《小公主》閱讀指導教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《小公主》閱讀指導教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、從自己的感受角度，將書中的純美意象重新編織，再現動人故事。
2、交流自己感觸最深的章節段落，說出自己的感受，立體感受文章給讀者帶來的思考。
3、引導學生向深層次理解，感悟文章主旨，樹立面對苦難的態度。
教學準備：
利用本學期來的課外時間師生共讀《小公主》，用自己喜歡的形式留下自己的感受（讀書卡讀后感手抄報三選一）
教學過程：
一、引入話題
世界上最動人的一刻是讀書時皺眉的剎那，世界上最開心的一刻是讀書時會心的一笑。
我們展開書頁，其實是在走進作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的約會。
這個月，我們一起讀了《小公主》這本書，請大家看，這就是我們書中的主人公——莎拉。書中的莎拉，不管是在擁有財富時，還是在遭遇不幸時，她總是真誠待人，樂觀向上，這種公主般的內在的美，來源于她的博愛的心靈。今天，就讓我們一起走進《小公主》和書中的人物一起歡笑，一起幻想，一起成長吧！
二、走進作者
1、《小公主》的作者弗朗西絲霍奇森伯內特，誰來說說你對作者的了解。
2、學生說，師補充。（出示課件）
三、課件出示目錄，生談自己感興趣的篇章的主要內容。
四、第一個環節：猜猜看
弗朗西絲在這本書里為我們描述了大大小小十幾個人物形象，這些人物給我們留下了深刻的印象，下面我們就來做個游戲“猜猜看”（出示課件）
1、請根據我的描述猜猜這個人物是誰？
2、誰有興趣來考考大家，你描述大家猜。
五、第二個環節：心心相印
這一個個形形色色的人物一一展現在我們眼前，她們的一舉一動，都牽動著我們的心讓我們一起進入第二個環節：惟妙惟肖話人物。（出示課件）
1、在這些人物中，你最喜歡誰？最討厭誰？為什么？
2、在這么多人當中，你最想和誰交朋友？你從她身上學到了什么？
我最想和-——交朋友，從他身上我學到xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
六、真情告白
謝謝弗朗西絲，讓我們認識了這樣一群活潑、可愛、善良、有愛心、堅強、樂于助人的孩子們。我想：讀了這本書后，我們每個人在心中或多或少都有一些感悟，下面進入“真情告白”。（出示課件）
1、談談自己的閱讀感悟。
2、把自己的感悟濃縮成一句話送給書中你最喜歡的人物。
七、精彩回放
這本書最精彩的地方就是弗朗西絲用樸實的語言書寫著自己的情懷，書寫著朋友間真誠的友誼。在文中有許多精彩之處，把你認為最精彩的片段讀一讀，讓我們共同分享讀書的快樂，進入“精彩回放”。（出示課件）
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