中班教案

時間：2026-03-12 03:26:16 教案

有關中班教案七篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關中班教案七篇

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、提高幼兒的參與意識，培養幼兒的合作精神。

　　2、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　3、模仿吸塵器，練習速跑與即停。

　　【活動準備】

　　1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

　　2、家庭便攜式吸塵器

　　3、長約20厘米的塑料軟管若干根（數量是幼兒人數的1/4）

　　【活動過程】

　　開始部分：

　　帶領幼兒到活動場地。（場地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼）

　　基本部分：

　　一、請小朋友想辦法把地面清理干凈。

　　教師：哇，場地上這么臟呀！我們怎么清理干凈呢？

　　幼兒自由回答。（把地上的.臟東西撿起來或用掃帚掃干凈）

　　教師：今天老師給大家帶來了非常先進的的清潔工具，它有一根細長的管子，肚皮大大的，嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰？

　　（教師動作示范加以提示，激發幼兒參與活動的興趣。）

　　二、出示吸塵器。

　　教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

　　三、游戲活動：

　　1、老師：“現在，我們來模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》。”

　　2、教師和幼兒一起玩游戲。

　　活動前教師先帶幼兒活動四肢、各關節，為游戲做準備。

　　游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場地內站好。

　　游戲開始，“吸塵器”快速追趕“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼兒）立即停止游戲。

　　（注意：幼兒練習快跑與即停時，教師要適當指導，提醒幼兒注意快跑時的安全。）

　　3、幼兒自己玩游戲：

　　教師：這臺“吸塵器”很累了，我們再換幾臺新的“吸塵器”吧。哪個小朋友愿意扮“吸塵器”？

　　教師指名6-8個小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續進行。（教師要鼓勵幼兒積極與同伴合作，創作新玩法。）

　　四、教師小結本次活動情況。

　　【結束部分】

　　聽音樂做放松動作放松身體。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關系。

　　樂意向消防員叔叔學習，養成不怕困難、遵守規則、聽從指揮的良好品質。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　培養幼兒與他人分享合作的.社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　與消防中隊練習好參觀的時間與內容。

　　活動過程：

　　提出參觀要求。

　　組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。

　　參觀消防隊員宿舍區，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。

　　看消防隊員訓練。

　　隊列訓練。

　　滅火訓練。

　　看消防隊員聽到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。

　　離開消防中隊前與叔叔們留影。

　　活動反思：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2、能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點：

　　能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

　　難點：

　　歌曲中附點及音音的跨度掌握。

　　解決策略：

　　以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節。

　　【活動準備】

　　掛圖、歌曲磁帶

　　【活動過程】

　　發聲練習：歌曲主旋律

　　一、出示圖片，理解歌詞內容

　　1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2、導幼兒觀察圖片內容

　　二、掌握歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、帶領幼兒用堅定、自豪的`情感跟念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2、帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3、幼兒自由結伴歌表演。

　　環節改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍后，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

　　觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

　　自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

中班教案篇4

　　目標：

　　1、在和父母一起探索過的基礎上，幼兒能用多種方法區分蛋的`生熟。

　　2、嘗試學習敲蛋、打蛋等一些生活技能。

　　3、培養幼兒樂于探索身邊事物的習慣。

　　準備：調味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等

　　過程：

　　一、啟發提問

　　1、你們看這是什么？

　　2、吃過雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的菜呢？

　　3、今天老師要做一個炒雞蛋給小朋友吃，可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起，你們能不能幫我想個辦法，把生雞蛋找出來呢？

　　A、用哪些辦法？

　　B、你是怎么知道的？

　　二、小朋友用自己探索過的辦法來區分生熟。

　　三、學習敲蛋

　　1、小朋友把生雞蛋找出來沒有，我們一起把它敲開來看一下。

　　2、幼兒嘗試敲蛋。

　　（1）提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。

　　（2）敲好后把蛋殼放在紙盒里。

　　（3）人士蛋清和蛋黃。

　　四、學習打蛋

　　幼兒嘗試打蛋

　　1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起

　　2、碗要端牢，用點力氣

　　五、教師制作炒雞蛋

　　1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋

　　2、幼兒觀察制作炒雞蛋

　　提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上

　　六、品嘗炒雞蛋，體驗勞動后的快樂。

中班教案篇5

　　【讀本分析】

　　這是一個寓教于樂的小故事，第一次讀完這個故事時，都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學習，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個故事還有一個很好的挖掘點，很多小朋友受發展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現的問題，因此發展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會性發展的一個重要內容。

　　讀本還涵蓋了數量關系的認識（一只比一只少的情節設計）和語感培養（重復的有節奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節的設計和講述中，讓故事在變化中有重復，利于發展孩子的語感和文本預測能力，讀起來更瑯瑯上口。

　　【教學目標】

　　1、能理解做事情要有始有終的道理。

　　2、學習正規的書面語言，發展語言韻律感。

　　3、進一步了解故事的主要內容。

　　【教學重點】培養幼兒的語感和文本預測能力。

　　【教學難點】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。

　　【教學準備】大書、小書、PPT。

　　【教學過程】

　　一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內容。

　　1、問：三只松鼠出去采松果，途中發生了什么樣的事情？

　　2、最后剩下了誰？

　　3、最后小動物是怎么樣做的？

　　二、集體閱讀大書，整理故事。

　　逐頁進行指導。

　　三、總結分享。

　　1、這本書教書面名字？

　　2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，中間部分詞語可讓幼兒進行講述。

　　四、幼兒閱讀小書。

　　五、討論。

　　1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？

　　2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的'事情，應怎樣征得同伴的同意呢？

　　【活動反思】

　　我在活動中給幼兒創設了自由、寬松的語言環境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理。活動中我進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、調用已有經驗，感受幾段樂曲的風格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。

　　2、嘗試跟隨音樂自由表現貓和老鼠的神態和動作，并能在游戲過程中及時做出反應。

　　3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

　　活動過程：

　　一、調用經驗，感知音樂風格

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小朋友仔細聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

　　師:今天藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發生了什么呢？（分段播放音樂）

　　二、邊聽邊看，匹配音樂角色

　　1、看圖譜，聽音樂

　　師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

　　2、匹配角色，想象情節

　　師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點懶洋洋的'音樂會是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

　　師：（播放第二段音樂）我么再來繼續聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會干什么？（走路）、

　　師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發生了什么事呢？（貓抓老鼠）

　　小結:我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

　　三、借助故事，創編角色動作

　　1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時候誰來啦，發現貓不在家，準備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發現了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進洞里去。）

　　2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

　　這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

　　這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發生了什么事？（播放第三段）

　　四、創設情境，玩玩音樂游戲

　　1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

　　2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就安全了。現在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

　　師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

　　五、活動結束

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。