盧溝橋第二課時教案
盧溝橋第二課時教案
一、說教材：
《盧溝橋烽火》是蘇教版小學六年級語文下冊第二單元的一篇課文。內容反映了中國現代史上一件具有深遠意義的歷史事件——盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。這是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材，我計劃用三個課時來進行教學。根據教材特點和學生實際認知水平，制定了第二課時的目標如下：
1、能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經過。
2、能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇，激發學生對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
3、能在具體的語言環境中體會詞語所包含的情感。
4、能隨著歷史事件認清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。
目標中的第1、2點為教學重點，第3點為教學難點。
二、說教法：
新課程提出了“以教師為主導。以學生為主體”的教學要求。針對本課時的教學目標和學生的實際，本課時我主要是通過啟發式的提問，引導學生充分閱讀文章，以達到教學目標的要求。
三、說學法：
根據教學要求和結合學生的實際，這節課，我引導學生采用“朗讀”“敘說”“體驗感悟”這樣的學習方法進行學習。通過這樣的訓練能使學生既能讀好課文，又能讀通課文，體會文章的中心。
四 、說教學流程：
（一）復習導入
我先通過談話讓學生回顧上一節課學了那些內容，然后引出本節課學習的內容。
（二）教學新課
1、先讓學生讀教學內容：第2---5自然段，然后說說自己讀懂了什么？在學生的.說中教師抓住機會引導學生讀懂，讀通課文。
2、教師提出問題：日寇引發“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來。以此問來讓學生認清日寇的罪行。
3、日寇在戰斗中的表現怎樣？我軍的表現又是怎樣？引出學生對我軍英勇戰斗的崇敬之情。
4、中國軍隊“悄悄進發”與日軍“偷偷摸來”有什么不同？以此來加深對中心的理解。
5、再次讓學生感情朗讀課文第2——5自然段。
（三）講述“盧溝橋事變”的具體經過
1、學生默讀要講述的內容，這是為了學生更加熟悉教學內容。
2、教師引導學生說說講述要注意的問題，為學生講述好事情的經過打下基礎。
3、教師點評、指導。
五、總結教學內容，擴展延伸
學完了“盧溝橋事變”的經過，要求學生把自己想說的話說由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？這加深了學生對課文的理解，也是學生內心世界的真實體現。
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