中班教案（匯總6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
能根據(jù)小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：課件《小馬蹬蹬》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步觀(guān)察畫(huà)面的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
——引起幼兒興趣
1、師：馬上要過(guò)年了，過(guò)的是什么年？（馬年）
2、過(guò)度：老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生什么呢？
3、一天，小馬噔噔買(mǎi)了新鞋子。小朋友能告訴我他買(mǎi)了幾只新鞋子嗎？
4、提問(wèn)：新鞋子怎么樣啊？
5、小結(jié)：小馬噔噔買(mǎi)了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。
6、提問(wèn)：小馬噔噔的新鞋子買(mǎi)好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？
7、小結(jié)：這是小馬噔噔買(mǎi)的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
二、聽(tīng)聽(tīng)講講
——理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)
1、觀(guān)看圖片，學(xué)習(xí)講述
師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問(wèn)：
（1）小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小貓?jiān)趺戳耍啃∝垶槭裁纯蓿?/p>
（3）小結(jié)：小貓媽媽說(shuō)：我的寶寶沒(méi)有搖籃，這可怎么辦？
（4）小馬噔噔會(huì)說(shuō)些什么呢？（別著急別著急，我來(lái)幫你想辦法）
（5）小馬會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小貓呢？（小馬說(shuō)：“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”）
（6）小馬噔噔說(shuō)了什么？讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……
小結(jié)：小貓說(shuō)：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的.新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問(wèn)
（1）小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（ 2）小螞蟻準(zhǔn)備干什么？
（3）小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀？”
（4）小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）
小結(jié)：小螞蟻說(shuō)謝謝你，小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問(wèn)
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？
（ 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（3）小兔子在干什么？小兔說(shuō)：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？
（4）后面的故事誰(shuí)會(huì)接著說(shuō)呢？
小結(jié)：小兔說(shuō)謝謝你，小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問(wèn)
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？
（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
（3）他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。
小結(jié)：母雞說(shuō)，謝謝你小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽(tīng)故事（配樂(lè)）邊聽(tīng)邊想：沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？
三、說(shuō)說(shuō)講講
——初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情
師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問(wèn)：
1、他比之前更高興了，這是為什么呢？
2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢？
總結(jié)：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì)更開(kāi)心。看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)體現(xiàn)了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^(guò)程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于，教師對(duì)于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì)快樂(lè)這個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
中班教案 篇2
目的：
1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。
2、能用不同的'方法打開(kāi)各種盒子和袋子。
準(zhǔn)備：
卡片、信封、動(dòng)物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實(shí)物的物品。玩具水果、魚(yú)、蘿卜、蘑菇等各種食物
過(guò)程：
1.送信
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開(kāi)找一找
（1） 盒子、瓶子里有很多小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，請(qǐng)小朋友打開(kāi)，看看有什么辦法把他們拿出來(lái)？
（2） 引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3） 幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4） 啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
3．嘗一嘗
（1） 小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。
（2） 試試用工具幫助打開(kāi)食物。
中班教案 篇3
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習(xí)短句：“你是***，我就不開(kāi)門(mén)！”
2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
教案準(zhǔn)備：小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、小道具—兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。
教案過(guò)程：
一、教師和幼兒回憶，引出活動(dòng)。
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的嗎？”里面有些誰(shuí)？
師：“今天我們就來(lái)做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰(shuí)呀？”
師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽走的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)了些什么呢？”請(qǐng)幼兒集體重復(fù)媽媽的話(huà)。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？那時(shí)對(duì)大灰狼怎么說(shuō)呢？”
5、教師操作，大灰狼不見(jiàn)了。
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
三、出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”
“我們問(wèn)問(wèn)它。”
2、傳來(lái)老虎的'回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)，怎么說(shuō)呢？”
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：“你是大老虎，我就不開(kāi)門(mén)！”
6、師：“大老虎聽(tīng)了以后，又進(jìn)不來(lái)，它走了嗎？”
師：“大老虎走啦，它跑不進(jìn)來(lái)，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！”
四、出現(xiàn)大獅子。
此部分環(huán)節(jié)與前基本一致，幼兒其中練習(xí)短句，主要以集體為主，教師邊說(shuō)邊操作電腦。
過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。
五、兔媽媽回家。
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
2、師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。”
3、師：“真的是媽媽呀！”
4、教師在幼兒唱的過(guò)程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著籃子出現(xiàn)在幼兒面前。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃。”
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雞、小鴨木偶。
2、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物
教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。
二、練聲：小動(dòng)物的歌聲
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的'歌聲真美妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。
②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里?在玩什么?
教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)?
教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。
③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)
教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、提高幼兒的合作意識(shí)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
準(zhǔn)備：球若干
玩法：
1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來(lái)，特別壯觀(guān)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。
2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的.球，女孩傳一顏色的球，讓兩個(gè)球在圓圈中滾動(dòng)傳遞，看誰(shuí)的球傳的既快又無(wú)間斷，最先傳完一圈的獲勝。
小百科；籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
荷花荷花幾時(shí)開(kāi)
民游：
荷花荷花幾時(shí)開(kāi)
目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
材料準(zhǔn)備：
1、幾種花的頭飾
2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。
流程：
一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)。
1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則：
（1）、須等兒歌念完才能逃。
（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開(kāi)？
師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎？桃花桃花幾時(shí)開(kāi)？一月開(kāi)；一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？二月開(kāi)；二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？三月桃花朵朵開(kāi)。
（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開(kāi)的月份。
（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開(kāi)？（提醒幼兒記住花開(kāi)月份）。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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