走進物質世界教學教案

時間：2022-10-06 18:59:54 教案

走進物質世界教學教案

　　專題2 走進物質世界教案

走進物質世界教學教案

　　【教學流程】教師提示→學生自查→學生提問并討論→組內解答→教師指導歸納小結→例題分析，鞏固強化

　　教學過程

　　閱讀目標要求，對照目標要求自查知識學習情況，發現問題，分析解決問題。

　　檢查學生自主學習情況。培養學生看書、自主復習的習慣。

　　培養學生提出問題的能力。

　　明確本節知識內容，知道學習要求，找尋自己的知識缺憾，發現問題，分析解決問題，便于及時矯正，有的放矢，變學生被動學習為主動學習。

　　B.學生提出問題→分組討論，解決問題→教師指導

　　巡視各組學習情況，適時給以具體指導。

　　針對學生討論中所提問題進行解答。

　　根據學習實際提出問題

　　學生分組，組內相互交流、討論、答疑培養學生合作學習的意識，并通過同學間的相互解答提高自己的思維能力、交流和表達的能力，進一步理解、掌握知識內容，以達到共同進步的目的。

　　C.教師指導→整理知識結構→概念辨析教師結合學生分組活動的情況作歸納小結。

　　指導學生整理知識結構（見附錄）

　　剖析概念

　　整理知識結構

　　進行知識梳理通過教師的小結，

　　指導學生深化對概念的理解和認識。學會找出它們之間的區別和聯系。鞏固加深理解。

　　D.題型示例題例分析

　　分析解答提高能力

　　附錄：

　　1.物質的構成

　　原子中核電荷數=質子數=核外電子數

　　2.元素與原子的比較

　　元素原子

　　區別

　　1是宏觀概念，只講種類，不講個數是微觀概念，既講種類，又講個數

　　2化學反應前后，元素的種類不發生改變化學反應前后，原子的數目、種類、質量不發生改變；原子最外層電子數有變化

　　聯系1元素是同一類原子的總稱，原子是元素的個體，是元素的最小粒子

　　2元素和原子都可以用元素符號來表示

　　3.分子、原子和離子的區別和聯系

　　分子原子離子

　　區別金屬單質

　　1在化學變化中可以再分，變化前后分子種類和數目都可能發生改變在化學變化中不可以再分，變化前后原子的種類和數目都不發生改變在化學變化中，一種元素組成的離子不再分，而原子團則有可能再分

　　2分子可直接構成物質有些種類的原子可直接構成物質陰陽離子共同構成物質，二者共存于化合物中

　　3分子由原子構成原子一般由質子、中子、電子三種微粒構成原子獲得電子成為陰離子，失去電子變成陽離子

　　4分子不顯電性原子不顯電性

　　核電荷數=質子數=核外電子數離子顯電性

　　陰離子帶負電荷：質子數﹤核外電子數

　　陽離子帶正電荷：質子數﹥核外電子數

　　5分子用化學式表示原子用元素符號表示離子用離子符號表示

　　聯系1三者都是微觀粒子，均可講種類，也可講個數

　　3分子、原子、離子質量都很小，一般都用相對質量表示；三者都在不停的運動，粒子之間有間隔

　　4.物質的簡單分類

　　混合物：如空氣、海水等

　　金屬單質

　　單質

　　物質非金屬單質

　　純凈物

　　氧化物

　　化合物其他

【走進物質世界教學教案】相關文章：