小班教案《丁丁的一天》
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案《丁丁的一天》，希望對大家有所幫助。
小班教案《丁丁的一天》1
活動目標：
1.了解幼兒園的一日生活，增強喜歡幼兒園的情感。
2.能看圖講述，初步模仿打電話。
活動準備：
1.材料包：玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。
2.可模擬打電話的物品若干。
活動過程：
1.我在幼兒園的一天
（1）教師出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁，我們每天來幼兒園都做哪些事情？
（2）幼兒自主發言，述說“我在幼兒園的一天”。
2.看看說說“幼兒園的一天”
（1）小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了，“丁丁”想要和我們一邊看，一邊仔細聽老師講。
（2）幼兒仔細觀察掛圖，教師有序地描述掛圖。
（3）描述掛圖時，教師同時操作玩偶“丁丁”，讓玩偶表現出迫切希望參與幼兒園生活的.意愿。
3.幫助丁丁給媽媽打電話
（1）“丁丁”想告訴媽媽，他已經知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。
（2）教師模擬打電話。
（3）教師請個別幼兒邊看掛圖，邊描述。
（4）“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的，小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”，好嗎？
小班教案《丁丁的一天》2
活動目標
1、了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。
2、能看圖講述，初步模仿打電話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、丁丁木偶，掛圖。
2、各種可當作電話的物品若干。
3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。
活動過程
1、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。
師：你們還記得他是誰嗎?對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎?我們一起來看看吧!
2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
師：你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎?
3、給丁丁媽媽打電話。
師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的?瞧，她打電話了!
4、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
媽媽：喂，你是丁丁嗎?
丁丁：我是丁丁，你是誰?
媽媽：我是媽媽，你在幼兒園干什么呢?
丁丁：我在做游戲。
媽媽：你在做什么游戲?
丁丁：娃娃家。
媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲好不好啊?
丁丁：好的。
媽媽：再見!
丁丁：再見!
5、打電話的過程中教師逐一指著圖中的.場景。
活動延伸：
日常生活中繼續練習。
活動反思
語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。
在活動的第一環節，我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環節的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關系――畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖4-1的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間，借此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環節是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發了孩子們學習的興趣。
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