實用的幼兒園教案

時間：2026-03-11 17:08:37 教案

實用的幼兒園教案匯編九篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的幼兒園教案匯編九篇

幼兒園教案篇1

　　教學意圖：

　　幼兒時期是個體身心發展最為迅速的時期之一，不僅是智力開發的最佳時期，還是身體動作、運動能力發展的關鍵時期。為此開展了此次活動《小公雞和小熊》。在體育活動或游戲中，幼兒逐步學會正確認識自己和同伴，在同伴的相互模仿、協調時，學會遵守游戲或活動的規則，與他人的友好相處，學會自己解決矛盾及控制自己的情緒行為。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。體育活動是培養幼兒良好意志品質的最佳途徑，從而使幼兒的社會化進程得以加快。

　　教學目標：

　　1、學習單腳站立的動作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。

　　2、能積極愉快的參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、4個易拉罐組成的樹樁和幼兒人數相同。

　　2、課前滲透公雞單腳站立的知識經驗。

　　3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。

　　教學過程：

　　1、引出課題，激發興趣。

　　師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔……

　　師：我們先來鍛煉鍛煉吧。

　　小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體側運動）——捉蟲子（跳躍運動）——休息（放松運動）。

　　2、學習單腳站立。

　　（1）自由探索，分散練習。

　　師：我們小公雞的本領可真大，不僅能叫人們早早起，而且還

　　會一種本領你們知道嗎？

　　師：對啊，單腳站立就是一個腳站著！哪只小公雞會單腳站立？

　　幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵幼兒。

　　教師小結：一個腳站立的時候一個抬著的腿要離地稍微高點，和另一條腿僅僅靠攏。

　　（2）展示交流，集體練習。

　　①請3-4個孩子上來，個別示范。

　　師：現在我來做裁判，看看你們單腳站立的本領棒不棒。

　　根據幼兒的實際情況作出評價。如：這個寶寶兩個腿靠的比較攏所以站得穩。

　　②集體練習。

　　師：剛才那幾只小公雞的本領真大，現在我們一起來試試，看看誰單腳站立的時間最長。

　　師幼一起數數，看誰堅持的時間最長，控制在5個數字以內。

　　（3）增加難度，繼續練習。

　　師：小公雞們本領可真大，如果能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會更神氣的。

　　教師邊說邊示范。

　　教師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個腳站立。

　　師：我們一起來做個神氣的小公雞*。

　　幼兒再次練習，教師巡回指導。（也可以數5個數）

　　3、游戲：小公雞和小熊

　　(1)師：我們小公雞的本領都學會了，可以去找好朋友玩了。樹林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關著，一定還在睡覺呢，我們一起來把它叫醒吧。

　　師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”

　　(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點的地方可以讓我們站。

　　幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹樁。

　　(3)自由練習在一定高度上單腳站立。

　　師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，一定要先站穩哦！

　　幼兒自由練習在一定高度上單腳站立。

　　要求：站的時候一定要兩個腳一起先站好，然后一個腳慢慢抬起來，身體要直直的才會神氣。

　　小公雞們真能干，我們快點把樹樁搬到小熊家門前，我們再來叫次小熊吧，一定要神氣點哦！

　　幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

　　（4）小熊從家里伸個懶腰走出來，大家互相打招呼。

　　4、游戲結束。

　　師：小熊你好，見到你真開心，我們一起來跳個舞慶祝一下吧。

　　師幼一起聽音樂做放松運動。

　　教學反思：

　　體育活動是一種自由性很強的活動，沒有任何外來的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動，把注意力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗。體育游戲有鍛煉手部的構造性游戲、有鍛煉身體協調能力的運動性游戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質。體育教學不同于其他學科的`教學，師幼角色在體育活動中應表現為一種互為關系，體育教學是教師教與幼兒學共同參與的雙邊活動過程，在這一過程中，教師首先是一個學習者，同時又是一個協調者、促進者、引導者。

　　教師應通過全面細致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動內容和活動器材，并加以分析，尋找幼兒在活動中帶有規律性的問題，更好的進行教學。也要注重活動中和活動后的總結交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時給能力強的幼兒展示才能的機會，激發其繼續探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學習，不斷提高參與活動的積極性和動力。

幼兒園教案篇2

　　一、教學內容：

　　觀察畫面內容，使學生初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。（2課時）

　　二、教學要求：

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

　　四、教學方法：談話法、討論法、觀察演示法。

　　五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　六、使用媒體：掛圖、校校通終端。

　　七、教學程序：

　　第一課時

　　（一）談話導入。

　　你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。

　　（1）直接利用語.文書進行導入，然后帶領孩子們認識語.文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字。

　　（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語.文書，引導學生說說語.文書上到底有些什么？你喜歡語.文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣。

　　（3）告訴學生圖文并茂的語.文書是將是我們的好朋友，我們要好好的'愛護它。

　　（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語.文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

　　（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　　（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語.文書上正確地寫上自己的姓名。

　　（二）指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

　　請同學們看第一幅圖：

　　（1）這是什么地方？

　　（2）畫面上有什么人?

　　（3）他們在做什么?

　　（4）他們可能在說些什么?

　　（5）請給第一幅圖起個名字---以“歡迎新同學”為主題。

　　（三）情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

　　老師：清早，我在上學路上遇見了某某同學……

　　某某(起立)：老師早！

　　老師：某某，你早！

　　(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)

　　（四）聯系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。

　　引導學生了解：

　　（1）我們學校的旗桿設在哪里？

　　（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

　　（6）我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

　　（7）我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？

　　（8）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

　　（五）進行模擬練習。

　　創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

　　（六）課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

　　（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

　　（3）推選故事大王。

　　（七）小結本課學習情況，表揚表現好的同學。

　　第二課時

　　（一）激趣導入。

　　老師：同學們，上學以后，我們每天都要上各種課。你們知道我們會上哪些課嗎？

　　學生：我們會上語文課、數學課……

　　老師：你喜歡上什么課？（指名學生答）

　　（二）指導看圖。

　　1、初步觀察，激發興趣。

　　老師：請同學們看看這幅圖，圖上同學們上的是什么課？你是怎么知道的？你喜歡圖中的誰？為什么？

　　2、觀察畫面，了解語文課。

　　老師：你們猜猜他們上的是什么課？從哪里看出來？（指導觀察圖上的漢字、拼音，告訴孩子這些對學習語文很有用。）

　　3、走入畫面，喜歡語文課。

　　老師：假如你和畫中的小同學一起上語文課，我們也有這么幾張圖畫，誰愿意把它貼到黑板上來，然后大聲地告訴大家這是什么？勇敢的同學請舉手。（生舉手）我們班有那么多勇敢又愛學習的學生，老師真高興。現在還不認識這些字的學生不用著急，等我們上語文課的時候，你一定會認識的。

　　4、學習畫中小同學，上好語文課。

　　老師：請同學們再觀察畫面，你能說說圖中的小同學是怎樣上語文課的嗎？

　　學生：圖中的小同學坐得很直；圖中的小同學眼睛都在看著黑板；圖中的小同學都在認真聽老師說話。

　　老師：我們上課應該認真聽老師講課；上課時應該認真寫字，上課時應該專心看黑板。

　　老師：你們說得真好，看來你們都能成為好學生。

　　5、課堂小結：表揚表現好的同學。

　　（三）指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　（四）指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　1、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。

　　2、請做得好的同學做給大家看。

　　3、教師表揚做得好的同學。

　　（五）.總結：

　　同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。（學兒歌）

　　▲教學小結：

　　本堂課是學生剛開始進學校上的第一堂課，主要是要激發學生的學習興趣和熱情，了解學校課程及語文課程的學習內容。知道讀書和寫字的基本規范要求，并在“拍手歌”中識記日常常規。

　　▲板書設計：

　　我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。

　　小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。

幼兒園教案篇3

　　教案目標：

　　1、理解內容，知道在別人睡覺的時候不打擾別人。

　　2、愿意在集體面前較自然地表述。

　　教案準備：

　　1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。

　　2、磁帶，音樂磁帶。

　　教案過程：

　　一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來講一個發生在這只小黃鶯身上的，的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。

　　二、教師操作圖片，完整講述。

　　提問：

　　（1）這個的'名字是什么？

　　（2）中有哪些小動物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？

　　（3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？

　　三、師幼合作講述。

　　1、教師放慢速度講述，對話部分引導幼兒講述。

　　2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請小朋友們給小黃鶯想想辦法。

　　3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候，你會怎么做？

　　四、師幼完整欣賞錄音。

　　1、引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。

　　2、以小鹿口吻感謝懂得關心別人的小黃鶯和小朋友們。

　　3、播放音樂磁帶，帶領幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

幼兒園教案篇4

　　活動時間：8月1日上午9:00--12:00

　　活動地點：室內

　　活動準備：

　　1、門口led屏顯示流動字幕絢彩森林熱烈慶祝中國人民解放軍建軍xx周年

　　2、音樂：《最可愛的人》、《軍鼓樂》、《咱當兵的人》

　　主持人：xxx

　　開場白：

　　可愛的小朋友們：

　　你們好!

　　今天，是八一建軍節，我們今天的幸福生活是解放軍叔叔用生命和鮮血換來的，我們應該記住這個日子，熱愛解放軍叔叔，從小好好學習，練好本領，長大了就可以當一名光榮的解放軍，保衛祖國媽媽，讓祖國媽媽更加繁榮富強!

　　活動具體方案：

　　活動一：軍帽不落地

　　1、活動目的：鍛煉合作能力及手眼協調能力

　　2、活動準備：5頂小軍帽

　　3、活動配樂：《軍鼓樂》

　　4、活動流程：

　　(1)小朋友們排坐，每個人一頂軍帽。>寫作模板

　　(2)老師發出口令，每位小朋友左手把左手邊小朋友的軍帽取下，同時右手把自己的軍帽取下，然后把左手邊小朋友的軍帽戴在自己頭上，把自己的.軍帽戴在右手邊小朋友頭上。

　　(3)整個過程要連貫，一旦哪位小朋友做錯或者軍帽掉在地上，就要接受其他小朋友的懲罰，表演節目

　　活動二：我心中的解放軍叔叔

　　1、活動目的：通過繪畫，描述小朋友心目中的軍人形象

　　2、活動準備：多張a4白紙，一些蠟筆

　　3、活動配樂：《最可愛的人》

　　4、活動流程：

　　小朋友根據想象繪制心目中解放軍叔叔的形象，可以是海軍、空軍、陸軍，并寫下自己對解放軍叔叔的祝福。畫完后，小朋友一起評選出畫得最好的一幅。

　　5、活動獎勵：

　　最好的一幅畫將掛在教室里1個月。

　　活動三：我給解放軍叔叔敬個禮

　　1、活動目的：通過學習敬軍禮，養成規則意識

　　2、活動準備：五星紅旗一幅、老師要熟知敬軍禮的細節，要標準到位

　　3、活動配樂：《紅旗飄飄》

　　4、活動過程：

　　(1)小朋友面對國旗排排站好

　　(2)老師教授敬軍禮的要領，并進行3次示范

　　(3)請學得好的小朋友做示范

　　(4)所有小朋友一起向國旗敬軍禮

　　教師風采

　　教師可自行編排

　　集體合唱

　　《咱當兵的人》

　　主持人結束語：小朋友們，今天我們共同度過了建軍節，做了戴軍帽的小游戲、學習了敬軍禮，xx小朋友畫得解放軍叔叔也掛在了墻上，今天是或是不是很大啊?相信有很多小朋友都希望長大成為一名解放軍，保衛我們的祖國媽媽。我們現在就要努力，學好本領，鍛煉身體，希望大家以后每次來到絢彩森林都更努力地參加學習與運動，為自己的理想加油!今天的活動到此結束，謝謝小朋友們!

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

　　2、培養愿意參加游戲互助合作的情感。

　　活動準備 場地：圓形彩色圈

　　活動過程

　　一、介紹內容

　　教師：小朋友，你們看地有一塊圓形的.彩色圈，今天我們要和這個彩色圈做游戲，你們愿意嗎?

　　二、聽口令走到指定的色塊里

　　1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

　　最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應顏色的圈上。

　　2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

　　游戲重復進行。

　　三、活動結束

　　教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現在我們給彩色圈說再見吧!

　　老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

幼兒園教案篇6

　　〔活動目標〕

　　1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

　　2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

　　3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

　　4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

　　5、增強思維的`靈活性。

　　〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。

　　〔活動過程〕

　　1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。

　　2、介紹手中的“紙棒”。

　　1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

　　2）教師參與活動觀察并個別指導。

　　3、介紹游戲“跳竹竿”。

　　1）幼兒每三人為一隊。

　　2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

　　3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。

　　4、集體游戲：紙棒游戲

　　1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。

　　2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。

　　3）違規者重新從起點出發。

　　5、教師總結

　　6、放松活動。

　　〔活動反思〕

　　幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

幼兒園教案篇7

　　一、活動背景

　　最近，我們在區域活動中增設了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現象幼兒有強烈的嘗試愿望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），于1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的.圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

　　二、活動目標

　　1、理解故事內容，了解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

　　2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。

　　三、活動準備

　　1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料制成魔術瓶。

　　2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

　　3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

　　4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

　　5、人手一份記錄卡片。

　　四、活動過程

　　1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

　　2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

　　（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

　　（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。并且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

　　3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

　　（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

　　（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

　　（3）幼兒進行實驗，教師巡回指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

　　● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，并擰開蓋子發現秘密。

　　● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

　　● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

　　4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

　　5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

　　（1）教師用大傘陀螺示范旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，并將結果記錄下來。

　　（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，并記錄結果。

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、在理解寓言故事《鄭人買履》內容的基礎上，引導幼兒園小朋友學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

　　2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發幼兒園小朋友對中國豐富的語言文化的興趣。

　　3、豐富幼兒園小朋友的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、一至十中文、阿拉伯數字卡；圖書、成語字卡若干；

　　2、表情類、動物類成語圖卡若干。

　　3、油畫棒、白紙。

　　活動過程：

　　一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

　　1、幼兒園小朋友選擇一本圖書，提問：你選擇的.是什么圖書？它的價錢是多少？

　　2、請幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

　　3、引導幼兒園小朋友復習一至十的成語。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

　　每兩個幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。

　　三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

　　1、幼兒園小朋友邊看大圖書，邊猜故事情節。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。

　　4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發幼兒園小朋友聯系生活實際加深對成語的理解。

　　四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。

　　1、動物類

　　2、表情類

　　3、其他

　　五、以表演的形式，引導幼兒園小朋友創造性的表現學過的成語。

　　1、教師做動作，幼兒園小朋友猜成語。

　　2、個別幼兒園小朋友做動作，幼兒園小朋友猜成語。

　　3、教師出示成語字卡，幼兒園小朋友做動作。

　　4、在音樂伴隨下，幼兒園小朋友自由發揮表演成語。

　　附：《鄭人買履》成語故事

　　從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子。可是臨走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

　　他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發現尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。說完，就急急忙忙地往家里跑。

　　他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。

　　別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他；你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

　　這個買鞋的鄭國人卻說：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。

　　寓意：不顧客觀實際而墨守成規的人，常常會做出荒唐可笑的事來。

幼兒園教案篇9

　　【活動目標】

　　1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。

　　2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。

　　3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　【活動準備】

　　小兔、小松鼠(jy135幼兒教育 )、小老鼠的插入教具。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，引出故事。

　　師：小朋友們，現在是什么季節？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）

　　1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？

　　2、如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）

　　二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

　　1、出示插入教具小兔。

　　――看，誰來了？

　　――小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？

　　引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

　　2、出示插入教具小松鼠

　　――小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？

　　――小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？

　　引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

　　3、出示插入教具小老鼠

　　――小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？

　　――小老鼠看見了這只又臟又臭的'皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？

　　4、出示圖二

　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？

　　――觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？

　　――幫助幼兒用完整的語言整理句子。

　　5、出示圖三

　　師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

　　――小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？

　　――小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？

　　三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。

　　四、老師示范講述一遍。

　　五、討論。

　　1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？

　　2、小朋友應該向小老鼠學習什么呢？

　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

　　活動延伸：

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

　　【活動反思】

　　我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。

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