托班區角活動教案反思
教師在進行托班幼兒美術繪畫教學過程中,可以從提升幼兒的學習興趣,加強教學技能,下面就是托班區角活動教案反思，請看：
托班區角活動教案反思篇1
對于剛入園還不滿2個月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢?從上次的《彩色的棒棒糖》活動中我發現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。
活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《做大餅》。原因有兩個：其一，據了解大餅對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，因為開學初我常看到家長將大餅和油條作為孩子的早點，并且看到他們吃起來是那樣津津有味，我想孩子們一定會很樂意參與制作大餅的活動。其二，制作大餅的過程簡單易學：先揉好橡皮泥，再團成泥團，最后壓扁。在制作過程中孩子既能鞏固上一次 活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓，最后用手掌用力壓扁。在制作過程中，我教會孩子制作大餅的順口溜“揉一揉，團一團，壓一壓”觀察發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓就壓扁了，結果做出來的大餅表面并不光滑，有些大餅的形狀也不圓整，有些大餅上還有很多裂痕，但孩子制作大餅的'熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“大餅”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和橡皮泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同事鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，做好一塊再做一塊，看誰的大餅做得又多又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
一、 活動前：
糖果是幼兒非常喜愛的食品之一，現在的糖果形式各種各樣，和以前單一的糖果樣式有區別。因此在活動前，我讓小朋友先去收集自己喜歡的糖果，盡可能多地讓幼兒感受各種各樣的糖果，只有感性經驗豐富了，他們制作出來的糖果才能各式各樣。
二、 活動中：
為了讓幼兒對本次活動感興趣，我特別創設了“加工食品廠”的情境，讓幼兒扮演工人的角色，積極投入到活動中去。在活動中，我也盡可能地為幼兒創設機會，鼓勵他們動手來做糖和包糖。幼兒的興趣非常濃厚，做糖的方法也掌握的比較好，但是由于準備的糖紙材料不夠，每位幼兒只能包幾顆糖，還有就是糖紙的形式也比較少，幼兒只能嘗試做最基本的糖果形狀。這是我考慮不周所導致的遺憾，從中讓我明白了活動前對幼兒預期表現的猜想的重要性。
三、 活動后：
如果本次活動我先以參觀“加工食品廠”做為導入，首先讓幼兒仔細觀察各種糖果(糖果的包裝有初步地感性經驗);然后讓幼兒拆開包裝看看里面糖果的形狀(為幼兒捏出形狀各異的糖果進行鋪墊);最后再進行品嘗(這樣既可以引發幼兒對本次活動的興趣，又可以得到更多的包裝糖紙讓后面的操作活動不留遺憾)。通過本次活動，我發現自己的教學臨場機智還不夠。今后在活動中要學會隨機應變，以提高教學質量。
托班區角活動教案反思篇3
區角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發展。因此重視區角活動，合理開展豐富的區角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發展。因此我對這次本班開展的區角活動有以下幾點認識。
1、投入新的材料應做較為詳細的講解和示范，講解要生動、簡單、形象，過多的講解會使幼兒失去游戲的興趣。
2.其實小班的孩子想象力極其豐富，模仿能力、自我的意識還是很強的。只要提供適合他們年齡特點的材料加以適當的引導他們就會玩出自己的.特色。
3.應該巧妙設計問題引導幼兒學會思考，把思考的空間返給孩子，只做他們的引路人。
總之，通過區角游戲活動的開展和研討活動的學習，使我感受到區角游戲活動對孩子發展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區角游戲活動做進一步的學習和探究，使班級的區角活動更加趨于完善，充分發揮區角游戲活動的教育價值，使區角游戲活動成為孩子們真正的游戲樂園。
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