【精華】中班教案匯總十篇
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準備：教材
活動過程：
一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的.食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
中班教案 篇2
活動目標
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動重點活動難點
能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動準備
課件、電視機、電腦
活動過程
一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義
1.小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2.引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”
3.小結：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1.今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是
怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2.播放課件，教師完整的朗誦兒歌
3.幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內容。
1.兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的`呢？
2.個別幼兒完整的朗誦。
3.集體幼兒完整的朗誦。
4.完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5.分角色，分組表演。
四、結合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編
1.媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2.個別幼兒仿編后半句。
3.如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4.還有誰來大膽的說一說呢？
5.鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、復習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣
二、活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖
3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕
三、活動過程：
（一）情景導入師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的.嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？
大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）
3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
活動反思：
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班教案 篇4
活動目標：
1、知道保育員這個名稱及她們工作的內容和特點。
2、培養幼兒觀察、分析事物的能力和口語表達的能力。
3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發幼兒為他人、集體服務的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展。因此，活動準備必須于活動目標、主體的需要相適應，并注重輔助材料的多樣性和層次性。
1、有關保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。
2、請保育員阿姨配合，打掃環境。
活動過程：
一、談話，引出主題。
讓幼兒知道“五一”是什么的節日，誰的節日，并請幼兒講講身邊知道的勞動人們。通過談話，引導幼兒的.思維，確定本活動的主題和中心：保育員。
二、碟片欣賞，請幼兒看看、說說。
請幼兒說說保育員阿姨平時都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實錄，并論論這特殊的日子里，作為我們小朋友應為她們做些什么事？
激發幼兒更關切她們及身邊的勞動人，珍惜他們勞動成果的情操。此環節是本活動的重點環節，是重點的突破口。
三、讓幼兒自由動手幫助保育員阿姨做事，并對阿姨問好。（情境體驗法）
在此環節，采用開放式活動，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會勞動帶來的快樂，勞動帶來的美。從而培養幼兒愛勞動的習慣及講究衛生，珍惜他人勞動成果的品質。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班教案 篇5
設計意圖：
經過前面三個課時，孩子們對《小蝌蚪找媽媽》這個故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音樂，使游戲多樣化、創新性地開展提供了的保障，游戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，為了讓孩子們充分投入游戲，激活孩子們的表演欲望，將游戲推向了**。我設計了本次活動。
活動目標：
1、利用周圍的材料合理布置游戲場地。
2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進行游戲。
3、進一步學習正確地評價自己和同伴的'表演。
活動重點：
能根據音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進行表演游戲。
活動難點：
在活動結束時能正確地評價自己和同伴的表演。
活動準備：
繼續豐富游戲環境，增添一些荷花，水草等輔助材料。
活動過程：
一、聽音樂入場，激發幼兒表演興趣。
二、回顧上次游戲，提出要求。
1、小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什么角色？這次你想扮演什么角色？表演的時候應該注意什么？（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。
2、小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：
（1）能按順序進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。
（2）在表演時能大聲的進行對話及大膽的運用肢體語言進行表演。
（3）遇到問題不急躁，耐性地和同伴進行協商解決。
（4）表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。
三、引導幼兒利用周圍的材料合理布置游戲場地，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
1、按照幼兒的意愿選擇角色，進行故事表演。
2、師幼共同布置場地。
3、幼兒開始表演。
四、評價游戲，結束活動。
1、在這次表演中你覺得誰表演的比較好？為什么？
2、你覺得還存在哪些不足的地方？可以怎么把它變得更好？
延伸活動：
將頭飾等材料放到表演區，供幼兒繼續表演。
中班教案 篇6
內容與要求：
1、 愛聽幻想故事，感受充滿夸張的故事情節。
2、 運用手指點畫的方式創造各種人物形象，運用各種人物細節表現，表達自己的想象。
活動準備：
小人國長卷畫。（事先聽過故事）
將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數塊。
紅藍印泥，較細的勾線筆或0.7簽字筆。
指導要點：
1、 回憶說說“小人國”的故事
（1）這是誰？格列佛來到一個什么樣的'國家，小人們是怎樣對待格列佛的？
（2）小人們都在做什么，他們長得怎樣。
（3）將小人放大，仔細觀察它們的特征。
2、觀察嘗試
（1）選取大家喜歡的小人，師生交換著嘗試運用手指點畫的方法，添畫小人。（運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）
（2）觀察運用印泥點畫的方法，變化橫點為頭部，豎點，點畫小人的頭部與身體。沾一次點畫一個小人，并且馬上添畫。
（3）想象小人們的發型、五官特征、用細水筆添畫局部特征與四肢動態。（啟發幼兒大膽的運用線條變化表現動態）
（4）邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現
（1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的任務。
（2）畫一個人物后及時添畫四肢動作，并逐漸添發型與服飾等情節。
（3）邊點邊想象某些情節，用水筆加以表現。
4、交流分享
將每塊拼圖（分段的畫面）連接為長卷，談談說說小人們在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。
活動延伸：
繼續為《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習數字的興趣。
活動準備：
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動作）
3、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數）9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示？（教師給予匹配數字9）
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。
3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的`雪花片。
2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
中班教案 篇8
左右（中班數學）
活動一：用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課？請舉起你的小手。
（1）感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？
平時我們常用右手（左手）作哪些事？
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
（2）體驗自身左與右
師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？
誰來說一說？
（3）游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸
左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、
活動二：體驗相對
師：我舉起的是右手嗎？（右手、面對面）
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。漫游魔法王國
情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正
確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們
看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘
密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看
是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、
有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出
各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：??
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
幼：??
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數教案《找七星瓢蟲》（7以內的數數）
教材分析一、幼兒經驗分析感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力，已經能夠運用目測的方法進行一個接著一個的'數數，但目測數群的能力還有待提高，因此本內容我主要定位在有機結合數數方法，授予幼兒“先目測一部分，再接著數完全部”的新方法，可以激發幼兒數數的興趣，提高發展目測數群的能力。
二、教學要求學習并掌握“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，進行7以內的數數，發展目測數群的能力。
三、教學重難點本次活動的重點：7以內的數數方法本次活動的難點：通過目測的方法來進行7以內的數數四、教學策略通過游戲情景操作、觀察圖片來完成此次教學重難點的教學。
本次活動我結合當前春天的主題，將幼兒常見并喜愛的七星瓢蟲設計成教學情境，引起幼兒的活動興趣，通過目測數數分辨益蟲、害蟲，還幫助孩子鞏固關于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識。
為了突破難點“通過目測的方法來進行7以內的數數”我采取了：我采取愉快式游戲情景操作法，通過觀察圖片找七星瓢蟲回家。
活動目標：
1、能用“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；2、嘗試進行競賽性游戲活動，提高對數學活動的興趣，發展目測數群的能力；3、發展幼兒的競爭意識、合作意思。
中班教案 篇9
教學目標：
1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
教學準備：
紅、綠夾子若干
教學過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數，說出總數
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?
看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗證相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示范小夾子說同一種顏色的'想在一起，你們說該怎么玩?
2、幼兒分類現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方?
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規律1)理解排列，知道排列有基本規律2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?
五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
中班教案 篇10
【教學目標】
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。
教學重點：表述不同表情的心情。
難點：調整不良情緒的方法。
【教學準備】
課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。
【教學過程】
一、感知人的'多種表情
1、從幼兒自身說起
提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？
老師逐一說不同的情緒
2、觀看課件，感受不同的情緒
師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？
二、交流開心法寶，排除不愉快情緒
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？
2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容
提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒
提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？
三、結束活動
小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。（幼兒教育）
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