二：

　　分給每一名幼兒不同的"錢幣"，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

　　方法三：

　　在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

　　天平

　　操作目標：

　　1．能單獨或與同伴進行合作游戲，并嘗試自己解決問題。

　　2、通過操作活動感受物體的平衡。

　　操作材料：各種用費舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄天平。

　　第二層次：在擺弄過程中感受平衡。

　　第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。

　　操作說明：

　　1．幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。

　　2、在天平內裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。

　　3．幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。

　　操作建議：引導幼兒玩好后，將材料收拾好。

　　小小統計員

　　活動目的：

　　1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。

　　2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

　　2.統計表若干份

　　活動玩法：

　　先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

　　活動建議：

　　1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

　　2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

　　創意空間

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。

　　2、培養幼兒的環保意識。

　　3、學會收拾整理各個區域用具。

　　活動準備：：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

　　二、引導幼兒觀察一些創意作品1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。

　　老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

　　3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

　　三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

　　四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

　　1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

　　2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

　　五、結束活動。

　　教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　表演游戲：小熊請客情況分析：經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，幼兒樂于參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。

　　游戲目的：

　　1．通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

　　2．在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。

　　3．學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4．培養幼兒認真表演的良好習慣。

　　游戲準備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊請客游戲指導：

　　第一次指導：

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習角色的`對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

　　6、幼兒游戲：

　　教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評價："你覺得誰表演得好？為什么？

　　活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

　　第二次指導

　　1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

　　2、教師幫助幼兒協調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調、表演、動作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發幼兒用不同的動作表現角色的心理特征，同時注意表情、語調的變化。

　　我要上小學活動目標：

　　1.激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

　　2.培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3．復習鞏固10以內的加減。

　　活動準備：數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

　　活動過程：

　　1．玩游戲"碰球"，復習10以內數的組成。

　　教師："我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

　　2．請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數字卡排出來。

　　⑴教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　⑵引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。

　　3．分組游戲"打電話"。

　　⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

　　⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

　　⑶然后更換號碼紙，繼續游戲。

　　4．利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

　　5．延伸活動：

　　⑴請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯絡。

　　⑵把電話號碼紙放到"數學區"，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

　　2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

　　活動準備：

　　1、情景劇《好朋友》;

　　2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;

　　3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;

　　4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

　　活動過程：

　　1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。

　　提問：

　　(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

　　(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?

　　(3)后來妞妞是怎么做的?

　　小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的.朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

　　2、師幼共看海報《朋友船》。

　　小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

　　3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

　　小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

　　4、結束活動。

　　師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉動聽的音色。

　　2.在音樂欣賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。

　　3.在欣賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。

　　活動準備：

　　1.音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。

　　2.課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節。

　　3.葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。

　　4.孔雀羽毛頭飾人手一份。

　　活動過程：

　　1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。

　　師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？

　　師：我們傣族是云南省的一個少數民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來欣賞一下吧。

　　2.幼兒初步欣賞音樂

　　師：你聽了這首音樂有什么感受？

　　師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的.呢？

　　3.了解傣族樂器葫蘆絲，再次欣賞音樂。

　　老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？

　　師：因為這個樂器上面部分是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。

　　師：讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。

　　4.看課件1通過欣賞風景進一步欣賞樂曲。

　　師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風景呢！我們再一起去欣賞一下吧。

　　師：你剛才看到了哪些風景？

　　師：你最喜歡什么風景？

　　師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。

　　5.通過欣賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。

　　師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會做什么呢？讓我們一一看。

　　（1）欣賞老師跳孔雀舞。

　　（2）說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學一學。

　　（3）師幼共同聽音樂跳孔雀舞。

　　（4）幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。

　　（5）請個別幼兒來表演。

　　6.去參觀傣族潑水節結束活動。

　　師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節呢！瞧那邊的潑水節開始了，我們快過去吧。（放可見潑水節，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。）

大班教案篇7

　　主題的選擇

　　一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數節教學活動。

　　房子與人的生活有著密切的關系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識托兒所、幼兒園的房子。孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動手設計、制造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發了孩子探索的欲望，使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

　　主題網絡

　　三只小豬造房子（VCD欣賞）各式各樣的房子（科學）

　　房子為啥這個樣？（科學）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）房子（報紙撕貼）

　　制作房子（手工）房展（參觀）

　　我設計的房子（語言）

　　表示幼兒生成

　　表示教師與幼兒共同生成

　　表示教師生成

　　主題活動提綱

　　一、開始階段

　　目標：

　　1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發幼兒對房子的興趣。

　　2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

　　活動一、三只小豬造房子

　　活動要求：

　　1、教育幼兒做事情不要圖省力。

　　2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果，幫助

　　幼兒理解故事內容。

　　指導重點：

　　1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

　　2、適度讓幼兒了解房子的特征。

　　（由于幼兒對房子產生了興趣，教師就此引導幼兒收集資料。）

　　活動二、搜集資料

　　活動要求：

　　1、收集有關房子的資料，了解一些常用的信息

　　收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

　　2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

　　（在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。）

　　活動三、各式各樣的房子

　　活動目標：

　　1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像

　　感知房子的外型特征。

　　2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

　　3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

　　（在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題：為什么房子是這樣的？）

　　活動四、房子為啥這個樣？

　　活動目標：

　　1、認識房子的結構。

　　2、了解不同的材料造出的房子不同。

　　指導重點：

　　1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？

　　2、可以用什么材料造房子？

　　3、說說城市里的代表建筑。

　　（在收集資料中幼兒發現了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）

　　二、發展階段

　　目標：

　　1、利用已有的經驗、知識、技能大膽創作。

　　2、通過

　　活動更深的了解房子。

　　活動一、有趣的房子

　　活動目標：

　　1、能了解世界各地有趣的房子。

　　2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　（在欣賞過后，區角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設計。）

　　活動二、未來的房子

　　活動目標：1、根據已有經驗想象設計未來的房子，表現建筑物的特征和結構關系。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　指導重點：1、大膽想象設計出不一樣的房子。

　　2、注意建筑物的結構關系。

　　（在活動過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結果，教師采用了兩種設計成課。）

　　活動三、報紙撕貼房子

　　活動目標：1、初步學習使用廢舊報紙進行撕貼創作。

　　2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力、組合造型的能力。

　　3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　1、學習使用舊報紙撕貼成房子。

　　2、根據觀察、想象撕貼出房子，表現建筑物的特征和結構關系。

　　活動四、制作房子

　　活動目標：

　　1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

　　2、培養幼兒的動手制作的能力。

　　3、培養

　　幼兒的觀察力、想象力、創造力。

　　指導重點：鼓勵幼兒大膽設想、敢于嘗試，通過操作引導幼兒感受不同材料的特征。

　　三、結束階段

　　目標：

　　1、培養幼兒的語言講述能力及交往能力。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　活動一、房展

　　活動目標：

　　1、將幼兒的作品布置在展覽區內，培養創新能力。

　　2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識，體驗成功的喜悅。

　　（在展覽的過程中幼兒非常的自豪，并不時的介紹自己的作品，當然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結束的課題延續下來，開展了一個大帶小的活動，培養幼兒大膽的表述自己的設計想法。）

　　活動二、我設計的房子

　　活動目標：

　　1、通過帶領中班、小班的'弟弟、妹妹參觀以及

　　與教師合作完成展覽的活動，進一步提高幼兒的交往能力。

　　2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

　　指導重點：能大膽的在陌生人面前表述，態度自然大方。

　　主題活動小結

　　這一大班關于房子的生成主題活動，借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發生成的活動和教師有目的、有計劃的

　　活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

　　活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的，不是教師強加的，屬于幼兒對生活中某一現象或事物的關注，激發幼兒的探索興趣，有利于調動幼兒探索的積極性和主動性，教師很尊重兒童自發生成的活動，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創造一定的條件，能在很大程度順應兒童的發展滿足兒童的需要，讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現、自我滿足，有利于自我發展，使兒童的主體性和創造性得以發揮。在這次活動的展開過程中，幼兒主動參與、自發生成，所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

　　這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發展階段（創造、建構階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起幼兒的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識，同時

　　又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創作，通過欣賞、繪畫、手工等活動，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，教師、幼兒共同布置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的創作意圖，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環，漸漸深入，教師捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了幼兒全面的發展。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”

　　為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動、

　　2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

　　3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感、

　　活動準備：

　　1、環境材料：活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干、

　　2、教具：多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，

　　“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花”的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等、

　　活動過程：

　　開始部分：

　　帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的'，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

　　基本部分：

　　1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問：

　　①雪孩子是什么做成的？

　　②雪孩子為什么不見了？

　　③你喜歡雪孩子嗎/為什么？

　　引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了”？請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序，放“智慧老人”的錄音)、

　　2、引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

　　3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

　　①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受、(如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………、)

　　②啟發幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

　　③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開)

　　④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型、(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)