以禮待人 教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的以禮待人 教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以禮待人 教案1
教學目標
情感、態度和價值觀目標
培養學生的文明有禮意識,鼓勵學生反省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明有禮素養。
能力目標
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人。
知識目標
知道禮是什么；了解文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。
重點難點
重點：文明有禮的作用。
難點：如何做文明有禮的人。
教學過程
導入新課
多媒體出示關于文明有禮的圖片。
思考：通過觀察這些圖片，對你有什么啟發？
學生思考回答，教師適時點撥并導入新課。
講授新課
多媒體展示學習目標：
一、待人禮為先
1.什么是禮？
2.文明有禮的主要表現？
3.文明有禮有什么重要性？
二、做文明有禮的人
4.如何做文明有禮的人？
學生自主學習,完成問題。
教師巡視指導。
（一）待人禮為先
活動一：多媒體展示圖片。閱讀教材內容。
思考：（1）什么是禮？
(2)文明有禮的主要表現？
學生積極思考回答，教師適時點撥并概括總結。
1.禮是什么？
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。 （p37）
2.文明有禮的主要表現？
禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。 （p37）
活動二：——國無德不興，人無德不立。
——不學禮，無以立。
思考：名言說明了什么？
提示:文明有禮是一個人立身處世的前提。
活動三：(1) 請同學閱讀教材第38頁第一個“探究與分享”。
思考：材料說明了什么？
提示: 生活中不文明的行為會影響人們的生活及和諧社會的建立，文明有禮促進社會和諧。
(2) 多媒體展示中國公民去外國旅游一些不文明行為的圖片，以及外國對待中國游客一些不友好的態度。
思考：通過觀察這些圖片，這些圖片說明了什么？
提示: 文明有禮體現國家形象。
3.文明有禮有什么重要性？
（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。
（2）文明有禮促進社會和諧。
（3）文明有禮體現國家形象。
（二）做文明有禮的人
活動四：情境感受
情景一：某公司總部底層的大花園中，剛剛就職的銷售部經理帶著孩子坐在長椅上休息，孩子邊吃東西邊扔食品包裝袋，旁邊有一位老者默默撿起孩子扔下的垃圾。經理拉著孩子的'手說，如果你不好好學習，長大后就像他一樣做清潔工。老人在旁默不作聲。下午，公司召開全體中層干部會議，經理匆匆趕往會議室，推門而入，發現坐在主席臺上的竟是被自己稱為清潔工的那位老者，他就是公司總裁。
情景二：觀察漫畫
思考：情境一中的故事和情境二中的漫畫對我們有什么啟示？
提示：（1）要態度謙和，用語文明。
（2）要儀表整潔、舉止端莊。
（3）需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
活動五：多媒體出示圖片。
思考：這告訴了我們什么？
提示：告訴我們做文明有禮的人要努力日常生活做起、從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
4.怎樣做文明有禮的人？
（1）要態度謙和，用語文明。
（2）要儀表整潔、舉止端莊。
（3）需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
三、課堂小結
師生共同強調重難點。
板書設計
一、待人禮為先
1.禮的含義
2.文明有禮的主要表現
3.文明有禮的重要性
二、做文明有禮的人
4.做文明有禮的人的做法
資源文件列表：
以禮待人 教案2
班級：
班主任：
一、活動背景：
學生對《中學生日常行為規范》和學校的校規執行不好，有的甚至不清楚規范的內容。
二、活動的目的：
為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合校園中文明與不文明的現象談談自己的觀點，同時向同學發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。
三、活動準備：
1、收集有關遵紀守法、禮貌待人的故事、名言、歌曲
2、把學生分為五個小組
3、布置教室。
四、活動過程：
1、教師導入：
同學們都知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。懂的禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間關系更加和諧，社會更美好。其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。為了讓同學們深刻體會到遵紀守法、禮貌待人的.重要性。所以開展了此次主題班會。
2、活動具體程序：
（一）活動開始：
主持人1：下面我宣布，高一（6）班“遵紀守法、禮貌待人”主題班會現在開始！
一、談話導入。
(1)同學們，當我們走進校門，就看見同學們向老師們問好，同學們之間相互問候的情景，我們學校的同學們真有禮貌。從同學們老師們的表情就能看出大家都很高興，禮貌待人讓我們的校園多么和諧美好。今天我們就一起感受禮貌待人暖人心。（板書：禮貌待人暖人心）
(2)我國是禮儀之邦，講文明懂禮貌是我國的優良傳統，從古到今有許多感人的故事。有偉人，也有普通人。有的已成為歷史，有的就在我們身邊。
二、探索學習
（1）知道岳飛和牛皋是誰嗎？
（2）簡單介紹岳飛和牛皋。
（3）讀故事《牛皋和岳飛問路》
在《說岳全傳》中有這樣一個小情節。牛皋騎在馬上向兩位老者問路：“呔！老頭兒，爺問你，小校場往哪里去的？”而岳飛截然不同，他見到老者，先是下馬，然后上前施禮，問道：“不敢動問老丈，方才可曾見到一個黑大漢，坐一匹黑馬，往哪條路上去的？望乞指示！”兩種完全不同的態度得到的反應是截然不同的，反映出岳飛與牛皋兩種不同的修養。
（4）師生交流：這個故事告訴我們一件什么事？（牛皋和岳飛向一個老者問路）（板書：問路）
（5）牛皋是怎樣問路的？的他的態度怎樣的？
(喂，老頭兒，爺問你去校場怎么走？)
如果你是那個老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同學們暢所欲言）
結果怎么樣？（沒問到路反而被罵）那岳飛問到路了嗎？為什么？（他有禮貌，態度和氣）
小結：牛皋的無禮使老人對他非常討厭，而岳飛非常有禮貌，老人耐心的給他指路，兩個人不同的表現有不同的結果，這就是“禮到人心暖，無禮討人嫌”
主持人2：法律就是一定的規則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。（板書：遵紀守法好公民）
三、案例分析：
在某市，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中學生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被公安局刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
（１）主持人：請同學們根據這件事談談自己的感想？（讓學生感受到法律就在我們的身邊，許多的時候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。）
（２）講講自己身邊的不遵紀守法的事情
五、老師小結：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。愿大家都能收獲一個碩果累累的人生！
我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說八中是一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說八中是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。
六、主題班會的口號：遵紀守法好公民、禮貌待人暖人心
以禮待人 教案3
(一）活動開始
主持A:尊敬的老師！
主持B：親愛的同學們!
合：大家上午好！
主持A:首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會的老師和同學們。（掌聲）
主持B：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。
主持A:作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
主持B：下面我宣布，“八禮四儀之待人以禮”的主題班會現在開始！
主持人A：大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！在日常學習、生活中，你知道應遵守哪些文明禮儀？(學生分組討論)
主持人A：莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。”在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？
主持人B：要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。那什么是待人以禮？待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節和規矩，體現了對別人的尊重和友善。
與人交往必備的素養:語言文明、態度親和、舉止端莊。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。態度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。
下面我們一起來聽蔡佩家同學帶來的尊敬師長的故事——《程門立雪》
遠在北宋時期，福建將東縣有個進士叫楊時，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，為了繼續豐富自己的學問，毅然而然地放棄了高官厚祿，獨自一人跑到河南潁昌拜程顥（hao四聲）為師，投在程顥門下虛心求教。后來程顥死，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
有一天，楊時和他的朋友游酢（cu四聲）一塊兒到程家去拜見程頤，請求學問，當時正遇上了程老先生閉目養神。這時候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動，如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問道：“你倆還在這里沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動，更加盡心盡力教這兩位虔誠的弟子。楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問，成為一代理學大師。
之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
主持人A：作為新時期的中學生我們應該怎么做呢？尊重老師：報恩在行
1、尊敬老師，要對老師有禮貌;
你有過這些不尊敬老師的行為嗎？
見到老師不打招呼！不配合值日教師檢查！
給老師起綽號！不能正確面對老師的管理和批評！
2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；
老師對學生的要求并不高，最大的要求是在培養學生健全人格的前提下，不斷提高學生的學習成績，讓大家能考上一所理想的大學，為以后的發展奠定堅實的基礎。當老師對我們嚴要求時，我們應該…………
3、尊重老師最重要的是尊重老師的.勞動；
你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？
不交或不按時交作業！早讀不大聲讀書！
抄襲作業或考試作弊！上課不認真聽課！
我們應該怎樣尊重老師的勞動呢？(學生分組討論)
在老師精心準備課堂上，我們應該怎么學？
我們應該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業？
主持人A：下面由班主任老師講話。
團結：只有大家齊心協力才能營造良好的學習氛圍。
穩定：只有腳踏實地才能更上一層樓。
向上：要時時刻刻保持一顆進取心。
主持人B：我們倡議：
見到老師主動問好，2.上課認真聽講，不擾亂紀律
3.盡自己最大的努力完成作業
4.認真做好清潔，創造一個干凈美好的環境
5.虛心接受老師的意見，多與老師溝通
主持人B：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。那么我們需要做到哪幾點呢？
1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
2、尊重教職工,見面行禮或主動問好,回答師長問話要起立,給老師提意見態度要誠懇。
3、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
2003年有關部門面向全國中小學生看展了“你認為最急迫解決最需要解決的校園傷害”問卷調查，
數據顯示“語言傷害”居眾多傷害中的首位，比例高達81.45%。不少同學曾經因為不雅語言傷害了別人或者被別人傷害，你有相似的經歷嗎？(嚴禁給同學取綽號)
4、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。
課堂舞臺
在某一教室里，同學們正在做作業。
“喂，小胖，”小明飛快地沖到小強面前，把本子往桌上一扔，“快，快，
把這題給我算一算，我正忙著呢！”
這時，小林也過來了。
“不好意思，請問你現在有空嗎？”小林問小強
“當然有，請問你有什么事嗎？”
“這題我不會，想向你請教一下，行嗎？”
“當然。很快地，小林問好問題走了，而小強又繼續做作業了，只剩小明一人
在那里自言自語：“憑什么我先到卻只給他解答問題啊……”（學生分組討論）
學校文明禮貌日常用語
一、禮貌歌
站有站相坐有坐相，別看細節小，禮貌很重要。坐著要端正，駝背可不好，不要仰八叉，不要隨便搖。坐要坐的正，站要站的好，養成好習慣，人人都喜歡。
二、文明禮貌日常用語
★見面問候語：您好；早上好；下午好；晚上好。
★分手辭別語：再見；再會。
★求助于人語：請；請問；請幫忙。
★受人相助語：謝謝。
★得到感謝語：別客氣，不用謝。
★打擾別人語：請原諒，對不起。
★聽到致歉語：不要緊，沒關系。
★接待來客語：請進；請坐；請喝茶。
★送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。
★無力助人語：抱歉；實在對不起；請原諒。
★禮稱別人語：叔叔；阿姨；伯伯；奶奶；哥哥；姐姐；弟弟；妹妹；先生；小姐；老師；師傅；朋友。
★提醒別人語：請您小心；請您注意；請您別著急。
★提醒行人語：請您注意安全。
★提請排隊語：請大家自覺排隊；請您排隊好么？
★接打電話語：接：您好！我是某某，請講話。
掛：謝謝！再見。
5、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
6、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
7、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
8、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
主持人B讀誠實守信詩一首
七、結束語主持人A,B一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。
主持人A宣布班會結束。
2020《八禮之待人之禮》主題班會教案內容
以禮待人 教案4
一、課標要求
知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。
二、學習目標
1、通過閱讀教材，能說出文明有禮的含義和表現;
2、通過案例分析，結合實際，能總結文明有禮的意義;
3、通過小組討論，交流分享，能歸納文明有禮的要求。
三、重點難點
教學重點：文明有禮的作用。
教學難點：如何做文明有禮的人。
四、教學過程
（一）導入新課
上課，“起立”、“老師好”。剛才同學們向老師行的是敬師禮。中華文化淵源流長，博大精深，古代的敬師禮被稱為拱手禮，我們也應該繼承和發揚優秀的傳統文化，請大家按照我的指示，以傳統文化的方式行拱手禮：請你左手壓右手（女子右手壓左手），舉手加額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。（教師評價：傳承和學習優秀的傳統文化，你做的很好。）
問題先導：
1、禮的含義是什么？
2、文明有禮的重要性有哪些？
3、如何做一個文明有禮的人？
（二）初識禮
活動一：請列舉關于“禮”的成語、故事或名人名言等。
成語：知書達禮、禮尚往來、禮義廉恥、入鄉隨俗、地主之誼
故事：程門立雪、孔融讓梨
名人名言：孔子——“不學禮，無以立”、“非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動”、“克己復禮為仁”。
《禮記》——“人有禮則安，無禮則危”。
歐陽修——禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡。
歌德——一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。
塞萬提斯——禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。
活動二：閱讀教材：弄清禮的含義及表現。
總結：禮是什么？禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
（三）尊崇禮
活動三：請列舉身邊的無禮行為，并列舉其危害。
要求：可從家庭、學校、社會中的無禮行為進行思考，表述清晰，符合邏輯。
（1）自身：影響人際關系，破壞自身形象;
（2）社會：影響社會秩序，不利于社會和諧;
（3）國家：損害國家的信譽和形象。
文明有禮的意義：
（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
（2）文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
（3）文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
教師過渡：荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”如何做文明有禮的人呢？
（四）踐行禮
回歸教材——做文明有禮的人。為踐行社會主義核心價值觀，助力五峰新城建設，做一個文明的五峰人，請制定文明禮儀公約。
活動四：小組討論：共同制定出在家庭、學校、社會中的文明禮儀公約。實例：在——中，我們應該——，不應該——。（討論3分鐘，展示要求：語言流暢，觀點清晰）
活動五：情境展示及點評
請思考以下情境中的做法，以小組為單位進行展演和點評。
你在家里寫作業，鄰居家的藏獒一直嗷嗷叫。
你給今天來指導、學習的老師們隆重介紹實驗班802。
你去國外旅行，卻看到景點門口寫到：中國人和狗謝絕進入。
小巖一家約朋友吃晚餐，小巖一家先到了就餐地點。小巖搶先坐在沙發上，把腳放在茶幾上，自顧玩手機。
活動六：集體宣誓——漁中有禮！也有你！
古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規范和優秀的'傳統美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。請記住：你所站立的地方，就是中國。你能舉止端莊重儀表，語言文明懂禮貌，中國才可以文明姿態屹立于世界民族之林。你所在的漁關鎮中學因有你！有禮！
（五）課堂總結
本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。
五、板書設計
一、初識禮：文明有禮的含義和表現
二、尊崇禮：文明有禮的重要性
1、文明有禮是一個人立身處世的前提
2、文明有禮有利于促進社會和諧
3、文明有禮體現國家形象
三、踐行禮：文明有禮的要求
1、做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
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