大班教案

時間：2026-03-12 00:28:38 教案

【必備】大班教案匯編九篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】大班教案匯編九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。

　　2.借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕松、愉快的演唱氛圍。

　　活動準備：

　　8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1.依次出示8只鴨子

　　師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？

　　2.教師操作圖片，講述故事

　　師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

　　二、學說第一段歌詞

　　師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽！（教師示范演說rap并注意語速和節奏）

　　師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時給予幼兒提示）

　　師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微夸張的動作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）

　　師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)

　　三、學說第二段歌詞

　　1.故事導入

　　師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）

　　8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，并引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

　　2.幼兒看圖譜說RAP

　　師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的.RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)

　　師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……

　　師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）

　　四、學唱歌曲

　　1．跟著音樂說RAP

　　師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？

　　2.學唱歌曲

　　師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒并注意節奏節倒數環節演唱的準確性）

　　3.學習說、唱結合

　　（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標，先嘗試上半段說，下半段唱）

　　（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）

　　（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）

　　五、音樂游戲

　　師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）

　　師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！

　　活動延伸：

　　師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？

大班教案篇2

　　【活動設計】

　　中秋節是我國傳統的節日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式，加深幼兒對傳統節日的認識和了解，體驗節日的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、知道中秋節是中國的傳統節日，簡單了解中秋節的`習俗。

　　2、讓幼兒體驗過中秋節的愉快，培養幼兒熱愛祖國傳統文化的情感。

　　【活動準備】

　　1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

　　2、視頻《月亮做衣裳》。

　　3、每人一個月餅。

　　【活動過程】

　　一、“月亮做衣裳”

　　1、師：小朋友們，你們知道農歷八月十五是什么節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）

　　2、8月15就是中秋節，馬上就要過中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

　　3、故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

　　（2）師幼互動交流，知道月亮會從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

　　二、“月亮的色彩”

　　1、師：中秋節的時候，我們會做些什么呢？（賞月、吃月餅）

　　2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導幼兒說一說月亮里都住著誰？）

　　3、故事：《嫦娥奔月》

　　三、“月亮的味道”

　　1、師：剛才說到了中秋節的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）

　　中秋節里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

　　2、幼兒開始月餅分享會。

大班教案篇3

　　目標：

　　1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

　　2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。活動準備：

　　1、前期經驗：

　　觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。

　　了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具：

　　截取音樂“動物狂歡節”

　　小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。活動過程：

　　一、音樂噴泉的千姿百態

　　1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

　　重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

　　2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

　　重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

　　3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

　　4、小結：1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美；

　　2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

　　二、音樂噴泉的雙重美

　　（一）理解音樂：動物狂歡節

　　1、完整欣賞音樂第一遍。

　　重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受（優美的、歡快的、熱鬧的）。

　　2、完整欣賞音樂第二遍。

　　重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

　　（二）音樂噴泉的視覺美

　　1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的`動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）

　　重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

　　2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

　　重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

　　3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

　　（三）音樂噴泉的聽覺美

　　1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

　　2、討論與音樂相匹配的樂器。

　　重點指導：

　　1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

　　2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

　　3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

　　3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

　　重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

　　4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

　　重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

　　5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

大班教案篇4

　　【活動設計】

　　“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。

　　【活動準備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看PPT，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。

　　二、區分西鵑和毛鵑的'不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。

　　活動三：杜鵑花的種植

　　【活動目標】

　　1、通過觀看錄象，初步了解杜鵑花的種植方法。

　　2、嘗試種植杜鵑花，提高同伴之間的合作能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先向家長了解種植方法。

　　2、種植需要材料：花盆、泥土、木棒、繩、小鏟。

　　3、種植錄象片斷。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題，激發幼兒興趣。

　　二、觀看錄象，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。

　　1、現在你知道杜鵑花是怎么種出來的嗎？

　　2、引導幼兒講述種植的過程。

　　三、出示實物，分組進行種植活動。

　　1、同組幼兒商量、確定用什么方法進行種植。

　　2、選擇適宜材料，共同進行種植活動。

　　3、整理、打掃環境。

　　四、總結種植情況，并引導幼兒在日常中的護理。

　　1、制定護理輪流表。

　　2、引導幼兒進行紀錄。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學學，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程。

　　2、認真傾聽別人講述，大膽發表自己的見解。

　　3、懂得關愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、《三個強盜》大圖書、PPT課件

　　2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。

　　3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡

　　4、幸福拍手歌音樂。

　　活動過程：

　　一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關聯。

　　老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？

　　黑色讓你想到了什么？紅色呢？

　　小結：黑色讓人聯想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。

　　二、分段閱讀繪本，初步理解故事內容。

　　1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。

　　今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？

　　請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）

　　揭示故事題目:三個強盜。

　　2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。

　　從前，從前，有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。

　　邊講邊提問：

　　1）這三個強盜有什么特點？他們為什么要用斗篷和帽子遮住自己的臉？（怕被別人看見）

　　2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

　　（表演）請小朋友來穿上黑斗篷，學一學“躲躲閃閃”的樣子。

　　3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀察圖片。

　　“第一個強盜有一把喇叭槍，第二個強盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。”

　　師：胡椒粉是什么呢？

　　幼：胡椒粉是一種調料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的。

　　師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?

　　幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。

　　（幼兒對于“胡椒粉”的生活經驗很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經驗他們有了，回答自然就很精彩。）

　　師：那你們知道強盜一般什么時候出去搶劫呢？

　　幼：晚上。白天會被人發現的。

　　晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

　　師：大家看到強盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？

　　幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑。……

　　師：那為什么畫面中的小狗看到三個強盜會逃跑啊?說明了什么問題？

　　幼：三個強盜太可怕了。

　　這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。

　　4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看，先用什么再用什么？（連續播放三個PPT畫面）

　　請幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。

　　5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？

　　小結：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強盜。

　　在一個寒冷的黑夜里，這三個強盜又攔到了一輛馬車。可是車上只有一個叫芬妮的`孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。

　　6）三個強盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？

　　小組討論一下。

　　他們有沒有對芬尼做壞事?強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

　　小結：強盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強盜。

　　3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節。

　　師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）

　　老師小結：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？

　　請你們仔細閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。

　　播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內容。

　　小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？

　　幼兒交流閱讀內容。

　　1）強盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？

　　(表演)穿上紅斗篷學學開心幸福的樣子。

　　2)他們會對三個強盜說些什么呢？

　　3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強盜建三座塔？(感恩)

　　幼兒討論

　　老師小結：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養他們長大，如果沒有三個強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當別人遇到困難了，我們要去幫助她。當我們接受別人的幫助時，我們也要學會感恩。

　　三、完整閱讀繪本，進一步理解強盜的轉變歷程。

　　老師出示大繪本完整講述。

　　講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強盜呢？

　　開始時強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片

　　后來強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。

　　老師小結：開始三個強盜一直搶劫人們的錢財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。

　　四、遷移講述，聯系生活進行情感教育。

　　在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

　　除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）

　　如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節目等等。

　　總結：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。

　　五、結束

　　幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。

　　小百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產占為己有的違法行為。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性;

　　2、培養幼兒的合作意識和合作能力。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　活動過程：

　　一、活動環節設計：

　　1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。

　　5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的'游戲，并創編出更多的玩法。

　　二、幼兒：

　　估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。

　　教學反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

大班教案篇7

　　一、活動目標

　　1.通過情景表演，讓幼兒從多角度展開圖形的聯想（正方形、圓形、三角形），訓練幼兒思維的變通性和獨創性。

　　2.引導幼兒游戲分類，培養操作能力和精密思維能力。

　　二、活動準備

　　1.操作學具：圖形標記的'魚卡片若干，釣魚竿、分類箱、分類架、連線樹“找朋友”，水果玩具、積木一籃。

　　道具；小路，小河，各種圖形聯想事物卡若干。

　　字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。

　　三、活動過程與方法

　　設置情景，激發聯想思維的積極性、發散性。

　　（1）情景表演：

　　貓媽媽（老師扮）：今天的天氣真好，我們一起去釣魚好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）

　　兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來）：貓媽媽你們去哪兒呀？

　　小貓：我們去釣魚。

　　兔姐姐；我也去。（說完先走到小路上做摔跤和叫的動作）

　　貓媽媽（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？

　　兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。

　　老師：路上有這么坑，小貓們想什么辦法讓路沒有坑呢？你們發現都是什么形狀的呢？

大班教案篇8

　　一、活動內容綜合：一寸蟲去秋游(大班)

　　二、教材介紹：

　　在一個秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正當它悠閑自得地玩著的時候，它遇到了自己的天敵，在這危難時刻它是怎么來脫離危險，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發生了……

　　三、活動目標：

　　1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內容，感知故事帶來的情感體驗。

　　3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

　　四、活動準備：

　　教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。

　　學具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

　　五、活動重難點：了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

　　六、活動過程：

　　一、介紹“一寸蟲”，引入課題。

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

　　今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了)，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

　　二、故事的欣賞與測量

　　1、講述故事第一段，初步感知測量。

　　師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲說：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥說：你這么小，有什么用?

　　一寸蟲說：我可以量東西。

　　知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲說：好啊!

　　提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭?(沒有)小結：對!遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

　　師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

　　師：如果量錯了，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對，就有生命危險，這個任務可有點艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

　　出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)。

　　2、講述故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優勝者可以獲取五角星。

　　(1)、脖子長長的，全身火紅的。(火烈鳥)

　　(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的`。(巨嘴鳥)

　　(3)、腿長長的，胸部有黑斑。(蒼鷺)

　　(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

　　(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里，終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。

　　3、展示交流記錄測量的結果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結果告訴大家)小結：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

　　4、講述故事第三段，展開聯想師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?

　　(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

　　師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

　　你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?

　　三、討論、拓展師：小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

　　(我想量我的手臂)，不錯，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發生的故事講給爸爸、媽媽聽。

　　七、教學反思：

　　一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個不小心，就會被它們吃掉，當點心!可是一寸蟲每次遇到危險時，總是能化險為夷，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉移敵人的注意力。

　　這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點，激發幼兒活動的情緒，引領著幼兒積極主動地參與活動，使活動走向成功。教師為幼兒創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化“的活動環境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動地開放地依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習。同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用智慧。