精選大班教案模板匯總八篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標：
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現鞋的藝術。
準備：
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
過程：
�。ㄒ唬┛葱⒄f鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）
（三）穿大鞋
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的.指令停止游 戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
�。ㄋ模⿹Q鞋，提出鞋子穿得合腳。
�。ㄎ澹┯懻撔拥淖饔�。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）
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1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
大班教案 篇2
目標：1，通過對歌曲的節奏練習，進一步培養幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節奏感和感受能力。
2，在“數高樓”這一音樂游戲中，培養幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。
3，培養幼兒的協商合作能力，及音樂表現力。
準備：1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機數高樓的音樂磁帶
過程：
（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；
1、發聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑腵表格。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清�，F在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子，�，F在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節奏。
（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節奏，并試拍。
老師：現在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創編節奏。
（六）游戲《數高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現在我們來數一數，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
大班教案 篇3
設計意圖：
我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言。
活動目標：
1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。
3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
活動準備：
1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。
二、交流《生活中的線條》
1、幼兒自由談論在生活中的'發現。
2、幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。
3、找找自身的線條。
三、幼兒創作：線條造型
1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。
2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。
3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。
四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想象力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。
大班教案 篇4
活動目標
1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。
2、遷移生活中的經驗表現高興和孤單的樣子，并創編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。
活動準備
會玩“貓捉老鼠”的游戲。
活動過程
一、故事導入
1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)
2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”
3、我就是那只孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
師：我就是那只孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，
2、依次上二樓、三樓
師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續出發上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最后上四樓
師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!
三、鞏固游戲的玩法
師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的`時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。”
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。
4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”
“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”
四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。
“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發現我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓�！苯颐嘏P底貓是老師。
五、請幼兒玩臥底游戲。
1、進一步熟悉游戲規則
提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”
�。骸芭P底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”
“現在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”
2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導。
“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?
六、升級版臥底游戲，結束活動。(請家長做貓)
“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”
1、玩升級版臥底追逃游戲。
2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束游戲!
大班教案 篇5
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的`作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
�。�1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
�。�2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
大班教案 篇6
活動名稱：5的組成
活動目標：
1、培養幼兒對數學活動的興趣
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力
3、 學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄
活動準備：
雪花片、小印章、作業單、印泥
活動分析：
重點是能理解5的組成與分解
難點是能熟練操作作業單
活動過程：
1、 集中幼兒注意力
“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄，大班教案。
3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄
4、 教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數
5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2，教案《大班教案》。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
6、 幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
活動延伸：
在區域活動中鞏固5的組成與分解
認識球體
目標：1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
2.發展幼兒的'觀察力、空間想象能力。
準備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。
過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結：球能向各個方向滾動，
小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
6.活動結束。
大班教案 篇7
活動目標：
1、在活動中練習跳的動作和協調能力。
2、積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展想象力和創造力。
3、樂意與他人合作、交往，感受活動的規則和競爭意識。
活動準備：
每人一只盒子。錄音機、磁帶。
活動過程：
1、準備部分。
(1)帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好。
(2)在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的.準備操。
2、基本部分。
(1)師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?
(2)師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。
幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導。
(3)集體練習跳的活動。
教師講解游戲規則，并做好示范。
(4)游戲“占盒”。
幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。游戲重復。
3、結束部分。
在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。
大班教案 篇8
教學目標
1、能情緒愉快地用不同速度，不同音色表現歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應的歌聲演唱。
2、在學唱過程中體驗師生合作，生生合作的協調與快樂。
教學準備
1、電視機、影碟機、電影《音樂之聲》片斷。
2、錄音機、《孤獨的牧羊人》音樂伴奏帶。
3、《牧羊人》圖譜一張
教學過程
�。ㄒ唬┞牎赌裂蛉恕芬魳�，自由用各種動作跳進活動室。
（二）看錄像，了解歌曲內容，引起學唱興趣。
1、聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
2、第二次聽有歌詞的音樂一遍。你知道她在唱什么嗎?不過有一句我們可以先來學一學，它是這首歌的襯詞。
3、根據圖示學唱襯詞部分。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，并初步學唱襯詞。
�。ㄋ模┏鍪緢D片，教師教唱歌曲。引導幼兒在回答中理解歌詞，根據幼兒回答，教師歌詞，并學唱歌曲
1、圖片上的'人是誰？它在什么地方？
2、他在干什么？
3、又有誰來了？
�。ㄎ澹⿲Σ煌巧囊r詞部分進行處理。
1、引導幼兒用不同音色演唱襯詞
�。�1）牧羊人在很高的地方唱歌，你覺得他的聲音應該怎么樣？
�。�2）老山羊年紀一大把，它唱起歌來會怎么樣？
�。�3）小山羊最可愛了，它的聲音我們也來學一學
2、以游戲形式，分角色演唱襯詞部分。
（六）即興打擊樂演奏，充分感受樂曲旋律。
今天我們又唱又跳，又看錄像又打擊樂器，這首好聽的歌曲就叫做《孤獨的牧羊人》。
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