幼兒園教案

時間：2026-03-11 17:39:18 教案

【推薦】幼兒園教案合集五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園教案合集五篇

幼兒園教案篇1

　　活動內容：弄堂小調（一）

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，體驗上海的風土人情。

　　2、繼續引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　活動準備：

　　l 熱鬧的`大街的照片、節奏圖譜

　　l 磁帶、錄音機、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、利用課件進行教學

　　1、出示大街上的照片，提問：

　　①這是什么地方？

　　②上面都有什么？

　　③人們看起來怎樣？

　　④街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、欣賞歌曲《弄堂小調》

　　（1）欣賞歌曲一遍。

　　①這首歌聽起來怎樣？

　　②歌曲里唱了些什么？

　　（2）再次欣賞

　　①幼兒跟音樂拍節奏。

　　②想一想我們可以用哪些樂器為這首歌曲打節奏？為什么？

　　（3）出示節奏圖譜。

　　①取出各類樂器，嘗試看節奏譜一起打節奏。

　　②分組聽音樂打節奏

　　A、提醒幼兒看清節奏譜中樂器的類型。

　　B、要求幼兒會邊看圖譜邊打節奏，注意節奏的準確性。

　　三、延伸活動：《弄堂游戲》

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1發展語言能力，豐富想象力。

　　2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。

　　活動準備：

　　幻燈片；音樂。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師生問候，跟幼兒一起做律動，穩定幼兒上課情緒。

　　師：請幼兒安靜后看幻燈片1，仔細觀察這是什么？你在什么地方會見到它呢？

　　幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。

　　（二）展開部分：

　　師：小朋友們說的都很棒，那現在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什么呢？（同時放音樂烘托氣氛），然后請小朋友們互相討論。

　　幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……

　　師：小朋友們說了這么多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？

　　幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）

　　師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現出這幅圖畫的內容。“假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽。”請小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。

　　幼：看圖畫跟著讀。

　　師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什么？

　　幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞

　　師：用一句話怎么表現（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然后告訴老師。

　　幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。

　　師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現呢？

　　幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。

　　師：對，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看著以上3幅圖）

　　師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的'彩虹……

　　師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎么繼續仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。

　　幼：假如我有翅膀，我要……

　　師：總結幼兒的續編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。并請幼兒回家繼續續編詩歌，并讓家長幫忙記錄。

　　幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。

　　師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現光靠說是不行的，我們小朋友要從現在起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現奧！

　　活動結束

　　小朋友們，那現在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現我們的夢想吧！要記得跟在老師的后面阿！（同時放音樂，下課，帶幼兒去操場）

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、通過拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數加起來是7的規律。

　　2、自制骰子，創編用不同的方法玩骰子。

　　3、大膽探索，共同分享，體驗快樂。

　　活動準備

　　1、做花籽兒骰子

　　2、小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。

　　3、大骰子1個、黑、紅筆。

　　活動過程

　　一、出示骰子導入

　　1、教師：小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)

　　它有幾個面?每個面都是?

　　2、教師：骰子的'6個面有什么?(小圓點)

　　每個面上有幾個小圓點呢?

　　3、觀看圖片

　　小結：骰子的6個面有1-6個圓點

　　二、找秘密、猜骰子

　　1、教師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)

　　那你們來猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)

　　到底是不是?我們來看一下(教師記錄)

　　2、教師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來?

　　你去試試，你拋出幾種不同的方法?(幼兒操作)

　　3、交流：你拋出了幾種不同的方法?(幼兒回答教師記錄)

　　你發現骰子的什么秘密?

　　4、教師小結：原來骰子的上下兩面加起來都是7。

　　5、教師：小朋友，你們想不想玩骰子的游戲呢?

　　老師來拋一下，你來猜猜下面應該是幾?為什么?

　　我們能不能用算式的形式把它列出來?

　　(鼓勵幼兒在黑板上自己列算式)

　　三、自制骰子

　　1、出示正方體

　　教師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?

　　我們根據發現的規律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子。

　　(口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢?)

　　如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，看誰做得又快又對。

　　2、幼兒開始制作，教師指導。

　　四、玩骰子

　　1、現在我們都有一個骰子了，老師想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者。

　　我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?

　　(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)

　　2、教師：現在你們兩個人一組，也像老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數多?(幼兒玩骰子，并記錄)。

　　3、交流：你贏了幾次?他贏了幾次?

　　4、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。

幼兒園教案篇4

　　一．活動目標

　　1．能有序細致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發展過程。

　　2．感受畫面角色的情景學習詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。

　　3．逐步養成認真傾聽的的習慣并敢于在集體場合自然大方的講話。

　　二．活動準備

　　教學準備：教學掛圖《猴子學樣》

　　三．活動過程

　　(一)感知講述對象并運用已有的經驗講述。

　　1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個謎語，打一動物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當點心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個關于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發生了什么事情？

　　（1）出示圖片一師；小朋友仔細觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。

　　（2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來老爺和猴子會發生什么事情呢。

　　老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(著急)他著急的時候會做什么動作呢？你來學一學。喔，不錯他嘴里還會說什么呢？

　　那圖片三里面的老爺這時抬頭一看，發現帽子都在猴子那，這時候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發現什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。學習詞語：抓耳撓腮學習詞語: 又叫又跳（3）出示圖四：

　　師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節的來龍去脈和時間地點。

　　要求；學會注意傾聽對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點教學難點；注意傾聽幼兒講述中出現的問題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣帽人如何智取帽子"這一情節進行講述。

　　(二) 引進新的講述經驗幼兒示范講述師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好。現在我們請她再說一遍好不好。大家要仔細傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導全班幼兒一起進行評價)第一她先說了故事的時間、地點、人物、接著是猴子和老爺爺的之間的發生的經過、最后講老爺爺發現了猴子愛學樣的特點想出了一個辦法收回草帽的`結果。整個過程很完整。

　　第二呀她還用上了今天新學的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。

　　第三呢她在講的時候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。

　　聽了她的講述后，小朋友現在知道該怎么說怎么做了嗎。

　　(三) 應用新的講述經驗個別講述師；現在讓我們一起回顧圖片2-3的情節，等會兒老師要請2個小朋友來說一說。可以學著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時候要自然大方注意；1.老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(很著急)2. 老爺爺接著做什么舉動？小猴又是怎么做的？結果是怎么樣？

　　要求；一定要完整講述重點突出故事里的人物。要按照事情的時間、經過、結果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學的詞匯那就更好了。

　　(四) 鞏固遷移所獲得的講述經驗1.創編故事情節1.引導幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺的做法聰明嗎。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽2.表演故事現在我們就一起來玩一個表演游戲。內容是；大家可以自由創編故事的情節和結果。但是一定要圍繞主題來進行想象并按照順序有條理的來表演對話。

　　規則；分4組，進行講述比賽。看誰能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。

　　(五) 活動結束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。

幼兒園教案篇5

　　1 《鼓上的小米粒》活動反思

　　這是一節大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。活動中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態變化的關系這一物理現象，獲得知識和經驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環節中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的'參與積極性，較好地達到了教學目標，充分體現愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態變化關系。

　　在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。現在想想，只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環節，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應該引起重視的。

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