實用的大班教案

[通用]實用的大班教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　媽媽的眼睛

　　活動目的：

　　1、反復感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律，知道歌曲的名稱，理解歌詞內容。

　　2、發想象力，體驗媽媽和"我"的.相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

　　2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽，激發他們對媽媽的愛。

　　活動過程：

　　一、律動入室：《參觀動物園》

　　二、復習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。

　　邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現出來。

　　三、感受歌曲。

　　1、聽聽、看看。

　　（1）出示圖片一，引導幼兒進行講述："美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那么在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮？""星星和眼睛有什么關系？有什么關系？"

　　（2）出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優美的歌聲范唱一遍。

　　這首歌真美，歌詞里說的星星好像是什么？告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

　　2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。

　　再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。

　　3、聽聽、唱唱教師范唱，幼兒輕輕地為歌曲打節拍。

　　（1）隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。

　　（2）引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。

　　4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。

　　四、復習游戲《套圈》

　　教師提醒游戲規則，按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

　　2．培養幼兒的觀察能力和思維能力。

　　3．體驗迷宮游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1．自制迷宮圖3副。

　　2．幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　1．小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？

　　2．迷宮圖上會有哪些標志呢？

　　二、分析迷宮圖：

　　（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

　　2．誰愿意上來走一走？

　　（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

　　2．這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密，都有什么？

　　3．誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？

　　（三）出示自制迷宮半成品圖，學習擺迷宮陣。

　　1．走迷宮看來難不到你們，那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎？

　　2．今天我們來一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩？

　　3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚 第三步……

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

　　2．教師有針對性的`多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？

　　3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

　　四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進行設當點評。

　　五、延伸活動：

　　出示圖四： 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后我們可以繼續布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　　（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

　　（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

　　（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

　　（4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

　　（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的`圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、根據已有的認知經驗，能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現《西游記》中的人物形態特征。

　　2、比較探索人物的不同特征，能對細節加以塑造、表現。

　　3、提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。

　　2、《西游記》人物范例或圖片。

　　3、百寶箱：內裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、直接導入活動。

　　教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)

　　2、結合圖片，引導幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

　　(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根據幼兒的討論進行：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的`，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔子，脖子上帶著一串大大的佛珠……

　　3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

　　4、教師交代要求，幼兒捏塑。

　　(1)教師：請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。

　　教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創作對象，引導能力強的幼兒創作出不同的動態特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。

　　(2)鼓勵幼兒多創作幾個人物，并盡量創作出不同人物的形態特征。

　　5、作品：說說自己的《西游記》故事。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

　　2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

　　3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　1、自制PPT課件FLASH動畫

　　2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、師：在圖片上你看到了什么?

　　2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

　　1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小老鼠們一家住在什么地方?

　　（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、播放ppt課件第2頁。

　　（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

　　鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿

　　（2）、打掃干凈后，小老鼠的的'心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　3、播放ppt課件第3頁。

　　師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們為什么會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

　　4、播放ppt課件第4頁。

　　師："多出來的樹葉是從哪里來的?

　　幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。

　　5、播放課件，完整欣賞故事。

　　三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？

　　我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戲"大風和樹葉"

　　師：我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!

　　活動反思：

　　1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

大班教案 篇6

　　目標：

　　1．學習根據花朵的外形在表格中的相應位置勾畫其三項特征。

　　2．認識表格，知道行和列的位置及名稱。

　　3．樂意參加跑組活動，遵守活動常規。

　　準備：

　　教具：課件

　　學具：“勾畫花朵特征”作業單（人手一份）

　　“制作特征標記”作業單（人手一份）

　　“圓圈涂色并記錄”作業單（人手一份）

　　“看圖填分合式”一組

　　水彩筆、夾子、鉛筆若干

　　過程：

　　1．觀察花朵并說出特征。

　　（1）點擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領幼兒認讀每種花的名字。

　　（2）點擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的`紅色的太陽花，小的黃色的牽牛花）

　　（3）請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

　　2．出示并觀察認識表格。

　　（1）點擊第三張幻燈片，師：“今天我帶來了一張表格，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的格子又叫什么？”教師帶領幼兒認讀。

　　（2）請幼兒觀察第一行，說說第一行每個標記的名稱。

　　3．勾畫花朵特征。

　　（1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應該找什么標記做朋友？請你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應的標記下打√”。

　　（2）可以請個別幼兒上來操作，教師帶領其他幼兒驗證。

　　4．介紹小組活動，提出操作要求。

　　介紹新游戲：勾畫花朵特征。

　　介紹三種配組游戲：制作特征標記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

　　5．幼兒跑組操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作，教師重點指導新游戲。

　　6．評價小結、拓展

　　出示另一張作業單，引導幼兒討論，激發下一次活動的愿望。

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