《走小橋》教案設計

《走小橋》教案設計

　　“走小橋”是以平衡臺為主要教具的體育活動。首先在活動的設計上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，為大家分享了走小橋的教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析

　　本課教材是根據體育與健康新課標的要求選定的，水平一的學生應能指出坐、立、行時正確和不正確身體姿勢的區別，說出處于正確和不正確身體姿勢時的感受，努力改正不正確的身體姿勢。正確的身體姿勢簡單易學，但是要保持并形成習慣難度比較大，需要重復練習。在教學中，采用隨講隨練的方法，鞏固練習采用游戲的形式，避免學生因動作簡單、單一而產生厭學情緒，并且課堂中隨時進行德育滲透，培養學生良好的文明素養和禮儀風范。

　　二、學情分析

　　根據學生年齡的特點，正確的身體姿態是增進和保持身體健康的基本保證。小學學生形成正確的身體姿態是十分重要和必要的，身體的正確姿態是在日常生活、學習和鍛煉中逐漸養成的。俗話說“坐如鐘”“站如松”“行如風”，從小養成正確的身體姿態，并非是一件小事，我們一定要引起學生重視。

　　三、教學目標及重難點：

　　教學目標的設計以“課標”中“水平一”為依據，在對學生近一段時期的具體了解、實際情況和知識水平基礎上制定的。

　　1、使學生了解正確的走姿并能說出正確走的動作名稱。

　　2、使95%的同學學會30cm寬窄道走的正確方法。

　　3、發展學生奔跑能力，培養學生團結協作的優良品質。

　　重點：沿直線走。

　　難點：抬頭挺胸，兩臂前后擺動。

　　四、教法與學法

　　1、教法

　　在本課的教學中，采用情景導入法、模仿練習法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法等教學方法達到傳授知識和掌握動作技能的目的。通過學生之間互相評價、競賽和情景教學，來激發學生的學習興趣，樹立學生的自信心和主動積極的學習精神。

　　2、學法

　　抓住低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點，在教學時，綜合運用練習、思考等方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程，通過主動體驗，邊學邊練；運用不斷嘗試、反復練習的方法，共同努力來完成本課教學。

　　五、教學過程

　　1、在開始部分，體育委員整隊集合，師生問好，宣布本課內容，大概用時1-2分鐘。

　　2、在準備部分通過教師情景導入，引導學生模仿各種小動物走。意圖是讓學生知道在自然界中各種動物行走姿態的區別。教師帶領學生進行熱身操活動，本部分設計意圖是使學生充分活動身體，避免運動損傷，大概用時8-9分鐘。

　　3、在基本部分處理主教材時，首先教師通過學生模仿解放軍行走姿勢，導入本課教學內容。游戲《過小橋》，通過學生互幫互助過小橋，加強學生之間的交流。自然走時，教師進行巡回指導，糾正學生錯誤動作并找完成動作較好的學生進行示范，使學生在接下來的練習中改正動作。競賽過小橋，激發了學生興趣。這一點的教學意圖是突破教材的重點，體會正確的走的姿態。接下來是游戲《換物賽跑》，教學意圖是搭配教材，提高學生的運動量，增進學生之間的感情；在整堂課的教學過程中注重安全教育，培養學生的運動參與意識。使課堂氣氛達到高潮。同時時刻提醒學生注意安全的問題，培養學生的安全意識。大概用時26-27分鐘左右。

　　4、結束部分通過教師帶領學生進行《小鳥飛》的放松練習，使學生身心得到放松，有個良好的精神狀態投入到下節課的學習中去。最后小結本課的優缺點，提出希望，宣布下課。用時3-4分鐘。

　　六、預期教學效果及本課亮點

　　本課亮點為：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學練中能調整情緒，競賽中能克服心理障礙，善于合作，善于調動自身和全組的情緒；提高學生間的人際交往能力，學會合作與競爭；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍，兒童化、興趣化，使學生都能體會成功的喜悅。

　　八、器材：

　　接力棒7根  壘球7個   呼啦圈7個

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