中班教案

時間：2026-03-12 10:33:32 教案

中班教案合集六篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案合集六篇

中班教案篇1

　　一、設計意圖

　　“兒童天生就是科學家”，面對生活中自己不理解的、新鮮的事物，孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學習”是幼兒學習科學的基本方式，能滿足幼兒探索的欲望，讓科學素養在幼兒的心田中扎根、發芽。“勺子里的哈哈鏡”這個活動是屬于自然科學現象。孩子們每天都在接觸勺子，有的小朋友會發現不銹鋼勺子里有自己的影子，為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點，充分體驗科學探索的樂趣，我設計了此次活動，讓孩子們通過對各種不銹鋼勺子的擺弄、探索，初步了解影子的成像。

　　二、活動目標

　　1、能通過觀察、比較，發現不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗探索、發現的樂趣。

　　2、能仔細觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。

　　三、活動準備

　　不銹鋼勺子（數量與幼兒人數相等）；幼兒記錄用紙、筆；教師記錄紙（大張）；魔法師合格證（數量與幼兒人數相等）。

　　四、活動過程：

　　（一）創設學魔法情景，引發幼兒活動興趣。

　　指導語：老師最近向魔法師學習了魔法，你們想學嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請仔細聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰？只有你知道”。

　　（二）引導幼兒用摸、看的方法發現勺子的成像現象，進而了解凸面和凹面。

　　我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”

　　提問：

　　1、在勺子里你看到了什么？

　　2、你都在勺子的哪部分看見自己了？

　　3、勺子里的兩面有什么不同？小結：原來鏡子是平平的、很光滑的'，而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

　　（三）填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現象。

　　1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

　　引導幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。

　　2、幼兒交流填畫的結果。

　　3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術”；用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術”。

　　（四）魔法考試，鞏固幼兒所得經驗。

　　我要考考你們是不是真的學會了魔法，學會的小朋友我要給他頒發魔法證書。

　　教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動作。例如：我說變形術，你就要用凸面照自己。

　　（五）活動延伸，引發幼兒繼續探索發現其他可成像物品。

　　其實，在我們的生活中，還有很多魔法寶貝，它們都有自己的本領，回去找一找再和小朋友分享。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環境造成的污染及危害，增強環保意識。

　　2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

　　活動準備：

　　白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。

　　活動過程：

　　1、出示物品引導幼兒討論：

　　提問：孩子們，你們看老師帶來了什么？

　　幼兒：塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙提問：你們知道它們能做什么用啊？

　　幼兒：塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……提問：原來它們可以做這么多事啊，為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢？

　　（引導幼兒說出扔到垃圾箱里。）

　　2、出示幻燈片，討論塑料制品帶來的危害。

　　在我們的周圍，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發生了什么事情呢？

　　①到處是塑料袋：

　　師：你們看到了什么？

　　幼：垃圾、塑料袋師：為什么會出現這樣的情況呢？

　　那你們在平時的生活中有沒有這樣的行為啊？（把吃完的雪糕紙亂扔）我們生活在這樣的環境里會怎樣啊？

　　那我們一起來聽聽環保小博士是怎么說的呢！

　　師：呀！小博士在問我們大家呢，你們趕快把你們的做法告訴他吧！來說說你們平時是怎么做的？

　　②塑料地膜師：大家看看，這些人在干什么呀？

　　他們為什么要這樣做？

　　師：為了促進莊稼的快速生長，許多農民在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的保護下，有了一定的濕度和溫度就能快快的發芽長大。出，處！可是這些地膜用完之后會怎樣呢？幼兒討論，組織幼兒看看聽聽環保小博士的講話：

　　原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提醒他們用完地膜要及時的清理干凈。

　　③塑料制品污染河流：

　　教師引導：在圖片中你看到了什么？

　　教師引導：看到這樣的小河、大海，你有什么感覺？

　　教師引導：這樣會發生什么事呢？

　　師：那我們來看看環保小博士還會告訴我們什么呢？

　　師：呀！太可怕了，原來污染有這么大的危害，聽了小博士的話，我們知道塑料制品、泡沫結實、不容易腐爛，如果人們用后到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染著社會環境，影響著人的.健康，污染嚴重的甚至會危害人的生命。由于這些東西大多是白色，所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎？

　　3、發散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢？除了老師今天帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢？

　　4、討論：如何減少白色污染，引出“限塑令”錄象。

　　看了剛才的錄象，我們小朋友要從我們自身做起，去買東西可以從家里拿著袋子，使用環保的袋子來減少污染，并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環境好嗎？

　　5、游戲：白色污染哪里逃活動延伸發散幼兒思維，了解其他的污染。

　　教學反思：

　　1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創造力，設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽說、大膽想象培養他們的創新意識。

　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學習做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步了解了白色污染的危害性。

中班教案篇3

　　目的：

　　培養幼兒注意力、記憶力，及尋找規律能力。

　　培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　準備：

　　卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

　　玩法：

　　(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

　　我們來玩個“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的'朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片，注意提示)

　　(二)變換玩法：

　　將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)

　　(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：

　　紅黃綠紅

　　黃綠紅黃

　　綠紅黃綠

　　紅黃綠紅

　　這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

　　教學建議：

　　教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案篇4

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的.幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1．能正確判斷9以內的數量。

　　2．知道相鄰兩數之間的關系（后面一個數比前面一個數大1，前面一個數比后面一數小1）。

　　3．能按要求進行操作活動。

　　活動準備：

　　1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數字。

　　2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

　　活動過程：

　　(一)正確判斷9以內的數量。

　　1．教師出示教具瓢蟲。

　　教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

　　2．教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數目。

　　3．教師出示教具房子，引導幼兒觀察。

　　教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

　　教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數尋找相應的房子。

　　4．幼兒闡述自己的`理由。

　　（二）理解相鄰數量之間的關系。

　　1．教師出示花環。

　　教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準備了一個花環送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日。”你知道這個花環應該送給幾號家的瓢蟲嗎？

　　2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

　　教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環應該送給6號家的瓢蟲。

　　3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個花環送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個。”小鳥一時不知道應該送給誰才好？你們知道嗎？

　　4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

　　5．教師引導幼兒總結：比5多1的是6，比6少1的是5.

　　（三）幼兒操作。

　　1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。

　　2．第三組、第四組：給數字找朋友。

　　3．第五組：哪一條路最近。

　　（四）活動評價。

　　活動反思：

　　這個教學活動比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在第二環節——找出5和6是相鄰數的基礎上，再讓孩子們感知9以內的相鄰數，進行比較，來理解相鄰兩數之間的關系。

　　在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應相鄰數。在操作中，我發現有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯了。

　　整個活動孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個活動的提升會對孩子們有一個很好的促動，激發孩子們的求知欲和對數的升華。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。

　　2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　1.導入環節

　　師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？

　　幼：有自行車、鴨子、字.........

　　師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？

　　幼：XX、XX........

　　師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!

　　師：春天來了，一個小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長長的自行車做了一個什么動作呀？（想事情的動作）他看著這輛長長的自行車在想什么呢？

　　幼：XX、XX.........

　　師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學一學。（請幼兒一起學一學小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？

　　幼：XX、XX......

　　師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。

　　師：為什么這輛長長的自行車是鱷魚的呢？

　　幼：.............

　　師小結：原來鱷魚的身體是長長的，所以他的自行車也是長長的。

　　師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？

　　幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的'詞語粗粗的）.......

　　（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導幼兒說出輪胎粗粗的）

　　師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？

　　幼：XX、XX.......

　　師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？

　　幼：澆水、耕地..........

　　師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學一學，伸長鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！

　　師小結：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，所以這輛自行車是大象的。

　　師：大象耕完地繼續往前騎著，看見前面也有一輛自行車，這輛自行車有什么特別的地方呢？

　　幼：前面有個燈、小小的......

　　師：這會是誰的自行車呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰呀？

　　師：對了，這輛自行車就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車前面會有個燈呀？（教師小結：原來鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車前面裝個燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車開心的往前走著，接下來他會遇到什么事情呢？請你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書，翻一翻，看一看吧！（請幼兒自主閱讀中間部分）

　　二、自主欣賞部分

　　師：你們看完了嗎？請你把書輕輕的放回袋袋里，剛剛在書里你看到了哪些小動物？

　　幼：XX、XX.......

　　（根據幼兒的回答按順序呈現動物圖片）

　　師：老師給你們準備了幾輛自行車，請你們來送一送。

　　師：我們來看看哪輛自行車是毛毛蟲的，為什么？

　　幼：因為毛毛蟲很小、.......

　　小結：因為毛毛蟲小小的，所以他的自行車也是小小的。

　　師：那哪一輛是變色龍的自行車呢？誰來試一試。為什么你會選這輛自行車呢？

　　幼：書上是這樣的......

　　小結：你看的真仔細，因為變色龍的膽子很小，喜歡躲起來，所以他的自行車上有一棵樹。

　　師：那鴕鳥的自行車會是怎樣的呢？誰來送一送。為什么你會選擇這一輛自行車？