大班教案5篇【必備】
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、能根據自己的經驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。
2、觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內容。
3、喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。
二、活動準備：
大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。
三、活動過程：
1、出示黑熊圖片導入
（1）提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）
（2）黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）
2、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。
（1）出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。
（2）講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。
（3）幼兒自主排圖，自由講述。
（4）請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。
3、集體討論圖片內容。
（出示圖一）這是什么季節？春天到了，黑熊在做什么？重點引導幼兒想象黑熊種玉米的動作。
（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點引導幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。
（出示圖三）這是什么季節？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點引導幼兒想象黑熊收獲玉米時的心理活動。
（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的'？小動物們會說什么？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。
4、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。
請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。
大班教案 篇2
一、活動目標。
1、激發幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲。
2、讓幼兒初步了解風是怎樣形成的，并認識風的一些用途和危害。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、重點難點。
初步了解風的形成，認識風的一些用途和危害。
三、活動準備。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風類玩具。
3、有關風的用途及危害圖片。
四、活動過程。
1、初步認識風是由空氣流動形成的。
（1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。
（3）教師小結：空氣流動形成風。
2、嘗試制造人造風。
（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。
（3）教師小結人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。
4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。
五、教學反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的'條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解樂曲旋律和結構，并隨A段音樂的節拍表現捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2、創編泥人造型，感受B段音樂優美舒緩的情緒。
3、在與同伴協作的過程中體驗相互合作的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經驗。
活動過程：
（一）導入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動作呢？（根據幼兒回答，帶幼兒有節奏的說做動作。）
（二）了解音樂《喜洋洋》。
1、捏泥人是件很開心的.事，我們為它配上一段好聽的音樂，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧！（完整欣賞《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3、分段欣賞，區分AB段的不同。
（三）用捏泥人的動作，配合體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節奏。
1、教師示范做捏泥人動作。邊做團搓壓捏的動作，邊念：團，團，團腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習，一起隨著音樂節奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動作大）
（四）創編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現。
1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2、引導幼兒感受造型過程。
3、引導幼兒創編泥人造型。
4、幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。（教師及時用語言提示）
（五）隨A段音樂表現欣賞泥人時高興和贊賞的動作神態。
1、引導幼兒創編欣賞泥人的動作神態。
泥人捏好了，真高興啊！我們可以用什么動作和神態來表示高興來贊賞自己的泥人呢？
2、教師示范表現欣賞泥人的情景。
3、幼兒隨音樂表現。
（六）完整表現捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現。
3、請客人老師合作一次。
（七）談話小結。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
大班教案 篇4
活動目標:
1、能以2個,5個為單位按群計數。
2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。
3、體驗為集體做事的樂趣。
活動準備:
1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干
2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干
活動過程:
一、設置任務情境,激發興趣,對物品進行有目的地計數
引導語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數分出每樣禮物,好嗎?”
(一)出示任務表,引導幼兒理解任務表的內容
提問:
1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?
2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?
4、你想怎么數禮物?
(二)分組操作,按任務卡的各種物品的數量分禮物
教師重點引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來。
二、分享交流計數的`方法,找出最簡單、方便、準確的計數法
(一)提問:
1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?
2、你是用什么方法分的?
教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。
(二)結合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數快又準
討論性提問:
1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
2、為什么要兩個兩個數?還有哪些禮物可以這樣數?
3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?
4、為什么要五個五個數?還有哪些禮物可以這樣數?
5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?
教師請個別幼兒演示計數方法,并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。
教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數的時候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。
(三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進行二次數數。
三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數
教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數的方法,數出自己包裝的糖的總數。
延伸活動:
將分裝好的禮物送到各中、小班。
附表:O為任務卡:卡內有物品名和應查數的數量
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
橡皮 O O O
鉛筆 O O O
剪刀 O O O
大一班 大二班 大三班 計數單位
35人 32人 30人
手工紙 O O O
小汽車 O O O
膠 條 O O O
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。
2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里？
森林里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1、今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）
（1）欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。
A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B、小猴是什么樣的？
C、我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。
D、小猴還可以怎么樣？讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
E、跟音樂學小猴。
（2）欣賞理解熊的音樂。
A、聽聽這段音樂是誰來了？
B、熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
活動反思：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的.樣子。
本次活動我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什么新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環節──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。
本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題；沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠；對孩子引導性的語言還不夠；教育機智還有所欠缺。
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