大班教案

大班教案7篇【必備】

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2.激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調

　　3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1.引入 現在我問小朋友一個問題 現在是什么季節？來 ，你說，（讓三個小朋友回答）

　　――春天

　　那你們都說是不是春天？

　　――是

　　那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

　　――喜歡

　　你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

　　那現在有一首好聽的.樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2.播放音樂

　　哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

　　――在春天里，鮮花開放了

　　――在春天里，映山紅開了

　　――等等

　　3.1邊做動作 1邊讓小朋友思考

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

　　―――花兒開了

　　―――有鳥兒

　　――――等等

　　4.根據小朋友說的，展示圖片

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

　　來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

　　――――唱出一個春天來<展示圖片

　　――――地上紅花開了<展示圖片>

　　――――等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5.邊打節奏，邊唱歌。

　　小朋友們， 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們 跟著老師一起打節奏，

　　剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

　　――前面是這樣分開打 后面是連著打（讓多個小朋友說）

　　這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

　　邊打節奏邊請出我們的xx

　　寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節奏也要打的好？

　　6.進行大合唱

　　所以的xx

　　寶寶

　　都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱 的樣子，唱給我們自己聽 也唱給我們的客人老師們聽 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎？

　　活動延伸：

　　我們馬上要上小學了 下次我們要自己打節奏 自己學新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎？

大班教案 篇2

　　動作建議：

　　A段 1-8小節大膽表現小馬跑、跳、揚鞭等動作。

　　間奏：9-13小節玩“點兵點將”游戲，到l3小節點到誰，誰就是幸運小馬。

　　B段：14-16小節幸運小馬隨樂跑到圓心，準備好向上或者向下的動作。17-22小節 幸運小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。

　　游戲玩法：

　　1、A段部分：領頭馬站在國外，其他小馬圍坐在圈上。領頭馬隨樂帶領圈上小馬一幸做各種的動作。

　　2、間奏部分：頓音時，領頭馬跟著節奏玩“點兵點將”的游戲，點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，準備做一個向上或向下的動作。

　　3、B段部分：幸運小馬在圓心做或上或下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領頭馬，游戲繼續進行。

　　活動目標：

　　1．感受樂曲活潑、動感的韻律，感知音樂中的變化并做出相應的回應。

　　2．能隨樂大膽表現小馬跑、跳、揚鞭等動作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗跳跳玩玩的樂趣。

　　3．能認真傾聽并辨別前奏進入游戲以及“點兵點將”前后的提示音，發展音樂聽辨能力與良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有玩過旋轉木馬，相反游戲的相關經驗。

　　2、物質準備：椅子擺成圓形、音樂《bar bar bar》、播放器、馬頭帽、旋轉木馬的視頻等

　　活動過程：

　　1、故事導入，激發幼兒興趣，引導幼兒互動。

　　教師：小朋友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜歡做哪些動作嗎？

　　教師：有一群快樂的小馬，他們跑著、跳著、揚著馬鞭去旅行啦！一路上看到了許多美麗的風景，最后來到了“旋轉木馬王國”。小馬也喜歡玩旋轉木馬了！它們在旋轉木馬王國玩了很久很久。天黑了，小馬們開心的回家了。

　　2、引導幼兒傾聽音樂，鼓勵他們隨樂表現小馬的各種動態。

　　(1)幼兒傾聽音樂，感受音樂的旋律、節奏。

　　(2)幼兒大膽創編、表現小馬的各種動態，教師鼓勵同伴間相互學習。(3)引導幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現小馬動態。

　　3、玩“點兵點將”游戲，體驗尋找“幸運小馬”的成功經驗。

　　(1)幼兒傾聽音樂，感知變化尋找“魔法音”。

　　教師：音樂里有個魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運小馬。我們一起把魔法音找出來吧！

　　(2)通過游戲“點兵點將”，學會按節奏尋找“幸運小馬”，獲得成功體驗。

　　4、通過多種方式體驗“相反游戲”，豐富上下相反的動作。

　　(1)觀看旋轉木馬視頻，感受一上一下的樣子。

　　(2)與助教示范“上下相反游戲”，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　教師：我和我的好朋友做的動作一樣嗎？什么時候開貽不一樣？怎么不一樣？

　　玩法：領頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領頭馬隨樂帶領圈上小馬一起做各種的動作。頓音時，領頭馬跟著節奏玩“點兵點將”的游戲～點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，準備做一個向上或向下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領頭馬，游戲繼續進行。

　　(3)師幼互動玩游戲，重點指導幼兒隨樂做與領頭馬相反的動作教師：剛才在做相反動作的時候，有沒有遇到什么困難7

　　5、改變游戲的玩法，體驗集體游戲的快樂。

　　(1)傾聽并找到讓全體小馬靜止不動的.“魔法音”，在靜止的狀態下玩“點兵點將”游戲。

　　教師：聽到第一個魔法音時，所有的小馬都得停下來，老師會來尋找幸運小馬，聽到第二個魔法音時，幸運小馬要快快的跑到圓心，準備好動作，其它小馬解凍，開始做相反的動作。）

　　(2)幼兒在椅子外圍成一個大圓圈，共同在圈上游戲，進一步體驗游戲的快樂。

　　(3)邀請客人老師一起游戲，自然結束活動。

　　教師：請客人老師站在小朋友的外圈，我們變成雙圈朝同一個方向進行游戲跟剛才不同的是，當我們聽到選木馬的音樂時，我們可以靜止不動或輕聲商量兩人分工，之后由客人老師和小朋友兩個人面對面的進行相反動作的游戲。

　　6、活動自然結束。

大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　本班幼兒對動物很感興趣，為了激發幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節活動課。

　　活動目標

　　1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。

　　2.讓幼兒能根據各種關系續編兒歌。

　　3.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。

　　難點：讓幼兒能根據各種關系續編兒歌。

　　活動準備

　　各種動物圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話

　　1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

　　2.出示第一組動物圖片：

　　你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？

　　3.出示第二組動物圖片：

　　在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？

　　4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

　　三、誦讀兒歌

　　1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？

　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？

　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

　　四、創編兒歌

　　動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

　　五、結束活動

　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

　　教學反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的.注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解不同的書與人們之間的關系。

　　2、對書產生閱讀的情趣。

　　3、探索、發現生活中書的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學準備：

　　教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

　　教學過程：

　　一、興趣導入

　　——我最喜歡的書

　　1、介紹自己喜歡的書。

　　“你喜歡的是什么書？為什么”

　　（引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經驗）

　　2、小結：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

　　二、觀賞討論

　　——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

　　1、老師呈現自帶的書。

　　“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

　　2、幼兒自由看老師提供的圖書。

　　（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

　　3、交流：這些書有什么用，誰需要的。

　　4、教師重點介紹布書、盲文書。

　　5、小結：不同的.年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

　　三、想象交流

　　——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

　　1、過渡語：如果你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

　　2、看看猜猜：可能嗎？

　　從人們不同需要引出不同的書。

　　3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

　　4、集體驗證：通過PPT了解一些特別的書，如：石書等。

　　四、借閱圖書

　　——將活動內容順延于日常活動中

　　提出借閱要求

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

　　2、愿意參加美術活動，能創造性的表現，體驗活動的樂趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、盛有各種顏色的調色盤若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？你能用手掌來印畫嗎？

　　二、幼兒示范作畫

　　師：那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）

　　1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調色盤蘸色。

　　2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

　　三、教師引導幼兒想象并添畫

　　師：一個手掌進行添畫后你會變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？

　　師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）

　　師：那二個手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學一學。

　　師：看看我變出了什么？

　　師：三個手掌，四個手掌呢？

　　四、幼兒作畫，教師引導

　　師：剛才你們已經想過了自己要用手掌變出什么，現在就動手做吧！

　　五、交流欣賞作品

　　師：請你來介紹你的.作品，用了幾個手掌，變出了什么？

　　活動評價及反思：

　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。

　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、愿意為了實現自己的愿望付出努力。

　　3、增加自我意識。

　　活動準備：

　　1、認識不同職業人們的勞動，知道各種職業的工作都需要。

　　2、各種職業的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對美好生活的向往。

　　二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發幼兒談談自己的理想。

　　1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰？你長大后想做什么？對我們大家有什么幫助？對社會有什么用？

　　2、全班交流，教師適時出示各種職業的`人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環境，使用的工具等特點。

　　三、討論：如何實現美好的愿望。

　　1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現在我們應該做些什么呢？

　　2、教師小結：現在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。

　　四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

　　教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎？

　　活動反思：

　　可取之處：

　　1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。

　　2、能夠對社會上的部分職業有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。

　　不足及優化后方案：

　　1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

　　2、活動結尾，都是老師在活動了，其實這個環節可以可以讓小朋友將各自的職業理想畫出來或寫出來，通過集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協作能力。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　讓孩子們熱愛小動物。

　　培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。

　　活動準備

　　通心面, 膠水

　　活動過程

　　一、導入

　　通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

　　小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

　　二、展開

　　1. 談談你的小狗

　　向朋友們講講你養的小狗。

　　你還養過什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

　　朋友們為了寵物都做了些什么？

　　2. 用準備好的通心面制作出小狗的樣子

　　用什么材料才能制作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？

　　用通心面來制作小狗吧。

　　① 準備好通心面

　　②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的'卷卷的

　　③ 給小狗起一個名字

　　三、結尾

　　讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

　　總結活動。

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