大班科學教案

時間：2026-03-17 06:24:06 教案

大班科學教案集合（7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案集合（7篇）

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　3、能大膽、清楚地表達自己對日歷的見解。

　　4、探索、發現生活中日歷的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

　　3、幼兒學習資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節的'關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

　　4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

　　小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主地與操作實驗材料進行各種組合探索，觀察發現蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關系。

　　2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒探究科學的期望。

　　活動準備

　　1、每位幼兒三支蠟燭（一支長、兩支短），一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

　　2、多煤體課件及展示臺。

　　3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機一臺。

　　活動過程

　　一、運用課件激發幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入，激趣。

　　師：你們看誰來了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

　　2、了解蠟燭的用途。

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時候需要用我嗎？

　　幼：過黑黑的山林時，停電的時候、燒香時……

　　師：小朋友們說了很多，那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的？

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說得很對！我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！

　　3、來跳燭光舞

　　師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表揚了你們，那下面就請小朋友點燃桌上的一支蠟燭！

　　幼兒點燃蠟燭

　　師：燭光象什么？

　　幼：象小露珠、螢火蟲、星星……

　　師：你可以用身體動作來表現燭光嗎？

　　師生聽著優美的鋼琴曲一起跳燭光舞

　　二、啟發聯想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。

　　1、啟發聯想。

　　師：請小朋友仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面被風一吹也會熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學區玩得時候，發現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來試一試吧！

　　2、幼兒操作實驗。

　　師：這個辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅呢？

　　請三位幼兒自己解說。

　　師：小朋友！讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少，最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

　　三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。

　　1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？

　　幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的'瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細地看、耐心地做，你們一定會發現這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會發生一些有趣的現象。然后請你們將發現的現象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個格子記一種現象，記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和細心、認真實驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流，請小朋友將自己發現的現象放在展示臺上與大家交流。

　　幼A：我發現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

　　幼B：我發現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

　　幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。

　　幼D：我發現火要滅時，就把瓶子拿起一點，一拿起火又變旺了。

　　幼E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發現還是長蠟燭的火熄滅得快。

　　幼F：我發現我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個現象后，師追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）

　　四、引導幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友發現了這么多有趣的現象，你們可以看一看自己哪種現象還沒有發現，再去做一做實驗吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各個有趣現象做一做。

大班科學教案篇3

　　目標：

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

　　2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。

　　準備：

　　1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。

　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

　　3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。

　　過程：

　　一、導入用猜測法導入，激發幼兒的學習興趣

　　教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調動幼兒學習的積極性，為后面的探究活動奠定基礎。

　　師：小朋友們，你們聽——（依次播放）

　　師提問：是什么聲音呀?

　　生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）

　　教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！

　　二、活動展開

　　1、找聲音

　　尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發出聲音，找出物體發出聲音的方法，了解“振動”。

　　（1）師：在我們的生活中還有許多物體能發出聲音呢？

　　瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發出聲音嗎？待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發出聲音的？

　　（2）幼兒探索游戲

　　師提問：你是怎么讓它發出聲音的呢？

　　幼兒講述自己探索的感受。

　　師：哦，他說敲一敲就有聲音了。

　　師小結：兩個物體相碰撞產生振動，就發出聲音了。

　　2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關系

　　師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣東西，敲出來的聲音一樣嗎？

　　怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？

　　怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？

　　去試一試！

　　教師下位即時指導。

　　師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀？（用力敲）

　　怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）

　　教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。

　　師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。

　　3、了解不同物品的音色特點，談談對不同聲音的感受

　　師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）

　　我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的`聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。

　　敲聲音游戲。

　　談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？為什么？這種聲音怎么樣？

　　教師引導：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。

　　4、通過探索感受事物的相對性。

　　通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導幼兒答疑解惑。

　　過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）

　　請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）

　　（1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）

　　在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個秘密呀！

　　教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）

　　（2）分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發出不同的聲音。

　　（3）討論總結

　　討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發現，怎樣可以改變罐子的聲音呢？

　　總結：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。

　　5、分辨好聽的聲音和噪聲

　　師引導：裝滿東西聲音發生了變化，用力敲打聲音也會發生變化，不同的物體會發出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什么樣的聲音呢？

　　（1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？

　　教師放一段柔美的音樂

　　幼兒談感受（優美，聽了舒服）

　　師提問：這首音樂很優美，很好聽。

　　（2）聽噪音，談感受

　　師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）

　　幼兒談感受

　　師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受？（吵，不舒服）

　　師小結：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。

　　三、結束部分

　　簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。

　　師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？

　　看ppt圖片了解聲音在生活中的運用

　　（1）辨析熟悉的來人

　　（2）挑西瓜

　　（3）看病：聽診器

　　我們需要各種各樣的聲音呢。

　　活動延伸：回去后可以繼續了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。

大班科學教案篇4

　　設計思路：

　　近年來，隨著教學改革的不斷深入，在幼兒園數學教學活動中，對于“重知識傳授，輕動手操作”的現象已有所改變，操作活動在教學中被認為是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經驗，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的發展，也具有其他教學方法無法替代的作用。因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容“學習5的減法”，創設數學情景，以游戲的形式貫穿于整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學習，學會解決數學問題，獲得直接的經驗，并體驗數學的重要和有趣。

　　活動目的：

　　一、運用數的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，并迅速準確的`算出得數。

　　二、通過游戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。

　　教學準備：

　　一、多媒體課件：

　　課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數字。

　　課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

　　課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

　　課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發出叫聲）

　　課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

　　二、幼兒學具：

　　1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

　　2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

　　教學過程：

　　一、以參觀“動物王國”的形式，引發幼兒學習興趣。

　　師：“剛才動物王國的給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

　　1、玩“猜水果”游戲。（復習“5”的分解）

　　“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來看看、猜猜。”

　　播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃里有1蘋果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答后。點擊出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。

　　2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來的道理。

　　3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀察手電的組成）。

　　2、記錄表每人一張。

　　活動過程：

　　一、以謎語的形式導出手電筒，激發幼兒探索的欲望。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。——（手電筒）

　　提問：手電筒是用來做什么的？手電筒為什么會發出光亮？

　　二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。

　　1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。

　　2、引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

　　小結：電池不管是大的、小的、胖的`、瘦的，它都有一個正極，一個負極。

　　3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

　　4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

　　三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。

　　1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。

　　2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。

　　3、關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關系。

　　四、手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。

　　2、引導幼兒繼續觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

　　但在實驗的環節，也存在著不足：如實驗次數過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。

　　小百科：手電筒簡稱電筒，是一種手持式電子照明工具。一個典型的手電筒有一個經由電池供電的燈泡和聚焦反射鏡，并有供手持用的手把式外殼。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

　　2、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　活動準備：

　　1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

　　2、動物的秘密調查表。

　　3、動物捕食的錄像。

　　活動過程：

　　一、活動導入：游戲"猜尾巴"。

　　師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"

　　二、交流討論圖片上動物尾巴的作用？

　　1、師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。

　　2、小組討論動物尾巴的用處。

　　3、師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）

　　4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

　　三、看錄像，了解動物的`捕食過程。

　　1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢？

　　2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

　　師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

　　四、交流調查表。

　　活動延伸：

　　師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發現，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"

大班科學教案篇7

　　設計意圖：

　　在體育教學活動中，我們的目標是讓幼兒在單位時間內充分運動，饒有興趣的挑戰自我，在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協調性。“氣球”是孩子們比較喜歡的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協調等運動能力的提升。活動中帶有挑戰性的指令與任務，能激發幼兒反復運動、反復探索的愿望，進一步拓展幼兒的創造力，培養幼兒參與活動的'興趣。

　　活動目標：

　　1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2．開發幼兒創造性思維，探索氣球的各種玩法。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個氣球，四個籃子，《小雞進行曲》音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

　　二、與“蛋蛋”做游戲

　　1．產生興趣

　　做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

　　2．用手玩“蛋”