小學品德社會教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學品德社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學品德社會教案1
一、活動目標：
1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方
2、初步懂得要講衛生，愛清潔。
二、活動準備：
1、認識衛生間的有關標志和圖片。
2、搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
三、活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。
四、活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協助，為幼兒提供穿脫方便的.衣褲，以便幼兒自我照料。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
小學品德社會教案2
教學目標
1．以蘿卜的生長過程為例，體驗農、業勞動的過程
2．了解農業的收獲與農民收入和生活的關系
3．形成尊重農業勞動、尊重勞動者的情感和態度。
教學活動和過程
1．導人。
“同學們回家以后，了解了自身家經常吃的主要食物，有的同學還了解了這些食物的來源。現在請幾位同學簡單介紹一下”。教師可以將同學的發言簡要記錄在黑板上，并告訴同學：“上一節課，我們已經了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農業勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”
2．組織同學閱讀有關本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：
第—幅圖畫是播種。在烈日下，依照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點在坑內，并把坑用土覆蓋好。
第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保存—棵最健壯、長得最大的'幼苗，這叫做間苗。
第三幅圖畫是除草。在農作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農作物爭奪土壤里的水分和養料，為了保證農作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿卜松土和除草。
第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才干夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。
第五幅圖畫是灌溉。
第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。
第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用于日常生活。
3．閱讀課文。
教師引導同學討論：“為什么人們從收獲中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節是最開心的季節?”
4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。
教師引導同學討淪：
“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”
對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自身家的收入方式有什么不同?自身的家長是怎樣通過勞動來維持家庭經濟來源的。
5．總結。
家庭作業
小學品德社會教案3
教學目標：
培養學生對家鄉的熱愛之情，增強學生對家鄉民風舊俗的判斷能力，探究本地區存在的陳規陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。
教學重難點：
引導學生繼承和發揚家鄉優良傳統做些力所能及的事，自覺抵制低俗文化的不良影響。
教學過程：
一、課前初探
1、師：上課之前，老師想調查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉的民俗風情。
2、欣賞各地風土人情圖片，引出課題并板書：一起采風去。
3、討論采風的內容及采風過程中的注意事項。
二、課中探究，匯報展示，合作探究
1、學生根據自己的興趣自由選擇活動內容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術組”等。制定計劃，分工探究，也可以個人為單位進行活動。
2、反饋材料。感悟深化，提升認識，學習教材中的采風方法。請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內容。教師根據回答板書：搜集傳說，找對聯、謎語，了解飲食，服裝，學民歌和地方戲，學小手藝，了解民俗習慣。
師：除了書本上向我們介紹的幾種采風內容之外，我們還可以去了解家鄉的什么風情？
3、討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。
4、采風方法訓練。
師：在活動過程中我們應當講禮貌，這樣別人才會接受你的.采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學生當場采訪。
5、學生共同評議采風訓練過程中，學生行為表現的優點及不足之處。
討論并制定采風計劃
（1）分組。教師調查采風內容的意向，讓學生根據自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。
（2）制定采風計劃。
師：出去采風之前，先得制訂一個詳細的計劃，想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外，我們還得考慮哪些東西？
師小結：一個詳細的計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現形式和活動內容之外，還得有活動感想及小組成員等。
師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格。
①確定活動主題“搜集傳說”。
②討論活動方式：小記者采訪，看地方日志、上網查詢。
③討論成果表現形式：講故事、談感想。
（3）各小組共同討論，制定計劃。
教師巡回指導，特別指導“了解家鄉飲食、服裝、住房特點”的小組，教師提示學生可只選其中一個內容：飲食：可以了解平時的主食、菜與其他地區的不同之處。可以學做風味小吃。
服裝：可以調查本地區與其他地區服飾的不同。了解一下本地區有名的服裝企業。
住房：了解一下住房的結構與裝修特點。
課堂小結：師：出去采風是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風歸來之時，我們一起來看看各個小組的收獲，到時候我們將會組織一個“采風歸來”的活動。希望每位同學都能談談自己的所見、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學到的本領。
（4）生成問題，拓展延伸“采風歸來”活動，學生自告奮勇地匯報采風結果，在學生匯報時，教師有意識地把相同的內容安排在一起，并進行評價、指導。
①搜集故事和傳說的，要求講講這一個故事或傳說，并談談自己的看法。
②調查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點，再談感想。
③收集民族習俗的要學唱民歌、地方戲，當場露幾手，談談自己的感受。
④學小手藝的當場表演，并談感受。
⑤調查風俗習慣用語的，把調查的結果講給同學們聽。
三、課后實踐
小結：同學們，從剛才的匯報情況來看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個優秀的記者。通過這一課的學習，你想對大家說些什么？
小學品德社會教案4
一、教學目標：
1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；
2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；
3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養同學查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。
二、教學重點：
通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變化。
三、教學難點：
激發同學對家鄉的自豪感。
四、教學準備：
1、歌曲：《誰不說我家鄉好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事和圖片等資料，了解家鄉變化的情況。
3、多媒體教學設備。
五、教學過程：
1、歌曲導入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學習，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
課件出示歌曲《誰不說我家鄉好》。
2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學說）
3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？
老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉，那你們熱愛自身的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？
4、采用小組自由匯報的形式，向全班同學匯報自身小組的調查情況。
（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）
（2）、自由選擇自身了解家鄉印象最深的`一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）
（3）、選擇自身最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）
5、補充資料，深化感知。
通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自身收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自身家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。
（1）濱海公園風景如畫；
（2）縣政府辦公中心
小學品德社會教案5
（一）、引入話題，喚醒生活
1、“切蘋果”游戲，認識好奇心
（1）、老師請學生上臺來切一個蘋果。
（2）、我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發現。
（3）、“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發現，他為什么能發現這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？
（4）、師小結：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發明家因為擁有了它，所以有了杰出的創造發明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。
（二）合作學習，體驗生活
1、小小搶答賽，感受好奇心
以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發明家提出來的；
⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）
⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）
⑶奔馳著的馬，它的`四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）
⑷在抽屜里養一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）
⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班）
⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）
2、教師評出優勝組。
師小結：科學家、發明家們就是對這些尋常事物產生了強烈的好奇心，于是，邁開了發明創造的第一步。
3、好奇心是創造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現實生活中，你對什么產生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！
教師小結：今后，請大家經常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產生許多的科學家、發明家。
（三）深化感悟，引導生活
師：在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？
1、老師講教科書第四頁“算術能不能從高位算起的”故事。
師：聽了這兩個故事，你有什么感想？
教師小結：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發明創造。
小學品德社會教案6
教學目標：
1、認識社區，了解社區的概況。
2、知道社區里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區，為能生活在這樣的社區而感到幸福感到自豪。
教學重點：
通過調查了解，熟知社區的設施，以及它們的基本作用。
教學難點：
培養學生熱愛社區的思想感情。
教學準備：
師——課件
生——了解社區里發生的新鮮事;了解社區設施概況。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、認識社區，了解社區的概況。
2、知道社區里有哪些基礎設施，了解他們的作用。
教學過程：
一、錄像導入，激發興趣
1.播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區內載歌載舞參加活動的錄像。
2.教師啟發談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動呢?讓學生猜一猜推測推測。
3.學生發言后總結：這是豐富多彩的社區活動的剪影。
二、話題討論，形成概念
1.師：那么什么是“社區”呢?請同學們來說一說自己對社區的理解。
2.學生暢所欲言地說，教師加以總結整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：
a、社區是由附近的左鄰右舍組成的群體;
b、社區里有為居民的正常生活提供便利服務的基本設施;
c、社區里有一些專門的組織機構和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個人都是社區的一分子，每個人都離不開社區。
3.電腦屏幕顯示：“開心社區，你說我說”。教師談話：同學們，我們生活的社區每天都有說不完的新鮮事發生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區新聞我知道”，來把最近你社區里發生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構成
1.課件出示一張小區示意圖，引導學生觀察，并說說這個小區有哪些設施，這樣的安排好不好，好在哪里?
2.討論說說自己的社區里面有什么?你所在社區讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示，增進情感
1.社區設施調查。出示課本第5頁“小調查”的表格。引導學生填寫完整。
2.小組內交流表格是否填寫完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區里的某項設施，自己能為小區的居民帶來什么服務呢?曾經做出過什么貢獻呢?上臺向大家說一說。
4.教師即時點評，滲透保護社區設施的道德教育。
五、故事結課，作業指導
1.“你喜歡社區的生活嗎?你愛參加社區組織的活動嗎?并說說理由。請實話實說。”
2.請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談談你的看法。
3.課后作業：
a、“童眼看世界”社區風光攝影展。請同學們走訪本地各個小區，拍攝下小區的美麗風景，拍攝下小區美好的活動風光。下節課舉行比賽。
b、準備采寫一個“社區是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時
課時目標：培養學生熱愛社區的思想情感。
一、快板引入，調動情緒
1.教師案例引入：同學樊朝十分喜愛自己生活的社區，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情。現在我們聽他們快板表演一下。(快板)
2.每位同學都有屬于自己的贊美小區的方式，用自己喜歡的方式贊美社區。
3.“童眼看社區”攝影作品展覽評比。課前將學生上交的照片編號寫上題目，在教室的學習園地展覽出來。這時引導學生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的`號碼寫下來。最后統計獲得支持度的六張照片，公布獲獎者名單，給以適當的獎勵。
4.“社區是我家”故事會。同學們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
二、城鄉對比，風采各異
1.教師談話：同學們，社區不僅是城市才有的，在我國遼闊的農村也分布著各種各樣很有特色的小區。你們想看看他們那里的風光嗎?
2.課件播放反映農村社區風光的精彩圖片。
3.啟發交流：看了農村的社區照片你有什么想說的?(學生說各種感受和贊嘆。)教師小結：看來不管是城市還是農村，社區都發揮著重要的作用，人們都離不開社區啊。
4.比較一下農村社區和城市的社區有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區，異域風情
1.出示外國社區風光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區，此時數萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區，一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市，不同的社區活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區，這個社區的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區，居民經常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。”
同學們，看完了這個短片，你有什么想說的?
2.教師小結：社區是全世界都十分關注的生活單元，發達國家都十分注重引導居民融入社區。就算是美國總統也以能夠參加社區活動，為社區做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區中獲得了幸福。社區，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區今昔，展望明天
讓學生去了解今天的社區有了哪些變化。
附板書：
1、社區——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動事
小學品德社會教案7
教學目標
[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。
[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質發展目標]：激發學生對生活用品的愛惜之情。
教學重點難點
[教學重點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
[教學難點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。
教學準備
有關圖片
學生活動設計
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
【導入新課】
老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們日常生活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品。
【講授新課】
一、了解生活用品（板書）
（一）生活用品的用途（板書）
老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。
老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。
老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？
（二）生活用品的由來（板書）
老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）
二、愛惜生活用品（板書）
（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）
老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的.故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應該向他學習，大家說是嗎？
老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。
（二）物品擺放整齊有序（板書）
老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？
老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。
老師：最后，我們大家一起來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？
老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現，我們應該向他們學習。
最后，老師帶領大家一起讀該頁的兒歌。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
小學品德社會教案8
一、教學目標
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。
二、教學重點
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學準備：
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的.樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
（一）歌曲導入，激發情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。（課件出示提示語）、每當我生病時……、每當我------時……、每當我------時……、每當我------時……
（三）體驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會，現在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢？（課件出示演出提示）：每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內容）：在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
小學品德社會教案9
一、創設情境，引導學生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的`對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？
（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
二、課堂小結
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
小學品德社會教案10
大班社會：城市美容師
活動目標：
1、了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
3、 有愛清潔、講衛生的好習慣。
重點：了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
難點：懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。（盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。）
2、小抹布（與幼兒人手相等）。
幼兒用書：《城市美容師》
活動過程：
1、了解環衛工人的工作。
（1）、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環衛工人）環衛工人經常做什么事呢？我們今天去看看環衛工人在干些什么。
（2）、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的`聯系。
（1）、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么？
（2）、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣？
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
（1）、教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對呢？
托班健康教案 寶寶講衛生
活動目標：
1．愿意參加集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂
2．感知不同物品對皮膚的刺激
3．能用簡短的語言表達自己的感受
活動準備：
1．教師準備：刷子、海綿、小籃子、報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。
2．幼兒準備：已學會兒歌《寶寶講衛生》
活動過程：
一、熱身運動
小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。
二、感知不同物品對皮膚的刺激
游戲一：過小路
1．請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的
2．用不同方式通過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激
游戲二：過小橋
1．提出過橋注意事項（安全問題）
2．用不同方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激
游戲三：小寶寶講衛生
1．念兒歌用小刷子刷自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
2．念兒歌用海綿擦自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
三、歌表演
洗澡歌活動結束師生共同到戶外尋找不同質地的小路，再次親身體驗游戲活動的快樂。
附：兒歌《寶寶講衛生》
小寶寶呀愛干凈，今天我們來洗一洗。
洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
換只手，洗一洗，刷刷刷。
洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。
換只腳，洗一洗，刷刷刷。
小手小腳真干凈、真干凈。
小學品德社會教案11
教學目標
情感、態度與價值觀：體味到家庭責任感，為家庭分憂，不向父母提不合理要求。
能力：了解花錢應該有計劃，能根據自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。
知識：知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重點
知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學難點
根據實際情況合理地消費。
教學準備
教師準備：制作教學課件，了解學生的消費行為。
教學過程
第1課時
活動一：小調查
1.情境導入：[播放動畫：大家想要的]
結合情境問題引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的`？哪些錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花）
2.[播放課件：家庭成員需求調查表]
學生小組或班級交流自己的調查和家里的打算。
小學品德社會教案12
一、本年級情況分析：
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
二． 教學目標：
1．情感、態度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的`學習工具探索和說明問題。
三． 教學方法：
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四． 課程安排：
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學品德社會教案13
教學目標
情感、態度與價值觀：感受到戰爭的殘酷、給人類帶來的深重災難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。
能力：通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
知識：關注當今世界發生的局部戰爭，了解兩次世界大戰給人類帶來的災難。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，戰爭是一個離學生生活較遠的話題，然而戰爭又如同可怕的惡魔，隨時都會侵擾孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰爭的，他們渴望著沒有戰爭的和平生活。
從學生的社會環境與生活基礎來看，雖然我們現在生活在和平的環境中，戰爭似乎離我們很遠。但是，只要我們關注一下國際動態就會發現，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學資源比較薄弱的農村地區的學生們來說，他們對戰爭給人類帶來的深重災難的認識會相對受到限制，對當今世界各地爆發的戰爭和沖突了解有限，對他們進行相關的教育很有必要。另外，農村學生收集相關的資料圖片也有一定的難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的.苦難及和平的美好。教學難點是讓學生通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應在課堂上把握教學的著力點，既有生動豐富的畫面沖擊學生的心靈，又有理性的分析來引導學生認識戰爭帶來的巨大破壞力。鑒于學生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學生收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發戰爭的相關資料；課內通過新聞發布會的形式再現當前國際上的戰爭和沖突，讓學生大致了解當今世界上的戰爭和沖突不斷，激發他們去關注戰爭中的人們；通過講述戰爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰爭給兒童帶來的慘痛災難；通過“我眼中的戰爭”討論會和“戰爭給人類帶來的災難”小調研，讓學生全面地認識到戰爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰爭中應用的實例了解，認識高科技武器用于戰爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰爭畫面，拉近學生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰爭帶給人類的苦難，進而對和平產生強烈渴求。
同時，教師應當結合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所用的教學資源是否能為學生所接受，是否符合這些孩子的認知水平，著力從兒童的視角，由感性的認識到理性的分析來看待戰爭帶來的苦難。
教學重點
知道當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的沉重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好。
教學難點
通過搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學習搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
教學準備
教師準備：搜集教學所需的與戰爭有關的文字資料、圖片、視頻等材料。
學生準備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發的戰爭、發生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰爭中應用的實例。
課時安排
1課時。
完成話題“從兒童眼中看戰爭”“戰爭帶給人類的災難”的教材內容。
教學過程
活動一戰爭并不遙遠
[播放視頻：戰爭并不遙遠]
引導學生結合情境進行討論：從這些數字和畫面中你感受到什么？
：雖然我們生活在和平的環境中，戰爭好像離我們很遠。但是，只要我們關注一下國際動態就會發現，今天的世界并不十分太平。（板書：戰爭風云下的苦難）
設計意圖：激發學生去關注戰爭中的人們，并產生熱愛和平的情感。
活動二從兒童眼中看戰爭
[播放動畫：從兒童眼中看戰爭]
引導學生結合情境進行討論：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段中，你看到了什么？設想一下戰爭狀態下人們的生活是怎樣的？
根據課前生活在戰爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。
：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。因為戰爭，他們失去了親人；因為戰爭，他們失去了家園；因為戰爭，他們失去了受教育的機會……戰爭是多么可怕啊！（板書：從兒童眼中看戰爭恐懼不安擔憂）
設計意圖：感受戰爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔憂。
活動三戰爭帶給人類的災難
1．[播放視頻：從數字看戰爭]
引導學生結合情境交流：從兩次世界大戰的數字比較中，我們能得出什么結論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰統計的表格。（板書：人員傷亡財產損失）
持續時間
參戰國家
卷入人口
軍民傷亡
財產損失
戰爭費用
第一次世界大戰
第二次世界大戰
2．[播放視頻：戰爭留下的后遺癥]
引導學生結合情境交流討論：戰爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發生了哪些戰爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學習，分別介紹自己所研究的專題。如戰爭帶來的人員傷亡、財產損失、對文物的毀壞、對環境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。
：戰爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產損失，還給人們留下難以根治的心靈創傷，使環境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰爭帶給人類的是深重的災難！（板書：環境破壞心靈創傷……戰爭風云下苦難）
設計意圖：認識到戰爭不僅會在戰時給人類帶來災難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰爭的危害。
活動四高科技與戰爭
[播放視頻：高科技戰爭帶來的后果]
引導學生結合情境進行討論：從這個事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？
設計意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認識高科技武器用于戰爭具有的雙重性。
板書設計
從兒童眼中看戰爭
恐懼不安擔憂
戰爭帶給人類的災難
生命傷亡
財產損失
環境破壞
心靈創傷
……
戰爭風云下苦難
小學品德社會教案14
教學目標
情感、態度與價值觀：通過對傳統文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產生興趣與關注，從而更加珍視它們，激發起傳承這些傳統文化的責任感。
能力：學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統文化形式的獨特性。
知識：對中國傳統文化，如京劇、書畫藝術以及中醫藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級學生的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時，其社會敏銳度也在增加。現實社會中回歸傳統的流行趨勢讓學生開始將視野開闊到了對中國傳統事物的了解上，學生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說，這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于中國古文化透出來的與現代生活完全不一樣的特點充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村是一個傳統文化保存較好的區域，現代化程度的相對落后為傳統文化的保存創造了一個溫床。在這樣一個環境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統文化，比如：春聯上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫療法。
孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環境中現代生活的困惑相對少，回歸傳統、尋求精神出路的需求少，相對而言，他們對于傳統文化意義的認識就不夠深刻。另外，對于中醫，由于一些歷史、社會原因，以及中醫發展中自身弱點的暴露，還有西醫療效的速度讓整個社會對中醫存在一定的偏見，不利于這個部分的體會。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現對于傳統文化這個話題，學生的生活經驗豐富，交流起來，內容會很充實，但是，學生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統文化的價值這個問題入手，啟發學生感受傳統文化的魅力，尤其是思考傳統文化對于現代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學生恰恰相反，這些傳統文化往往成為興趣培養的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統文化認識的片面。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。教學難點是讓學生關注我國的傳統文化，對它們產生興趣。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度，對傳統的認識程度，生活中與之相關資源的豐富程度。
其次，增強這個話題的時代感，從北京奧運會上中國元素的使用入手，激起學生了解中國文化的興趣。然后，針對不同區域的學生，側重在不同的方面進行交流。對于傳統文化認知豐富的學生，就從已有經驗出發，然后給予高層次文化作品的介紹，激發他們進一步了解傳統文化的興趣。對于認知不夠豐富的學生，就多補充相關的信息，并鼓勵學生親自嘗試學習一種傳統文化技藝，豐富自身的感受。
對于京劇、中醫等和現代學生藝術評價標準不符的內容，則要規避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產生正確認識。教師在課堂上要抓住每個傳統文化項目的特點來展示，從而充分吸引學生；通過一些對比，發現中國傳統文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統文化，對其獨特魅力加深感知。
教學重點
對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。
教學難點
關注我國的傳統文化，對它們產生興趣。
教學準備
教師準備：制作教學課件。
學生準備：回顧生活中傳統文化的影子，人們對傳統文化的認識；收集有關傳統文化的資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術”的教材內容。
第2課時完成話題“中醫”“吹向世界的中國風”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一說說國粹
[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段]
引導學生結合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些中國的`傳統文化？使學生初步了解我國特有的，能代表中國文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統文化。（板書課題：我們的國粹）
【設計意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解中國的國粹。】
活動二感受京劇
1．[播放課件：京劇]
引導學生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京劇）
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]
引導學生結合情境進行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時看的電視劇有什么不同的地方？
3．呈現研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]
引導學生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]
引導學生結合情境進行交流研討，了解京劇
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]
引導學生結合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導學生了解有關京劇臉譜的知識。
小結：京劇臉譜是中國京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質。
6．[出示圖片：我們愛京劇]
引導學生結合情境進行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書：風行中華）
7．“我是小票友”活動。通過體驗活動，談談學習和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
【設計意圖：感受京劇這一國粹的藝術價值及其在世界上的影響。】
活動三了解其他劇種
[播放視頻：黃梅戲、越劇；播放課件：粵劇]
引導學生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產生了很多各有特色的地方戲曲。
【設計意圖：擴展對中國戲劇的認識。】
板書設計
我們的國粹
京劇
風行中華
第2課時
活動一欣賞中國書畫藝術
1．[播放課件：書畫藝術]
引導學生結合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。
小結：中國的書畫藝術裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術）
2．[播放動畫：十八缸水]
引導學生結合情境進行討論，形象感受書法家學習書法歷經的艱辛。
小結：美的創造需要付出艱苦勞動，美的創造源于對生活的觀察和感悟。
【設計意圖：引導學生發現生活中的書畫藝術，激發對書畫藝術的熱愛；感受書法藝術的習得、創造與人的努力分不開。】
活動二說說中醫
1．[播放視頻：神奇的中醫]
引導學生結合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫、中藥，發現中醫和中藥與當今人們生活的密切關系，進一步認識到中國人的生活智慧。（板書：中醫藥）
2．講中國古代神醫的故事。說出中國歷史上為中醫藥發展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學生了解祖國今天中醫、中藥的成就凝聚著前人的努力與創造。
【設計意圖：了解我國的中醫文化。】
活動三吹向世界的中國風
1．對外宣傳和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示中國人特有的風采？先說說理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的中國風]
結合上述圖片，交流外國朋友喜歡中國文化的事例，感受中國以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書：吹向世界的中國風）
【設計意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的”，中國只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展示自己的風采，被世界所接受。進而啟示學生珍視和弘揚我國的文化傳統。】
板書設計
我們的國粹
吹向世界的中國風
書畫藝術 中醫藥 ……
小學品德社會教案15
一、教材分析
全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。兒童的發展是整體性，學生的學習也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統意義的教學之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發學生學習的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養學生積極、健康的生活態度、本教材重視實際生活中現實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內容的需要。
體例特點是教科書每單元下設3-5個主題，各主題下分設三級主題（或稱為活動內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標、學生作品、空白框等。
二、學生分析
面對三年級第二學期學生的特點，針對學生的基礎特點，對學生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。
三、教學目標
1、培養學生珍惜時間、獨立完成學習任務，養成良好的`學習習慣。
2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導學生感受同學之間真實的友誼，學會理解他人、尊重。關心他人。
4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
5、了解各民族的生活習慣與風土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結，共建祖國大業。
四、教學重點及難點
讓學生通過實際體驗、學會如何做人、如何生活。
五、教學措施
1、以教科書為內容適當拓展學生的學習空間。
2、以社會生活為背景映襯學生的心靈世界。
3、側重學生的社會調查、社會觀察、社會實錄等教學環節。
六、教學安排
每周一個主題，穿插復習。每周大約三課時。
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