《在動(dòng)物園里》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《在動(dòng)物園里》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《在動(dòng)物園里》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、活動(dòng)過程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話，說："動(dòng)物園要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運(yùn)動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
師：邊說兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號(hào)，說出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛運(yùn)動(dòng)，請小朋友說說運(yùn)動(dòng)的.好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《在動(dòng)物園里》教案2
【教材簡析】
在學(xué)生對動(dòng)物有了初步認(rèn)識(shí)后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中。“校園里生活著哪些動(dòng)物呢？”是調(diào)查學(xué)生對校園動(dòng)物的原有認(rèn)知，通過說一說、認(rèn)一認(rèn)，幫助學(xué)生聚焦和認(rèn)識(shí)校園里的一些常見動(dòng)物。“帶上我們到校園里去尋找動(dòng)物”中，學(xué)生將借助工具，利用科學(xué)的觀察方法去尋訪校園里的動(dòng)物，觀察它們的生活環(huán)境、生存方式、身體特征、運(yùn)動(dòng)情況等。尋訪后的“研討”活動(dòng)中，學(xué)生通過交流觀察到的動(dòng)物名稱、生活地點(diǎn)、在做什么等信息，能提升學(xué)生對校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)活動(dòng)提出新的研究方向。
校園實(shí)地尋訪活動(dòng)對學(xué)生感受動(dòng)物多樣性，意識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪前需要教師教給學(xué)生哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓學(xué)生用圖示記錄觀察到的動(dòng)物的外形特征及生活地點(diǎn)，以促使學(xué)生更細(xì)致和深入地觀察。通過交流研討活動(dòng)，把學(xué)生的尋訪結(jié)果匯總成“班級(jí)記錄單”，幫助學(xué)生強(qiáng)化校園中生活著多種多樣的動(dòng)物、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，提升學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。
【學(xué)生分析】
兒童在成長過程中，對身邊的動(dòng)物常常進(jìn)行著有意無意地觀察，但是這些觀察往往是隨意的、無目的的，因此獲得的信息比較有限且零散。對生活在周圍的動(dòng)物，一年級(jí)的學(xué)生能叫得出它們的名稱，大概知道它們生活的環(huán)境，對熟悉的動(dòng)物能從自然環(huán)境中辨認(rèn)出它們，卻無法在自然環(huán)境中準(zhǔn)確地找到它們。上學(xué)期“校園里的植物”的考察活動(dòng)給予了學(xué)生基本的校內(nèi)尋訪的技能與經(jīng)驗(yàn)，但是由于動(dòng)物是不停運(yùn)動(dòng)的，這使觀察的難度大大增加。學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的觀察動(dòng)物的技能和尋訪方法，在尋訪時(shí)容易出現(xiàn)興奮有余、活動(dòng)目標(biāo)不明確、忘記記錄等現(xiàn)象，使得觀察活動(dòng)盲目、無序。而在后續(xù)的研討活動(dòng)中，由于觀察不到位，容易出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、表達(dá)內(nèi)容空洞等問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1．校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。
2．不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中常見動(dòng)物的名稱及其特征。
2．在教師的指導(dǎo)下，能利用簡單的工具來觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運(yùn)動(dòng)情況。
3．在教師的指導(dǎo)下，能用圖畫來記錄動(dòng)物的外形特征。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．通過實(shí)地觀察動(dòng)物，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。
2．愿意傾聽和分享同伴發(fā)現(xiàn)的有關(guān)校園動(dòng)物的信息。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
感受到校園動(dòng)物的多樣性，形成珍愛生命，保護(hù)身邊動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)校園中動(dòng)物的名稱及其特征。
難點(diǎn)：在實(shí)地觀察中，能用圖畫來記錄動(dòng)物的`外形特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊。
教師：課件、確定尋訪區(qū)域、布置尋訪動(dòng)物的環(huán)境、觀察地點(diǎn)的平面圖、班級(jí)記錄單。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎？
教師出示課件，讓學(xué)生猜謎語。
二、尋找校園里的動(dòng)物
1．剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們周圍的動(dòng)物，我們周圍還生活著什么動(dòng)物？你在哪里見過它？（如果學(xué)生說到校園里，可直接追問：你在校園里見過什么動(dòng)物？）
2．你在校園里見過哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的……見過……”的句式來說一說。
3．這些生活在校園里的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果認(rèn)識(shí)請大聲叫出它們的名字。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）2
對于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，可以請認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的校園動(dòng)物。
4．（教師在教室里張貼觀察區(qū)域圖）這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？在哪里能找到它們？
5．小組領(lǐng)取區(qū)域圖和動(dòng)物卡片，交流后把卡片貼到區(qū)域圖上。
6．交流匯報(bào)。每個(gè)小組帶自己的區(qū)域圖，到教師的大區(qū)域圖上貼動(dòng)物，并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整。
三、尋找動(dòng)物的準(zhǔn)備
1．同學(xué)們，今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物，看看你們標(biāo)記的地方能不能找到這種動(dòng)物。
2．我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說（大樹上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等）
3．我們應(yīng)該怎樣找動(dòng)物？找到后觀察什么，怎么記錄？
（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）
在教室里進(jìn)行模擬尋訪（教師講解或示范，學(xué)生表演），在模擬時(shí)解決以下問題：
① 到場地后先做什么再做什么。
② 對于一些難于接近的小動(dòng)物如何來觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。
③ 如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）
小結(jié)：先集體觀察空中的動(dòng)物，再小組分散活動(dòng)。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一撥等）
（2）找到后觀察什么？
① 觀察動(dòng)物的生活環(huán)境。
② 動(dòng)物的身體特點(diǎn)、 活動(dòng)情況。
③ 數(shù)一數(shù)有多少動(dòng)物。
（3）怎么記錄？
① 記錄的要求：真實(shí)，把觀察到的動(dòng)物記下來，不要把想象中的記下來，記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，不要忘記統(tǒng)計(jì)數(shù)量。21cnjy
② 記錄的地方：學(xué)生活動(dòng)手冊。
（4）需要注意什么？
觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。
四、尋找并觀察校園里的動(dòng)物
1．現(xiàn)在，請同學(xué)們拿上工具，整齊地排好隊(duì)列，我們出發(fā)啦！
2．現(xiàn)場演示如何有序?qū)ぴL動(dòng)物。
（1）以全班集合的形式先安靜地看，觀察、記錄周圍環(huán)境中有什么動(dòng)物。
（2）教師演示如何觀察并記錄樹叢、草叢、枯葉堆中的動(dòng)物。
3．學(xué)生以小組活動(dòng)的形式自主觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。
4．觀察后排好隊(duì)回教室。
五、交流研討
1．小組內(nèi)部整理尋訪到的動(dòng)物。
2．全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊，邊介紹邊評(píng)價(jià)）
（1）小組式匯報(bào)。
指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式匯報(bào)：
① 我找到……種動(dòng)物，有……
② 我最喜歡的是……它在……
（2）互動(dòng)式匯報(bào)。
猜一猜，我們觀察到的是哪種動(dòng)物？如果其他同學(xué)猜不出來，匯報(bào)者對其進(jìn)行介紹。
教師：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥兀磕阌X得問題在哪里？可以怎么改？
（教師把學(xué)生的匯報(bào)情況填寫在班級(jí)記錄單中）
3．在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)們來分享一下吧。
六、小結(jié)
1．生活在校園里的動(dòng)物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？
2．校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來猜猜整個(gè)校園里會(huì)生活著多少種動(dòng)物呢？整個(gè)XX縣（市）呢？整個(gè)中國呢？整個(gè)地球呢？
3．在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們。
校園里的動(dòng)物
（班級(jí)記錄單）
日期：
螞蟻 草地上、樹上……
蝸牛 草叢里、枯葉堆……
潮蟲 枯葉堆……
…… ……
【活動(dòng)手冊使用】
在尋訪校園動(dòng)物的活動(dòng)中使用學(xué)生活動(dòng)手冊中的記錄表，讓學(xué)生用簡圖來記錄尋訪到的校園動(dòng)物，學(xué)生需要將動(dòng)物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，因?yàn)橛涗浀臅r(shí)間比較短，所以只要能畫出動(dòng)物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細(xì)致，但也要保證真實(shí)。允許學(xué)生用拼音或文字對圖片進(jìn)行輔助性的描述，如在哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物，它在做什么等。當(dāng)然也可以直接用簡筆畫來表示動(dòng)物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合學(xué)生的表達(dá)方式都可以采用。
在記錄表中有8個(gè)空白方框，不要求學(xué)生一定要畫8種動(dòng)物，而是根據(jù)觀察的實(shí)際情況，找到幾種動(dòng)物就畫幾種，畫不下的也可以在邊上畫，注意不可將想象中可能存在在校園中的動(dòng)物畫進(jìn)去，也不要找到卻沒有畫，一定要實(shí)事求是。在記錄表下面一行里統(tǒng)計(jì)填寫找到了幾種動(dòng)物，是對學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的培養(yǎng)，也讓學(xué)生意識(shí)到校園動(dòng)物的多樣性
《在動(dòng)物園里》教案3
設(shè)計(jì)思路：
在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書，大家對動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、圖片。
活動(dòng)過程：
一、看圖比一比（練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)）
1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里？（動(dòng)物園）
2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物？每種動(dòng)物有幾個(gè)？把數(shù)量記在心里。
3、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。
小結(jié)：原來每種的'數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。
二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”（學(xué)習(xí)比較多少）
1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（猴子）
2、馬的數(shù)量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結(jié)果也不一樣。
三、 操作比較：（進(jìn)一步感知比多少）
1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。
2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多？哪個(gè)動(dòng)物少呢？
小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”（鞏固練習(xí)比多少）
1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”
2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開，針對不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動(dòng)。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
《在動(dòng)物園里》教案4
目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗(yàn)成功的悲愉。
準(zhǔn)備：
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。
過程：
1、 家中的電話號(hào)碼。
（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號(hào)碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號(hào)碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個(gè)號(hào)碼）
（2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號(hào)碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的`電話號(hào)碼是可不異。
a、小同伙們可實(shí)了不得，皆知道本人家的電話號(hào)碼，然則，你知道嗎，在那些號(hào)碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細(xì)地看看，那x個(gè)號(hào)碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會(huì)商，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號(hào)碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
方針：
a、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。
b、請你設(shè)念的號(hào)碼中要有那8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
3、小小設(shè)念員。
c、 我們先給誰家設(shè)念電話號(hào)碼呢？出示一個(gè)小植物磁貼，教師請幼兒來設(shè)念，若不行教師可示范著先設(shè)念一個(gè)，然后再請幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念，可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下
（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話號(hào)碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設(shè)念一個(gè)電話號(hào)碼吧，幼兒操做，教師巡回引導(dǎo)。
（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設(shè)念。
（1） 請2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
《在動(dòng)物園里》教案5
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
3、積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、數(shù)字卡、畫有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對性。
活動(dòng)過程：
一、 互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)（價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)）
二、 學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對性。可用一一對應(yīng)的方式來比較多少。）
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）
三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規(guī)則
（1）每人掛一個(gè)畫有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
（2）數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。
（3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的.相對性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？
小結(jié)：物體的多少是相對某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。
活動(dòng)延伸：
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
活動(dòng)反思：
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
不足之處：
1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。
《在動(dòng)物園里》教案6
一、認(rèn)識(shí)多種多樣的動(dòng)物。
1、出示掛圖。
2、提問：你見過這些動(dòng)物嗎？能叫出它們的名字嗎？
3、小組討論，匯報(bào)： （蜂鳥、丹頂鶴、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鴿子、龍蝦、熊貓、熱帶魚、青蛙……）
4、提問：你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
5、小組討論，匯報(bào)。 實(shí)物投影 多媒體 知道大自然中動(dòng)物的種類是多種多樣的。
二、游戲：猜動(dòng)物。
1、 講述：下面，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？游戲的規(guī)則是這樣的'：不許直接猜動(dòng)物的名稱，只能問關(guān)于動(dòng)物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。 2、 游戲：請一同學(xué)上前，其他同學(xué)問動(dòng)物的特征。 例如：（老虎） 問：它長毛嗎？ 答：是。
問：它是吃肉的動(dòng)物嗎？ 答：是。
問：它會(huì)生蛋嗎？ 答：不會(huì)。
問：它有四條腿嗎？ 答：是。
問：它生活在陸地上嗎？ 答：是。
問：…… 答：……
知道常見動(dòng)物的特征。
三、比較動(dòng)物的不同與相同。
1、出示（掛圖）。
2、提問：狗和兔有什么不同，有什么相同？
3、小組討論，匯報(bào)。
4、小結(jié)：（板書）
5、發(fā)給學(xué)生動(dòng)物卡，講述：在動(dòng)物卡中另選兩種動(dòng)物，比較它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并把結(jié)果記錄在課本76頁活動(dòng)記錄中。
6、 交流匯報(bào)。知道動(dòng)物的相同之處；會(huì)觀察、比較動(dòng)物的不同與相同。
四、給動(dòng)物分類。
1、 提問：根據(jù)我們剛才的觀察和比較，你能給你手中的動(dòng)物卡分類嗎？你的分類依據(jù)是什么？
2、 小組活動(dòng)：給動(dòng)物分類。
3、 小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
4、 填寫活動(dòng)結(jié)果。 學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類；喜歡小動(dòng)物。
《在動(dòng)物園里》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
2、積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
2、課件《動(dòng)物園里裝電話》。
活動(dòng)過程：
一、電話號(hào)碼的異同
1、請幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。
2、觀察討論：找一找這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號(hào)碼是否相同？電話號(hào)碼的位數(shù)是否相同？
3、總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號(hào)碼是固定電話，每個(gè)城市的'固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號(hào)碼是移動(dòng)電話，就是手機(jī)的號(hào)碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)
1．教師布置任務(wù)：
現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2．設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼
教師播放課件【設(shè)計(jì)號(hào)碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話
教師點(diǎn)擊課件【打電話】，請幼兒撥打設(shè)計(jì)出來的電話號(hào)碼，看看會(huì)打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號(hào)碼是否正確。
四、交流
分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼的。教師給予評(píng)析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。
《在動(dòng)物園里》教案8
活動(dòng)名稱：動(dòng)物園里裝電話
目標(biāo)：
1．通過對電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、體驗(yàn)成功的樂趣。
準(zhǔn)備：課前收集好家庭電話號(hào)碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。
過程：
一．觀察分類家庭號(hào)碼。
1．前些天我們收集了電話號(hào)碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號(hào)碼。
2．你們看了電話號(hào)碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：
8位數(shù)的電話號(hào)碼一般來說固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數(shù)的'電話號(hào)碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話。
二．區(qū)分固定電話和移動(dòng)電話
1．集中區(qū)分
2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號(hào)碼
3．分析區(qū)分的號(hào)碼
4．尋找電話號(hào)碼中的秘密
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。
后面4個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三．小動(dòng)物裝電話（幼兒操作）
1．分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物
2．設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面4個(gè)數(shù)不一樣
四．展示作品并分析
1．你請了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么？
五．延伸活動(dòng)
今天我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)移動(dòng)電話號(hào) 《動(dòng)物園里裝電話》
《在動(dòng)物園里》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
3、聽賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨的音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
3、通過欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。《玩具兵進(jìn)行曲》
二、引入談話：小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
（學(xué)生回答）現(xiàn)在我們用音樂來表達(dá)自己高興的心情。
（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）
三、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、小朋友們，我們已經(jīng)到了動(dòng)物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進(jìn)去，我們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪菊n件）
（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）
2、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？兩個(gè)字的動(dòng)物呢？三個(gè)字的動(dòng)物呢？
3、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
（用學(xué)生說出的動(dòng)物分組進(jìn)行三聲部訓(xùn)練，用生動(dòng)的表情和準(zhǔn)確的節(jié)奏，還可以隨著教師的指揮進(jìn)行漸強(qiáng)、漸弱的力度訓(xùn)練）
如：長頸鹿
老鼠
蛇
四、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。
（課件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會(huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)生演唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
五、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來編？
（出示課件）
（）睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
4、地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。
六、聽賞《獅王進(jìn)行曲》
1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過來了，是什么動(dòng)物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的'動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結(jié)：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們不僅進(jìn)行了動(dòng)物大合唱，還創(chuàng)編了在動(dòng)物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
八、聽音樂和老師再見。
《在動(dòng)物園里》教案10
教案目的：
1、能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。
2、熟練進(jìn)行8的加減運(yùn)算，提高幼兒思維的敏捷性。
教案準(zhǔn)備：
1、幼兒較熟練地掌握7以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算及8的組成。
2、教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》。
3、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、數(shù)字卡片每人1套，筆1支。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
教案流程：
1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習(xí)8的組成。
2、幼兒根據(jù)8的分合式自主探索擺出8的加減算式。
（1）創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”，引發(fā)幼兒興趣。
教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今天公園免費(fèi)開放，但是小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。
（2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個(gè)別幼兒演示，用數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)擺出8的.四道加減算式。
（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道剪發(fā)書按時(shí)是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
（4）全體幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，自主探索8的其他加減算式。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運(yùn)用交換規(guī)律
（5）組織集體分享、驗(yàn)證。
3、出示教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題，并列出算式、算出得數(shù)。
4、幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源，熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡繼續(xù)練習(xí)加減運(yùn)算。
《在動(dòng)物園里》教案11
【設(shè)計(jì)思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對小動(dòng)物們十分喜愛，經(jīng)常會(huì)一起討論，可見他們對動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件，而家長們可能會(huì)忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的'事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過看看說說，了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT
【活動(dòng)過程】
一、動(dòng)物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣
1、你們?nèi)ミ^動(dòng)物園里玩兒嗎?
2、動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)
小結(jié)：在動(dòng)物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動(dòng)物朋友。
二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全
1、小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說小動(dòng)物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事，但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí)，常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近，避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《在動(dòng)物園里》教案12
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、家中的電話號(hào)碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
《在動(dòng)物園里》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的`……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：在動(dòng)物園里
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束
《在動(dòng)物園里》教案14
名稱：公園里的小動(dòng)物（學(xué)習(xí)6、7的加法）
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并理解6、7的加法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解6、7的加法
難點(diǎn)：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算C式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動(dòng)過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的.幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當(dāng)老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊，當(dāng)老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂？怎樣計(jì)算出來？
請一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動(dòng)依此類推，讓幼兒運(yùn)算6、7以內(nèi)的加法。
活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。
《在動(dòng)物園里》教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1.歌曲《在動(dòng)物園里》
2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》
教學(xué)目標(biāo)：
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”
4.學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的'和諧美。
5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？
10.你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
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