小班教案5篇[熱門]
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小班教案5篇[熱門]](/pic/00/bdccb0b83_2.jpg)
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，并在老師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協調能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種瓶子
活動過程：
一、活動開始。
（出示一個瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來一個寶貝，瞧瞧是什么呢？它長的'什么樣子？
（幼兒回答）
老師小結：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請小朋友們幫我找找哪個瓶身配哪個瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然后發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡回指導）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
（引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作）
老師：為什么我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現在每個瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結：幼兒探討，并說出瓶子的不同點。
小班教案 篇2
活動背景：
農歷二月初二，民間傳說是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。相傳武則天廢唐立周稱帝，惹怒玉皇大帝，遂降旨龍王三年不許下雨。龍王不忍人間遭難，偷偷降了一場大雨，玉皇大帝將龍王拿下天宮，壓在大山下。黎民百姓感激龍王之恩，天天為龍王祈禱，最后感動了玉皇大帝，于農歷二月初二將龍王釋放，于是便有了“二月二龍抬頭”的傳說。
因此，二月二也叫“春龍節”，是農村重要的傳統節日，留下了許多民間習俗。在江南農村一帶流傳著吃“撐腰糕”的習俗，直至今日蘇州郊區的一些小鎮上依然保持著這一習俗。據說，吃了“撐腰糕”，農民一年四季干活就不會腰痛。
活動目標：
1、大膽地設計、制作“糕點”，體驗糕點制作的過程。
2、為自己能模仿糕點師傅的勞動內容和過程而感到自豪。
活動準備：
1、彩色油泥。
2、糯米粉，紫薯、南瓜、南瓜葉、小托盤、點心盤若干。
活動過程：
1、今天，是二月二龍抬頭，要吃撐腰糕，講述撐腰糕的由來。
讓我們來做糕點師傅，設計各種各樣的撐腰糕吧。
幼兒用教師預先和好的面團嘗試制作糕點。
2、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來制作，如糕點成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋或壓印花紋等，鼓勵幼兒制作不同的、富有創意的糕點。
請幼兒將自制的點心富有美感地擺放到點心盤里。
瞧!我做的撐腰糕，多漂亮。
3、啟發幼兒根據自己制作的糕特征為它取個好聽的名字，教師將其記錄在紙上，對應地粘貼在點心盤邊。
4、引導幼兒相互談論哪些撐腰糕很漂亮，為什么。
5、啟發幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的`情況等方面來欣賞、。
活動結束：
游戲性的設計、制作活動，不但能使幼兒將已獲得的感性經驗轉化為直觀形象的“作品”，還能在欣賞、自己的作品時，產生自豪感，并由此而產生自覺模仿成人勞動的愿望。
小班教案 篇3
活動目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。
活動準備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機，舞曲音樂
活動過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。
1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。
3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。
5、請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的'聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
活動反思：
值得肯定的地方：
1.幼兒對活動關注度高，始終樂于探索，興趣盎然。
2.活動目標符合本班幼兒實際能力。
3.教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4.教師能夠根據本次活動實際發展，及時、靈活調整活動環節。
存在不足及調整措施：
1.幼兒在第一次探索操作環節，出現拿著罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應該及時制止、教育。
2.第一環節，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。
3..幼兒按標記歸類擺放環節，教師發現了一名幼兒擺錯位置，提出質疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應該放哪里呀？”教師發現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著思考了。
小班教案 篇4
活動名稱
它們是一組
活動目標
1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來。
2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。
活動準備
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）
3．指導幼兒對積木進行分類。參考提問：
（1）請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分？按顏色又可以怎樣分？
（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
活動延伸
在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。
小班教案 篇5
活動目標：
1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動準備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引入課題
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
（小草、小花、白云、寶寶入場。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。”
接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的`彩虹。”
二、學習兒歌過渡語
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達。”
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
活動延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）
2、結尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。”
兒歌：
彩色的夢
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
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