幼兒園教案

時間：2026-03-10 16:13:54 教案

幼兒園教案模板錦集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案模板錦集6篇

幼兒園教案篇1

　　活動目的：

　　1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。

　　2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過程：

　　一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完后提問：有哪六個動物參加分房的？（個別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的.要求，加深對主要內容的印象。

　　四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？

　　2、老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。

　　3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

　　4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

　　五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

　　1、提供操作材料，幼兒動手分房

　　2、互相交流分房結果

　　3、講評分房結果

　　4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。本次活動適合大班年齡的幼兒

幼兒園教案篇2

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。

　　2、明白水蒸氣如何才能蒸發。

　　【活動準備】

　　利用自然天氣情況

　　【活動過程】

　　一、幼兒的疑問，引出活動。

　　幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

　　師：因為外面陰天了啊！

　　幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

　　師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

　　二、教師講解，陰天的形成。

　　師：陰天是自然現象。陰天前當地高空氣壓降低，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

　　幼兒：自然現象是什么意思？

　　師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發到空中……

　　幼兒：哦！就像我們洗干凈的.手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發了。

　　師：你們理解的很好哦！

　　三、小結

　　師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？

　　幼兒：好！

　　四、活動結束

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；

　　2、引導幼兒學習感受和表現上下、左右的對稱美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）

　　3、養成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

　　活動過程：

　　一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

　　二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

　　1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

　　2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

　　三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的'？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的基礎上提出問題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

　　四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。

　　1、注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

　　2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；

　　3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

　　4、啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

　　五、講評、展覽。

　　1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

幼兒園教案篇4

　　目標

　　１、仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

　　２、初步培養自學和歌曲的'能力

　　３、培養觀察力，想象力和自編能力

　　準備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

　　過程：

　　一、理解內容

　　１、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　　② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

　　２、出示圖二，圖三、提問：

　　① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來、

　　② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

　　這時老鼠們會說什么呢？

　　③ 老鼠一看是小貓、會怎么樣呢？（圖三）

　　⒊出示圖四

　　①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

　　② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　　③ 邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來？

　　二、引導幼兒學編

　　１、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、

　　２、共同編，并大聲朗誦

　　三、嘗試演唱歌曲

　　１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。

　　２、幼兒大聲演唱、

　　四、活動

　　交待規則，進行。

幼兒園教案篇5

　　活動時間：世界無車日（9月22日）

　　活動要求：

　　1、通過欣賞故事，了解車與人類的關系及車氣帶來的污染。

　　2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義

　　3、在了解車的基本構造的基礎上，產生設計新車的愿望。

　　活動準備：

　　1、世界無車日相關新聞錄音

　　2、故事“甜甜村”Flash。

　　3、紙和畫筆等。

　　活動過程：

　　活動一：甜甜村

　　一、聽新聞，引出話題

　　問題1：世界無車日是在什么時候？

　　問題2：為什么要設立世界無車日？

　　——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的`過程中加深對世界無車日的印象。

　　二、故事欣賞，導入活動

　　教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。

　　三、討論故事情節，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。

　　問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？

　　問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？

　　——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環節中可以結合孩子的已有經驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。

　　四、欣賞新型環保汽車圖片并進行介紹，引導幼兒設計新型汽車

　　幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發動所使用的能源。

　　五、活動延伸

　　請幼兒在回家后，和父母進行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

　　3、引發幼兒學習螃蟹的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備：

　　1、螃蟹范畫圖。PPT圖片

　　2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

　　活動重點：

　　掌握螃蟹的繪畫步驟。

　　活動難點：

　　畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

　　活動過程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？

　　教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

　　你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

　　（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）

　　二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。

　　師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

　　（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）

　　（出示圖片二）

　　1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

　　（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）

　　三、教師范畫

　　1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8 只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現了！

　　（給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）

　　2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

　　師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

　　四、幼兒繪畫

　　師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

　　提出繪畫要求：

　　1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）

　　2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

　　3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

　　（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）

　　五、展示作品

　　師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？

　　(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的`樂趣。）

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

　　本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

　　小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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