手指教案

時間：2026-03-27 18:04:35 教案

有關手指教案集錦九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的手指教案9篇，希望對大家有所幫助。

有關手指教案集錦九篇

手指教案篇1

　　課前準備

　　1．預習課文，理解字詞。

　　2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

　　1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

　　2．指生逐段讀課文，思考：課文的'主要寫了什么內容？

　　3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結寫（）。

　　4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內容

　　1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

　　2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。

　　3．匯報交流，體會道理

　　教師引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

　　理解要點如下：

　　（1）大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

　　（2）食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

手指教案篇2

　　【兒歌內容】

　　《手指歌》

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

　　【教材分析】

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！

　　【活動目標】

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

　　【活動準備】：

　　讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】

　　認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的.小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

手指教案篇3

　　手形想象畫

　　【活動目標】

　　1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的'嘗試，感受設計的樂趣。

　　【活動準備】

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、情境導入：

　　小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

手指教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知兒歌的輕松有趣，學說兒歌。

　　2、感知兒歌內容，認識小手。

　　活動準備：

　　1、教具：M—PC、大圖書。

　　2、教師自備音樂：《幸福拍手歌》

　　3、學具：幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、導入過程

　　教師帶領幼兒做《手指寶寶做運動》

　　2、欣賞活動

　　教師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，引導幼兒整體感知兒歌內容。

　　3、理解活動

　　（1）教師有感情的`朗讀并表演兒歌。

　　（2）教師點擊大圖書，引導幼兒分句理解兒歌。

　　（3）師幼問答，加深對兒歌的理解。

　　4、閱讀活動

　　（1）教師逐句點兒歌，幼兒跟讀，必要時進行糾音。

　　（2）借助大圖，教師帶領幼兒一起朗讀兒歌并進行空中畫指練習。

　　（3）教師請幼兒集體朗讀。分組朗讀。

　　5、結束活動

　　教師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的動作，結束活動。

手指教案篇5

　　游戲目標

　　記住手指游戲的動作。

　　激發對手指游戲的喜愛。

　　游戲準備

　　小手本領大的視頻。

　　《手指變變變》兒歌。

　　游戲過程

　　一、小手本領引入。

　　1、教師和幼兒討論小手都能干什么？

　　2、讓幼兒說說自己小手的本領。

　　3、觀看視頻，說說屏幕里的'小手能干的，有沒有我們小手不會的。

　　二、學兒歌。

　　1、老師來教你們收個關于手指的兒歌，這首兒歌還有相關的手指游戲動作那！

　　2、等你們學會了兒歌，老師在教你們手指游戲動作好不好？

　　3、教師領幼兒說兒歌，反復熟讀。

　　三、手指游戲

　　1、教師先示范的做一遍，給幼兒們看。

　　2、教師說一句兒歌，做相應兒歌的手指動做。

　　3、教師反復帶幼兒多做幾遍后，鼓勵幼兒自己做。

　　4、集體幼兒反復繼續游戲，教師給予表揚。

手指教案篇6

　　教學目標

　　1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。

　　2、概括課文主要內容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

　　3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

　　教學重點 理解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現這些特點的。

　　教學難點 領悟課文中蘊含的道理

　　教具準備 生字卡片，搜集豐子愷先生的相關資料。

　　導學過程

　　預習題綱

　　1、借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。

　　2、了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

　　3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。

　　一、激發興趣，導入新課。

　　同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；

　　2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內容；

　　3、板書填空題，讓學生尋找出答案。

　　三、自讀課文，理解內容。

　　1、默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

　　2、自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。

　　3、匯報交流，體會道理

　　教師引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指出每根手指的`長處和短處：

　　（1）大拇指：短處：姿態不美DD身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

　　（2）食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

　　（3）中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。

　　（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

　　4、適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

　　四、品讀課文，體會寫法。

　　1、指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

　　2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”

　　3、小組內分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。

　　4、你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

　　5、你愿意做哪根手指呢？為什么？

　　板書設計

　　大拇指：不美，最肯吃苦

　　食指：不窈窕，工作復雜根根團結有力量

　　中指：養尊處優，工作略為扶襯

　　無名指和小指：秀麗可愛，能力薄弱

手指教案篇7

　　活動目標

　　1、能夠理解數字1—5的實際意義。

　　2、感受數字1—5的字形。

　　活動準備

　　1、畫有手指的圖片5張（上面分別畫有1、2、3、4、5根手指），幼兒人手一套1—5的數字卡（每套數字卡共5張，上面分別標有數字1、2、3、4、5）。

　　2、白紙，筆。

　　活動過程

　　一、引入

　　1、教師：我們的小臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）

　　2、請幼兒兩兩結對子，數一數五官的數量（如：幾只眼睛？幾張嘴？）并找到相應的'數字卡。

　　二、數手指

　　1、教師伸出不同數量的手指，請幼兒說出手指數量。

　　2、教師出示手指圖片，請幼兒數手指圖片卡上所示的手指數，并找出適當的數字卡配對。

　　三、兩人一組玩游戲

　　1、每個幼兒一套1—5的數字卡。兩人一組，相互抽出一張數字卡，請對方出示相應數量的手指。如果手指數量出示對的話，則這張卡歸這個幼兒所有。最后比一比誰拿到的數字卡多。

　　2、幼兒兩人一組互相抽數字卡，請對方畫出相應手指數，并描摹這個數字一遍。如將數字描摹正確，則這張卡歸這個幼兒所有。最后比一比誰拿到的數字卡多。

手指教案篇8

　　幼兒手指游戲，顧名思義，就是和寶寶用手指頭玩的游戲。從孩子3歲左右開始，就可以循序漸進地和寶寶做游戲，不僅鍛煉寶寶手指的小肌肉群，提高寶寶動作的靈活性、準確性及控制能力，更能開發寶寶智力，讓寶寶更聰明。

　　第一步：初步了解手的結構，培養寶寶對手指活動的興趣。

　　首先教寶寶認識自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一認識5個手指的名稱。認識后再通過游戲“手指點名”進行鞏固，即家長說出一個手指的名稱，孩子立即伸出相應的手指并說：“times;指到。”先是單手練習，熟練后用雙手同時練習。

　　在這個階段，為了增強孩子對手指活動的興趣，家長還可以安排他玩一些小游戲，如“小老鼠”：孩子先學用拇指和食指做老鼠，再學習加上中指做老鼠順著身體爬的動作，這個游戲用單手玩;也可以讓孩子的兩手分工，一只手做燈，一只手做老鼠，兩手配合，共同進行游戲。

　　第二步：學習用手指表示數和方位，訓練寶寶手指小肌肉的活動能力，增強靈活性和準確性。

　　在孩子通過數字學習和計算游戲后，在掌握了手口一致點數5以內實物的基礎上，就可以讓他學習用手指表示1～5了。具體做法是：家長先示范，說一個數做一個相應的手指動作，使孩子有了一個整體印象后，再來學習。

　　1、“聽聽是幾”。家長說出一個數字或敲幾下鈴鼓，要求孩子很快地伸出相應的手指。另外，也可以在家里的大鐘敲響時，讓孩子用手指告訴家長幾點了。這樣，在訓練幼兒較靈敏的反應力的同時，還培養了幼兒良好的注意力。

　　2、“小鳥”。孩子兩手背向上，交叉相握，兩大拇指相頂做鳥頭，其余4指做翅膀。通過兩手心的開合及手指的上、下動作做小鳥飛翔狀，家長可提出向上、向下、向前、向后等要求，讓孩子一邊游戲，一邊鞏固空間方位概念。

　　3、“水波”。兩手背向上，指尖相搭，兩手交替上下起伏，形成水波。這一動作要做得連貫、協調，主要是練習孩子手指及手腕動作的靈活性。4、“猜拳”，即“石頭、剪刀、布”游戲。通過這個活動訓練孩子的`反應能力和手指動作的精確性。

　　第三步：綜合練習，使孩子的手指和其他感官結合起來，協調、熟練地進行各種游戲。

　　先請孩子觀察家長用手指表示“～5”，并和家長一起說出從前一個數到后一個數要收什么指，伸什么指。如從“”到“1”，要收拇指;從“1”到“2”，伸中指;從“2”到“3”，收食指，伸無名指和小指……然后讓孩子自己邊出邊說。這是孩子手、眼、口、腦全面的結合，使其注意力高度集中，思維處于興奮狀態，充分體現了手指活動的巨大作用。

　　1、“做生姜”。從食指開始，往后每一個手指都搭在前一個手指上，邊做邊說出手指名稱，雙手分別練習。

　　2、“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等，聽家長說出某個五官的名字后，和孩子一起立即用相應的手指指著它，看誰動作最快且手指出得對。

　　3、“照相機”。兩手背相靠，相應的手指互相勾起來，留出食指和拇指圈成圓。這個游戲分兩次進行：第一次學習手背相靠，用兩個小指相勾做相機;第二次學習用小指、無名指、中指相勾做相機，家長可以給孩子照相，孩子也可以給爸爸或媽媽照相。

　　以上3個階段的活動并不是孤立地進行的，在教孩子掌握一個新內容的同時，往往穿插復習前一階段的內容。這樣，孩子學過的東西不斷得到鞏固、加深，使眼、手、口、腦的配合日趨準確、協調和靈活。

手指教案篇9

　　［活動目標］

　　1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

　　2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

　　4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。［活動準備］

　　【活動準備】

　　將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。

　　［活動過程］

　　一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識一下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。（小朋友真聰明）教師說謎語導入活動。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長什么樣子？引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

　　提問：它們在水里干什么？（在水里游來游去找媽媽。）它們的媽媽是誰？（青蛙）你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲）教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

　　二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——

　　1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

　　2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細長）

　　3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫？讓幼兒學一學，可以從不同的`方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）你們會用手指畫畫了嗎？那就趕快動手吧。

　　4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”

　　總結：今天我們又學會了一種畫畫的本領，用什么來畫畫（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。

　　三、延伸活動：游戲《小蝌蚪找媽媽》

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