關于小班教案8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、內容與要求感知冬季明顯的季節特征，愿意參加暖和身體的運動。
二、幼兒經驗與價值分析：
1、幼兒經驗：
這段時間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴嚴實實。那冬天到底是怎樣的呢？我們在寒冷的冬天里，應該怎樣保護自己呢？怎樣才能使自己變暖和呢？每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。
2、主題價值分析：
天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時間也越來越晚，而且活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導幼兒去發現和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環境的適應能力，培養幼兒勇敢的和堅強的毅力。鼓勵幼兒按時起床，堅持每天上幼兒園，做個勇敢的、不怕冷的寶寶。
三、相關經驗：
認知方面：
引導幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。
情感態度方面：
教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持參加戶外運動，培養幼兒不怕冷的意志品質動作技能方面：
1、引導幼兒能夠聽信號練習四散跑，能夠動作協調地參加戶外運動。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現下雪的情景，體驗參與美工和音樂活動的樂趣。
四、主題進程：
注：此主題開展時間為12月下旬至1月中旬（第十七周--第二十周）
（一）集體活動：
曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺的.胡子小狗逛超市
（二）區域游戲活動：
BABY洗衣房
內容一：洗衣服材料：小衣服若干、自制熨斗一個、搓衣板二塊、洗衣盆一個觀察要點：
1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務。
2、觀察幼兒是否能進入媽媽洗衣的角色中。
內容二：晾衣服
材料：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個、塑料衣架一個、卡通夾子若干。
觀察要點：
1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。
2、觀察幼兒在使用游戲工具時與同伴之間的語言交流。
內容三：疊衣服
材料：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺一個、箱一個。
觀察要點：
1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、擺放衣物等游戲。
小臥室
內容一：乖寶寶睡覺材料：自制小床一個、自制電視機一個、娃娃一個、小被子、枕頭、小凳子一個、收音機
觀察要點：
1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識。
2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個地方轉移至另一場景中去。
內容二：媽媽的梳妝臺
材料：鏡子、化妝品、護膚品等觀察要點：
1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。
2、觀察幼兒的游戲情節，是否能模仿媽媽梳妝打扮。
內容三：寶寶洗澡
材料：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。
觀察要點：
1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進行交流。
2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。
內容四：喂動物寶寶吃飯材料：自制動物頭、自制蔬菜、小調羹若干把。
觀察要點：
觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動物喂飯吃。
藍藍和紅紅家
內容一：小廚師材料：碗若干、燒飯工具、調羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。
觀察要點：
1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。
2、觀察幼兒能否在游戲結束后，將物品擺放整齊。
內容二：小客廳
材料：桌子一張、塑料椅子四把、電話機二臺、飲水機一臺。
觀察要點：
1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區域的整潔。
2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進行交流。
內容三：吃火鍋材料：自制火鍋（內裝一些常見的蔬菜、葷菜），調羹、筷子、碗等餐具。提示卡（不通葷蔬搭配的菜譜照片若干）
觀察要點：
1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。
2、觀察幼兒游戲結束后是否會將工具及食物復原后離開。
小班教案 篇2
設計意圖：
本次活動依據《幼兒園教育指導綱要》提出的，“各領域的內容要有機聯系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性”這一精神，在活動設計中充分挖掘音樂與其他領域之間的內在聯系，對活動內容、形式、方法進行了多重整合，將觀看、欣賞、聯想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動過程中，情不自禁地跟著學唱，主動地參與活動，在富有情趣的氛圍中感受音樂形象，自然而然地學習。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，“喂，喂，爸爸，早點來接我，帶我出去玩?”，“喂，喂外婆嗎？星期天我來看你??”孩子們樂此不彼，不亦樂乎！孩子的表現及當今社會時尚、流行的“彩鈴”為我創設教學情景帶來靈感。我選擇節奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時宜的情景中拓展經驗，學唱歌曲，大膽積極地表現，使教學在無痕中演繹。
活動目標：
1、 在“打電話”情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲“誰找我呀”。
2、 嘗試用自己喜歡的歌曲，為“手機”配彩鈴。
重點：在“給動物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學唱歌曲。
難點：幼兒能遷移已有的歌唱經驗，大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。
活動準備：
經驗準備：在主題活動“好聽的聲音”中，對生活中各種能發出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準備：
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件： flash動畫—打電話。
活動過程：
一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關注。
（一）聽聽、猜猜引起興趣
播放鈴聲音效，
聽！這是什么聲音？ 出示手機，引出電話鈴聲
（二）唱唱、跳跳，復習律動
播放律動音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）
你要找誰呀？找他干什么？（用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。）
幼兒在音樂的伴奏下做律動。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰？XX快來聽電話！
二、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式，快樂學唱歌曲。
（一）感受旋律
1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我（出現手機和動物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數字1—5，4個數字為一組，）（另附歌譜二）
提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同？（是音樂鈴聲）
小結：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話，并說： “你好呀，我是小狗，找我干嗎呀？” （鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的'想法）
（二）熟悉歌詞
1、播放媒體動畫， 重點傾聽，小兔聽到“彩鈴”在唱什么？
（鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據幼兒的回答用相應的歌曲演唱重復，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律）
附：歌曲：誰找我（改編自英文歌曲《Big big 》兒整體聽完之后，老師提問，和幼兒互動。“小朋友們喜歡聽老師剛才唱的歌曲嗎？小朋友們有沒有聽到老師唱的歌曲中有兩個什么呀？他們在哪里呢？他們在干什么呢？”老師在幼兒給與不同的答案之后，讓幼兒帶著剛才的問題細心的再聽一次，老師依然是一邊彈琴一邊唱歌。然后鼓勵幼兒在老師的引導下回答剛才的問題，大概的“復述”歌詞。
6、老師手上打著節拍，嘴上說著準確的歌詞，讓幼兒一邊隨著老師打拍子一邊跟讀。
7、老師彈一句唱一句，幼兒跟唱一句。依照此種方法重復三次整首歌曲。
8、老師彈琴，引導幼兒和自己“同時”“一起”唱歌。依照此種方法重復三次整首歌曲。
9、鼓勵幼兒脫離與老師的“合唱”，師幼分工合作，老師彈琴伴奏，幼兒集體唱歌。 教師評價：表揚大膽唱歌的幼兒，鼓勵唱歌聲音小，不善于與老師和其他伙伴互動的幼兒。
活動延伸
讓幼兒回家后把這首歌唱給自己的小伙伴聽，也可以表演給自己家人聽。
小班教案 篇3
設計意圖：
幼兒具有初步閱讀理解的能力，《3--6歲兒童學習與發展指南》中提出："3--4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對應的，是用來表達畫面的意義的。"并提出建議："經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容，引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發揮和展開想象的空間。針對培養小班幼兒初步閱讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過激發幼兒大膽想象，促進他們在語言的講述、表達，觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發展。
活動目標：
1.根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。
2. 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
活動重難點：根據畫面的`線索，大膽想象、講述故事情節。
活動準備：PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干
活動過程：
一、播放音樂，導入故事。
1.教師播放音樂，請幼兒仔細聆聽。師："你們聽到哪種動物色聲音？"（雞）
2.師："對！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認識一下它吧。"
二、通過閱讀PPT，引導幼兒根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節；
1.播放PPT2,引導幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線，猜想蘿絲會經過的地方。
2.教師小結，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個重要的地方，因為在這三個地方，母雞蘿絲經歷了危險。
3.播放PPT3-5,引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。重點觀察池塘周圍前后發生的變化（青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍）。
4.播放PPT6-7,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什么，通過大小石頭落在干草堆上的試驗，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。
5.播放PPT8-9,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什么，討論狐貍倒霉的原因。
三、通過閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
1.師："狐貍為什么會那么倒霉呢？"
2.教師小結，第一是不看清楚路，很著急，沒有注意安全，其次是沒有動腦，不能去的地方也去。（池塘里會被淹死。稻草堆上會摔傷，裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬）
3.師："如果你是母雞蘿絲，你有什么好辦法來保護自己？"
4.教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門。
活動反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設計的課案力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說、快樂演，從而“得法于課內，得益于課外”。孩子在本次活動中，能很好地完成目標，并大膽地自己創設情境，自己來扮演角色，在游戲中學習動詞。
小班教案 篇4
設計意圖：
以孩子的興趣為出發點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
活動目標：
1．練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動作的靈活性和協調性。
2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。
活動過程：
1．導入活動，引發興趣
“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”
（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習
1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”
（車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。
媽媽示范，手腳著地的.正確動作，幼兒模仿。
2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。
3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？
（向前爬，向后爬等）
3．游戲―送棋寶寶回家
“嗚、嗚”
“誰在哭”
（是皇后），
“怎么啦？”
“我們在草地上做游戲，現在不認識回家的路了。”
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。
（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。
活動反思：
《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
【活動準備】
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
【活動過程】
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
②皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;
第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的.作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
【活動反思】
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受。活動中，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
小班教案 篇6
活動目標：
1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。
2．樂意將撿到的物品送還給失主。
活動準備：
1.故事ppt、背景音樂
2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干
活動過程：
一．關注情節，注意紐扣
關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？
小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。
二．觀察比較，發現不同
1.觀看小老鼠與小狗對話的'畫面
關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人
要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？
小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）
關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？
為什么是媽媽丟的？
小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三．送還紐扣，助人為樂
要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。
驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。
小班教案 篇7
活動目標
1、認識幾種常見蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的愿望。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、了解吃蔬菜對身體健康的影響，不挑食。
活動準備
1、準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜。
4、小勺、盤子每人一份。
5、幼兒學習資源2第24-25頁。
活動過程
一、開始部分
1、導入：小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
2、說說我認識的蔬菜。
（1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
（2）請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。
"班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎？"
3、一起認識蔬菜。
（1）教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。
教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。
（2）請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子里。
（3）同樣的方法認識西紅柿和菜椒。
4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據教師指令拿出相應的`蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
（1）教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的？
（2）出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹
（3）教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營養多多，我會讓小朋友的身體更棒。"
（4）幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。
三、結束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。
小班教案 篇8
活動目標
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態（水汽、雨、雪）去旅行的有關情節。
2、激發幼兒對水進一步探索的興趣。環境創設大圖書、小圖書、多媒體課件
重點與難點
理解小水滴變化單中形態（水汽、雨、雪）去旅行的有關情節
活動過程：
一、談話激趣
播放多媒體課件
1、這是誰？
2、水滴寶寶會變魔術，你們猜猜他們會怎么變？
3、高數你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的時候會遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請小朋友看，等會請你們來介紹你們看到些什么？
2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的'內容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會變成水汽呢？
2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會變魔術，會變成水汽、變成雨，還樂意變成雪。價值分析：
第一環節是猜測導入，引導幼兒發揮想象力，大膽地猜測小水滴會變什么魔術，激發幼兒對活動的興趣。
第二環節是幼兒自由閱讀，教師引導幼兒仔細的觀察圖片上的內容，并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。
第三環節集體閱讀，通過教師的提問，引導幼兒理解圖書中故事的內容。
第四環節是完整的欣賞故事，引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整：
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