禮儀教育教案

禮儀教育教案[優選15篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的禮儀教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

禮儀教育教案1

　　活動目標

　　1。感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

　　2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　3。能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4。啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　重點難點

　　1．能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

　　2．掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　活動過程

　　一、我很快樂

　　1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3。你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　�。�1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）

　�。�2）他們之間發生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　�。�3）水潑在了明明的`鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

　�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2。師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3。難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活動反思：

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

禮儀教育教案2

　　教學形式：

　　團體或小組教學。教學方法：情景表演法。

　　活動目標：

　　知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。

　　核心要素：

　　他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

　　活動準備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的`做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：

　　1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

禮儀教育教案3

　　活動目標：

　　1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。

　　活動環節：

　　一、談話活動

　　（一）以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

　　你們看，圖上的'小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。

　　文明歌活動目標：

　　1、學習文明用語："你好，再見"。并在教師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的歌表演。

　　活動準備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動組織：

　　1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

　　師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們為什么喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"

　　2、熟悉歌曲《文明歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

　　師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"

　　3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

　　唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、經過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

　　師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣說？""我們一起來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什么？"附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說："多謝"于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

　　語言活動：好朋友設計意圖：

　　樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說文明用語，體會有好朋友的樂趣。在日�；顒又谐：透改�、教師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會文明用語。

　　活動目標：

　　1、經過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒明白交友中最簡單的文明用語和行為。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動準備：

　　木偶小雞、小鴨各一個。

禮儀教育教案4

　　一、禮儀常識部分

　　坐姿的基本要求

　　對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

　　1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

　　2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐著。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

　　3、入座、起座動作都要輕、穩，不要發出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的響聲。

　　在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的'距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

　　坐姿忌內八字，也就是兩腳尖朝內、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說話邊搔癢，眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞�？勺儞Q為調節式坐姿，即左側坐或右側坐，但無論哪一種坐姿，都應該給人以美的視覺感受。

　　坐姿是使用最多的一種姿態，同學們可充分利用聽課、書寫、就餐機會，多加注意和訓練。

　　行姿——輕快敏捷

　　走路的姿勢是人們精神風貌的體現，對此同學們應該時時留意。行姿要求“行如風”，就是說，走路時要平穩、矯艦輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風一樣輕盈穩重，給人一種優雅自然的美。

　　規范的行姿有哪些要求呢?

　　1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

　　2、標準的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長度，步伐不宜太大。

　　3、行走時，雙臂在身體兩側自然擺動，使自己在一定的韻律中行進，這樣的行姿才會自然、優美，有節奏感。

　　4、男同學步伐應矯艦穩重、豪邁，具有陽剛之美；女同學步伐應輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

　　5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衛生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環境衛生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

　　走路忌內八字和外八字；不要把手插在衣袋內，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。

　　總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩。

　　二、教學建議：

　　1、教師先講解坐姿的要求

　　2、教師邊講解學生邊做動作。

　　3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學生坐姿。

　　4、播放音樂練習坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓練坐姿。

　　5、教師講解站姿的要求。

　　6、教師邊講解學生邊做動作。

　　7、隨著進行曲節拍練習行走（分組練習）。步態要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以后可以加快到自然速度，調節步態到最佳狀態。久而久之，就會形成良好的行走姿態。

　　注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進行訓練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機會，請教師注意日常的提醒。

　　附

　　小詩一首 小蝦

　　小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

　　星期謠

　　星期一，我笑嘻嘻，背著書包上學去。

　　星期二，我沒注意，粗心錯了好幾題。

　　星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。

　　星期四，我爭口氣，數學考試得第一。

　　星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。

　　星期六，我不休息，上完奧數上英語。

　　星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。

禮儀教育教案5

　　一、活動目標：

　　1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

　　2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。

　　3、體驗集體排隊的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

　　2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

　　三、活動過程：

　　一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

　　2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

　　3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

　　二、生活中的排隊你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的.寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

　　小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

　　三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

　　四、學做胡蘿卜

　　1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

　　2、教師示范制作，學生觀察并嘗試制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

　　3、學生制作，教師指導。

　　哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

　　四、活動目標：

　　1、學會自己覺排隊。

　　2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　五、活動過程：

　　一、開始部分隨音樂做課前準備——提高學生精神。

　　二、基本部分

　　1、觀看情境表演玩滑梯——培養學生的觀察力及語言表達能力。

　　提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?

　　2、談話——引導學生回憶，培養學生思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

　�。�1）在學校里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?

　�。�2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

　�。�3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）

　　3、看掛圖——感知禮儀

　　（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

　�。�2）請兩名學生領讀（老師糾正）

　　（3）學生講解詩意（老師講解）

　　三、結束部分小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

禮儀教育教案6

　　在日常生活中，發現孩子們喜畸用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據班幼兒年齡特點好而發展需要，我設計一節愉快的體育活動《好玩的墊子》。在活動中創設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　活動目標：

　　1.積極參與墊子上游戲，鍛煉肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。(重點)

　　2.能夠戰勝困難，勇于挑戰，體驗合作游戲的快樂。(難點)

　　3.體驗人多力量，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個墊子，哨子，背景音樂，紅藍發帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。

　　二、基本部分

　　1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的.柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　2.幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。

　　3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

　　4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動作，親密地與墊子玩耍。

　　5.請幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜歡的動作通過橋。

　　6. 教師用身體擺成不同姿勢，設置障礙，讓幼兒想辦法"過橋"

　　7. 教師依次抽調部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒根據墊子的變化用助跑跳遠的方式過橋。

　　8.將幼兒的每個墊子拼成擂臺的模式，教師先進行示范，然后幼兒自由分成紅藍兩組分別進行"擂臺賽"。

　　9.紅藍雙方各挑選一名幼兒進行比賽，教師公布比賽結果。

　　三、結束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂一起做放松運動。

　　活動思：

　　1、器械運用的創性：膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現了"一物多用"、安全簡便的優勢。

　　2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。

　　3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎特的鍛煉方法�；顒佑捎變鹤园l變為幼兒主動地學習，幼兒的潛能逐步發揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。

禮儀教育教案7

　　活動目標:

　　1.通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

　　2.培養幼兒養成良好的體態習慣。

　　三字歌:交通警指交通手勢語各不同

　　聾啞人用手語須尊重明事理

　　活動準備:

　　1.交警圖片。

　　2.音樂指揮家、聾啞人、籃球裁判指揮視頻。 3.童謠版《國家》的音樂。活動過程:

　　一、開始部分

　　1.游戲《猜猜我是誰,》通過師幼互動，激發幼兒對手勢語的關注。

　　1)請全班幼兒閉上眼睛趴在桌子上，請一名幼兒站起來，用變化的聲音說:“猜猜我是誰,”然后坐下，請大家猜猜:剛才說話的`是誰,2)不光我們的嘴巴會說話，老師的手也會說話，你們來猜一猜我的手說的是什么,教師分別做交警、指揮家、聾啞人和裁判的不同手勢動作，請幼兒猜猜這些手勢的含義。并跟老師學一學。

　　二、基本部分

　　1.出示圖片，讓小朋友看一看圖里都是什么人，在做什么，為什么這樣做, ———第一幅圖:交警叔叔指揮交通。

　　提問:交警叔叔是怎么指揮交通的,警察叔叔的嘴巴能說話為什么他們要用收來指揮呢, 5.師幼集體創編班級日常手語。如:安靜、請坐、起立、睡覺、安靜看書、上廁所等基本手語。向上伸大拇指:表示夸獎和贊許，意味著“好”、“妙”。向下伸大拇指:不同意、你輸了。歡迎:雙手鼓掌、平伸、掌心

　　向上往一側移動;到:伸拇、小指向下一頓;玩:雙手伸出拇、小指，順時針平行交替轉動幾下;請:雙手掌心向上往一側移動;坐;喝茶:手拿杯子做喝水狀;沒有:拇指中指互捻然后伸開;關系:兩手拇食指互相套環;抱歉:雙手抱團;什么:掌心由下往上翻轉;“我愛你”“你好”“謝謝”。

　　三、結束部分:

　　教師與幼兒一同表演手語歌曲:童謠版的《國家》

　　這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、一起表演吧～

禮儀教育教案8

　　活動目的：

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

　�。�1）語言上講文明

　　（2）行為上講規范

　�。�3）生活中講衛生

　�。�4）活動中講參與

　　（5）集體中講團結

　�。�6）待人上講禮貌

　�。�7）處事上講謙讓

　�。�8）時時處處講安全

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　活動過程：

　　宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現在開始

　　一、班長講話

　　同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的.過程。那作為小學即將畢業的我們，應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。

　　同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

　　二、紹文明禮儀知識：

　　坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

　　站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

　　走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

　　三、交往禮儀

　　一人講解，幾個人表演

　　1、不要言而無信。

　　2、不要惡語傷人。

　　3、及時溝通，消除彼此矛盾。

　　4、不要隨便發怒。

　　5、不要叫人外號。

　　四、交流感受和想法。

　　五、班主任講話

　　同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們即將是一名小學畢業生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給低年級的小同學留下一個好形象，給母校留下一個好印象。

　　宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。

禮儀教育教案9

　　活動目標：

　　1. 初步了解基本的過馬路常識，知道紅燈停，綠燈行。

　　2. 能理解兒歌的內容。

　　活動準備：

　　1．圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2．兒歌《過馬路》

　　活動過程：

　　1．導入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？

　　2.談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？（幼兒討論）

　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的.時候有沒有見過？（幼兒討論）

　　4.引導幼兒認識紅綠燈

　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5.引導幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？

　　6.講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復教幼兒三遍）

　　7.引導幼兒認識斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過馬路要走斑馬線。

　　8.引導幼兒學習兒歌。

　　9.引導幼兒讀兒歌

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起過馬路。

禮儀教育教案10

　　教學目標

　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

　　重點難點

　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備

　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

　　3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

　　設計思路

　　在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的.常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄�》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

　　本次活動，通過兒歌激發孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學過程

　　一、引發興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

　　4、重點交流：

　　(1)第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子

　　(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　　(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

　　(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)

　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)

　　三、游戲體驗

　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

　　重點引導

　　2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動

　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

禮儀教育教案11

　　個人禮儀

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：多媒體教室

　　教學過程：

　　儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系

　　1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個人衛生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

　　2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的.著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

禮儀教育教案12

　　見面禮儀

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：多媒體教室

　　教學過程：

　　1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

　　握手也講究一定的順序：一般講究"尊者決定"，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。

　　2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的`誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。

　　3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

禮儀教育教案13

　　一、設計意圖:

　　大班幼兒在活動中有了很強的主觀意識，和辨別是非的能力，但是剛從中班升入大班的幼兒在一些生活細節方面還是很容易疏忽。有些衛生禮儀也不注重。比如，在感冒時不喜歡喝水、不喜歡洗手，咳嗽打噴嚏時較隨意，想怎么就怎樣，不顧及身邊人的感受。因此培養幼兒的衛生習慣、禮儀意識是很有必要的。

　　二、活動目標：

　　1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內容。

　　2、幼兒認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。

　　三、活動準備：

　　1、小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。

　　2、課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。

　　3、音樂：《香飄飄》。

　　四、活動過程：

　　一、出示口罩，引起幼兒興趣。

　　教師出示大口罩，問：

　　1、這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

　　2、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒想想、猜猜、說說）

　　二、分段欣賞課件，理解故事內容。

　　1、欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

　　（1）小河馬得了什么��？醫生給它戴什么了？

　�。�2）小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）

　　2、欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事？

　�。�1）小河馬的口罩怎么了？那怎么會不見的.呢？

　�。�2）想想誰會撿到小河馬的大口罩呢？他們又會用口罩做什么事呢？

　　（3）幼兒猜想，教師出示相關的小動物圖片。

　　3、幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。

　　（1）幼兒結伴閱讀自制小書。

　�。�2）幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什么事呢？

　　4、欣賞課件，說說“口罩不見了”后發生的事情。

　�。�1）幼兒欣賞課件，說說發生的事情。

　　（2）第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？

　　三、說說怎樣預防感冒、治療感冒？

　�。�1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。

　　教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？

　　（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。

　　教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒�。≌埼覀冃∨笥岩黄饋硐朕k法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

　　四、教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。

　　活動延伸：

　　1、在閱讀區域角中投放故事圖片，供幼兒講述。

　　進行《我是衛生小冠軍》的兒歌教學。

禮儀教育教案14

　　活動名稱《讓座》

　　大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷鋒叔叔差呀差遠啦，比起雷鋒叔叔，差遠啦！

　　設計思路：正值長沙爭創文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌作為語言教育活動。

　　活動目標

　　1、 培養幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

　　2、 引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。

　　活動準備：

　　小椅子若干、小娃娃一個、自制方向盤一個

　　活動過程：

　　一、 談話引題：

　　教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　二、情境表演：公交車上的故事

　　請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）

　　三、 觀看表演，教師提問：

　　a) 車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的？

　　b) 如果你是乘客，你會怎么做？為什么？

　　四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的.熱情和再進行表演的愿望。

　　五、師生有感情地朗讀兒歌。

　　六、幼兒表演，教師指導。

　�。�1）幼兒自由組合成三組進行表演游戲。

　�。�2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

禮儀教育教案15

　　一、談話導入

　　前幾天咱們把《小學生日常行為規范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，養成好習慣，做一名合格小學生。

　　二、學習《小學生日常行為規范》

　　（一）讀一讀，說一說出示《小學生日常行為規范》自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

　　（二）議一議、評一評

　　請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？（1）組內說，交流。

　�。�2）請說得優秀的同學臺前說。

　�。�3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？

　　（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。

　　1、對常規優秀的同學進行表揚。

　　2、請常規優秀的'同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

　　3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

　　（四）小結過渡

　　剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

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　　1、幾個同學擠入教室。

　　2、幾個同學在教室里追逐。

　　3、女同學在跳繩，男生搗亂。

　�。�六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

　�。ㄆ撸┙Y合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

　�。ò耍┛偨Y：

　　通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。

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