《我的好朋友》教案

時間：2026-03-27 01:15:28 教案

《我的好朋友》教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《我的好朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的好朋友》教案15篇

《我的好朋友》教案1

　　一、教學內容：

　　小班語言活動《你是我的好朋友》。

　　二、教學目標：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　三、教學準備：

　　能說出幾個同班幼兒的名字。

　　四、教學重點與難點：

　　能正確運用“你”“我”等詞。

　　五、教學方法與手段：

　　談話法、表演法等。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　一、談話導入，引導幼兒說說新朋友的名字。

　　1、小朋友在幼兒園里認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

　　教師引導幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

　　2、我們小二班有很多的'小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。

　　二、學習兒歌，初步理解兒歌的內容。

　　1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

　　師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。

　　2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。

　　師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。

　　3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：小朋友們學習的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準確、最響亮。進行分組朗誦。

　　三、游戲“你是我的好朋友”，激發幼兒與同伴游戲的樂趣。

　　1、幼兒自由結伴，面對面邊念兒歌邊拍手。

　　2、游戲“拉拉手，抱一抱”。

《我的好朋友》教案2

　　活動目標：

　　1、在活動中發現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。

　　2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。

　　3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發對朋友的認同與愛的情感。

　　活動準備：

　　1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

　　2、音樂《碰一碰》。

　　3、圖片花朵若干。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：“猜朋友”。

　　教師：孩子們，你們有朋友嗎？

　　教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。

　　1、提問：

　　（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？

　　（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

　　二、“和好朋友做游戲”。

　　幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。

　　討論：

　　1、你找到了幾位朋友？

　　和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

　　2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。

　　1、欣賞第一段。

　　討論：樂樂和悠悠在玩什么？發生了什么事情？

　　小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？

　　“他們”還能成為好朋友嗎？

　　2、完整欣賞第二段。

　　討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？

　　他們后面是怎么和好的？

　　四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

　　啟發：你能來說說自己的優點，再夸夸朋友的優點嗎？

　　1、分組討論交流。

　　2、操作講述“貼點子”。

　　請你夸夸你的好朋友，每說出一條優點，就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優點，朋友為你找到多少優點？

　　3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。

　　4、總結提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結：每個人都有自己的.優點和缺點。我們在慢慢的長大，優點少一些沒有關系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起，要多看到別人的優點。這樣，你的優點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！

　　四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

　　鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。

《我的好朋友》教案3

　　活動設計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風格。

　　活動目標

　　1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　　（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的`方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學反思

　　這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

《我的好朋友》教案4

　　一、活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　二、活動重難點

　　重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

　　難點：

　　分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　三、活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　四、活動過程

　　（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？

　　我請坐得最好的`一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

　　幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。

　　請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師：哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

　　（二）兒歌真快樂

　　1、師：老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

　　1、請小朋友回座位

　　2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：

　　小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

《我的好朋友》教案5

　　活動目標：

　　1.學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景。

　　2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

　　3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

　　活動準備：

　　1.油畫棒、記號筆。

　　2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

　　3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

　　活動過程：

　　一、以談話方式引出話題。

　　1.教師通過提問引發幼兒自由討論。

　　2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

　　3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

　　二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

　　1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側面。

　　2.請3名幼兒分別以正面、背面及側面的姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。

　　教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側面對著大家，這位小朋友背對大家。

　　你們看到了什么不一樣的地方？

　　3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。

　　教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發，但也能看到身體的全部。

　　三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態，作品中能表現出快樂的情緒。

　　1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創作內容和情感基調。

　　教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準備把朋友畫在畫面的哪里？你準備把你自己畫在畫面的.哪里？

　　教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

　　2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態和游戲的愉快場景。

　　四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

　　1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

　　2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。

《我的好朋友》教案6

　　1、學習畫人物畫的技巧。

　　2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。

　　3、會為畫面添畫背景。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的不同。

　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的.朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　活動建議：

　　1、配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

　　2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

　　活動反思：

　　為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

《我的好朋友》教案7

　　活動目標：

　　1、學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。

　　2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優點。

　　活動準備：

　　每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。

　　活動重點：學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。

　　難點：幼兒理解如何進行本游戲活動。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒介紹自畫像：

　　請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優點，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。

　　2、教師介紹游戲方法：

　　教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本游戲活動。

　　請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的'人是誰，再說一個小朋友的優點；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每說出一條優點，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續進行。

《我的好朋友》教案8

　　教學目標：

　　1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

　　2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

　　教學準備：

　　形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片

　　教學過程：

　　1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

　　2、提問：

　　1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

　　2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

　　3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

　　3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分

　　4、提問：

　　娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

　　1)紅色象征了什么?

　　2)末末為什么喜歡黃色?

　　3)藍色給人什么樣的感覺?

　　4)什么顏色可以變成綠色?

　　5)白色像什么呢?

　　6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

　　7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

　　8)你喜歡娜娜還是末末?

　　師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

　　5、你最喜歡什么顏色?為什么?

　　請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

　　附故事：你是我的好朋友第一部分：

　　娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

　　媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

　　娜娜告訴媽媽：

　　阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

　　媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”

　　娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”

　　娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

　　這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

　　“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”

　　“我為什么要怕你呢?”大象問。

　　“因為別的大象都怕老鼠呀。”

　　“哦，你是老鼠嗎?”

　　“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

　　大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”

　　“是因為我太小了嗎?”娜娜問。

　　“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

　　“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

　　娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

　　娜娜和末末很快就成了好朋友。

　　第二部分：

　　末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的'，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”

　　末末高興得同意了。

　　“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

　　末末打斷了娜娜：“我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。”

　　“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

　　“那太陽時什么顏色?”末末問。

　　“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”

　　末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

　　娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

　　那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

　　“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”

　　“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。”

　　“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。”

　　“末末，你等等，我還沒說完呢!”

　　“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜。”

　　“啊，我喜歡......

　　“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

　　“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

　　“為什么?”娜娜感到很好奇。

　　“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”

　　他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

　　教學反思：

　　在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

《我的好朋友》教案9

　　目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。

　　啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

　　活動反思：

　　在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的.好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發現很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

　　這節美術課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

《我的好朋友》教案10

　　活動目標：

　　展示自己的優點，培養自信心。

　　正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。

　　活動準備：

　　幼兒找出自己的優點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

　　分組布置一個優點標志展示臺。

　　活動過程：

　　一、導入激發

　　以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的.興趣。

　　二、討論分組交流的方法與要求

　　由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最后推先一名幼兒在全班發言。

　　三、幼兒分組進行交流活動

　　鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

　　四、讓幼兒自由的交流

　　1.小組交流活動

　　結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

　　2.全班交流活動

　　由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。

　　夸夸好朋友

　　1.引導幼兒說一說

　　平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什么優點是自己學習的榜樣？

　　2.評價活動

　　你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。

　　3.教師小結

　　每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。

　　活動反思：

　　動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

《我的好朋友》教案11

　　一、活動目標

　　引導幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關系融洽是件美好的事。

　　二、活動準備

　　L五線譜底版、代表七個音高(do—si)的音符圈。

　　2．對七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經驗。

　　3．鋼琴。

　　三、活動過程

　　(一)音符朋友來唱歌

　　T：我們即將畢業，到了小學會認識好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認識的有哪幾個音符朋友?(引導幼兒模唱上行及下行音階)

　　T：不同的音符手拉手會變出好聽的句子，我們聽聽它們怎么變的，把它們變的句子唱出來。(引導幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)

　　(二)音符的朋友

　　T：你有好朋友嗎?每個音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導幼兒聽辨唱出音名)

　　T：它的家在哪里?(請幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

　　T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導幼兒聽出除mi外的另一個音)

　　T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請幼兒在五線譜上找到相應的位置)

　　T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導幼兒聽辨發現do)

　　T：do住在哪里?(請幼兒在五線譜上找出相應位置)

　　T：每個音符都有兩個最好的朋友，一個住樓上一個住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

　　(三)我的朋友在哪里

　　1．初步游戲

　　T：朋友找到了，音符朋友要邀請最要好的朋友做游戲，先聽是哪個音符找朋友，(老師彈mi引導幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)

　　T：音符唱著歌找最好的`朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應)

　　2．再次游戲

　　T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯

　　T：兩個朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強調游戲規則)

　　附：游戲歌曲曹冰潔詞曲

　　(師)我是do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方)

　　(生)我是mi mi mi，你的朋友在這里。

　　我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi

　　四、操作提示

　　老師在引導幼兒對唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準確，每找一個朋友時，老師的手勢要清晰，便于幼兒作出相應的反應，同時手勢要置前，預留給幼兒思考的時間。開始進行對唱游戲歌曲時，可以按d。到si的順序依次進行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎上從si到do，引導幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據幼兒發展水平，打亂規律，任意挑選七個音符中的音高，根據老師的手勢隨機找出上方或下方的音讓幼兒即時反應。在師生合作的基礎上，還可進一步讓同伴合作，分組分別負責三度音程中的一個音，進行合唱，體驗聲音的和諧。

《我的好朋友》教案12

　　活動目標：

　　1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

　　2、學習大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2、幼兒每一帶一張自己的照片。

　　3、一棵畫好的“好朋友樹”。

　　活動過程：

　　一、游戲：“猜猜我是誰”。

　　1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？

　　請一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？

　　2、教師講解游戲規則。

　　教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點或特點）

　　二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

　　（音樂結束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學習大膽介紹自己）

　　2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

　　三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

　　2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的`方式。

　　四、師生共同布置“好朋友樹”。

　　1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。

　　2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

　　3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。

　　4、教師：我們為這棵樹取個名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）

《我的好朋友》教案13

　　一、活動目標。

　　在找找、猜猜、說說的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

　　二、活動過程。

　　（一）找一找。

　　師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

　　師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

　　（二）猜一猜。

　　1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來了？

　　2、關鍵提問：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？

　　3、出示人偶：擺出她們的動態。

　　4、小結：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這么好看的動作讓他們的'心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

　　（三）說一說。

　　師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？

　　師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

　　師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

　　（四）畫一畫。

　　能表現兩個好朋友不同的動態。

　　要求：

　　1、大膽構圖，畫面豐富。

　　2、大膽表現人物的基本特征，提醒發型、眼睛的特征。

　　3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

　　（五）賞一賞。

　　幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？

《我的好朋友》教案14

　　活動目標

　　1、認識書包的結構和作用。

　　2、學習整理擺放文具用品的方法。

　　3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：學習整理書包的方法和文具的擺放

　　難點：學會傾聽同伴的講述

　　活動準備

　　多媒體課件

　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

　　(打一物)書包

　　二、認識書包

　　利用多媒體課件播放各種款式的書包

　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）

　　2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）

　　三、整理書包

　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的.臟亂引導幼兒將物品分成幾類

　　提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

　　3、食品玩具應放在那里？

　　4、書包里應該放什么？

　　5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

　　四、動手實踐操作

　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

　　五、展示成果分享快樂

　　教學反思

　　本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習