幼兒園按規律排序教案

時間：2022-10-06 23:34:34 教案

幼兒園按規律排序精選教案

　　范文一：小班數學教案：按規律排序

　　小班數學教案：按規律排序

幼兒園按規律排序精選教案

　　活動目標：

　　1、學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

　　2、通過操作活動，發展和探索簡單的排序規律。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具準備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。

　　2、學具準備：“小星星”。

　　3、《操作冊》第一冊第7頁。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們�。�2）班想請大家幫一個忙,讓張老師來問一問。

　　小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽，好嗎？

　　二、集體活動。

　　1、出示項鏈，這條項鏈是什么顏色的？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

　　原來這條項鏈是紅珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。

　　2、出示沒有貼完的項鏈圖案。

　　師：這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（紅、黃），它是怎么排列的？

　　這條項鏈是紅珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補上去，好嗎？請一名幼兒師范。

　　3、這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的`呀？（黃、綠），它是怎么排列的？

　　這條項鏈是黃珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

　　3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍）

　　看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。

　　三、幼兒操作。

　　這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。

　　四、交流小結，收拾學具。

　　范文二：大班數學教案《按規律排序》

　　第九課時《總復習一》

　　環節一：復習上次活動內容點評家庭練習10分鐘

　　師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？

　　師：鞏固練習題誰來做一做？

　　環節二：《總復習一》30分鐘活動目標：

　　1、復習托管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。

　　2、學習正確的.數字拼寫和閱讀

　　3、鞏固已學知識。

　　活動準備：

　　試卷課件圖片

　　活動過程：

　　一、播放課件一《順數與倒數》，引導幼兒復習所學內容

　　師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

　　二、播放課件二《認識正方體和長方體》引導幼兒學會描述正方體特點和長方體特點。

　　師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點？

　　師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。

　　三、播放課件三《以一代十計數》復習鞏固以十為計位方法。

　　師：以一代十計數方法。

　　環節三：生活活動10分鐘小便喝水

　　環節四：家長匯報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘

　　范文三：中班教案《按規律排序》

　　活動目標:

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。活動準備:

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程:

　　1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

　�、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾�！�(老師戴在頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　�、坌〗Y:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

　�、傩〖t旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　�、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。” “小朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　�、蹘ьI幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師:“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!” 教學反思:

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的`訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

　　范文四：小班數學優質課教案：《小兔家的院子》(按規律排序)

　　小班數學優質課教案：《小兔家的院子》（按規律排序）

　　活動目標：

　　1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

　　2、在教師的啟發下，愿意進行思考。

　　3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已有一行的按規律排序的經驗；

　　物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

　　活動過程：

　　一、小兔的新家。

　�。�1）教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

　�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

　　二、按規律鋪地磚。

　　（1）師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢？

　�。�2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規律砌圍墻。

　�。�1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

　�。�2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　�。�3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　�。�1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

　�。�2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

　　反思：

　　在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的.方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的范例。

　　范文五：按規律排序教案

　　按規律排序教案

　　活動目的：

　�。�. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　�。�. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。活動準備：

　　教具：各種小動物、彩色串珠項鏈、涂色卡紙

　　學具：

　�。�1）、不同顏色的紙蘋果

　　（2）、彩色小花、瓶蓋、線

　�。�3）、紙片、水彩筆

　　３.環境創設：森林里的故事會

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮浴吧掷锏墓适聲�，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。

　　小朋友們，今天動物園里開故事會，各種小動物們都想去參加，但是，獅子大王說了，動物們必需排好隊，才能去。小朋友們來看看，小動物們是怎么排的隊：先出來的是大象，然后是小馬，又來了一頭大象，一匹小馬，大象，小馬。小朋友們，這些動物是按什么規律排隊的？

　　動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、、、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）

　　小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。

　　出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠、、、

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　第一組最先排好，來，我們為他們棒一個、、、

　　動物園里的故事會講完了，大象伯伯的故事講得最好，老師要給它發一個獎品。會是什么獎品呢，來，看老師變魔術。這是什么東西，報紙，里面有沒有東西？沒有。哦，沒有，是不是老師不小心把它弄丟了呀，來，看老師變一個。左邊找一找，右邊

　　找一找，前面找一找，再撒一點魔術粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

　　大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規律涂上顏色。

　　先涂好的舉手。X X涂得又快又好，來，我們給他棒一個。老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的`，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規律排序的？按綠色珠子數量有一個一個有序增加排序。

　　４.師生共同歸納小結。

　　動物們去聽故事會時，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設計完了，給老師講一講你的排序規律是什么。

　　5、設計“黑白配”小毛巾

　�。ǎ保� 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。（２）、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　范文六：zhang按規律排序的教案

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法。

　　2、體驗按規律排序活動操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖，動物隊列等。

　　2、學具：串珠、幼兒排序的圖形，

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出課題——規律

　　1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規律的一串）個別說是藍的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）

　　師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）

　　2、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次。（出示有規律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的`，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了？（紅色）

　　3、師：為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）

　　提示：

　　因為第一串小花排列沒有規律，而第二串小花的顏色排列是有規律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規律，讓我們去找找規律吧!

　　二、發現規律：

　　今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們去運動場看看

　　1、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的？”

　　2、仔細觀察一下，發現了什么？（根據幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規律。簡單小結。

　　3、運動員要進場了，它們是怎么排隊的？

　　四、鞏固規律，制作獎品。

　　1、教師交代任務，講清操作要求。

　　2、分組自由操作，制作獎品。

　　3、呈現自制的獎品，教師簡單講評。

　　范文七：按規律排序教案

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處都充滿規律排序，孩子們在生活中會有意無意的發現這些規律美，排序是建立在對物體比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。對幼兒來說，排序比對物體進行分類要困難一些。引導幼兒發現排列規律，按一定的規則排列。遵循由簡單到復雜，由明顯到隱藏、由少數到多數的原則。排序對幼兒學習數學知識和發展智力有積極的意義和作用。在大班指導幼兒去發現物體的排列規律并按這一特定規律排序，對于發展幼兒智力、初步培養幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發現、運用和創造這種有規律美的引導著。因此，我設計了《按規律排序》這節數學活動課。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

　　教學重點：

　　充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

　　教學難點：

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

　　活動準備：

　　輔助本課的教學課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規律）活動過程：

　�。ㄒ唬├糜螒� 感知規律

　　小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去�？谀睿荷仙舷孪伦笞笥矣�、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

　�。ǘ┣榫皩� 發現規律

　　1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球排列的規律

　　師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的氣球，調皮的小貓還讓氣球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些氣球是怎么排隊的呢？

　　2、引導幼兒觀察，發現并說出一些學過的規律！

　　3、體驗不同的'排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

　　師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？

　　教師引導幼兒觀察三條路的不同點。

　　3、請幼兒幫助小動物鋪路。

　　師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！、

　　小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數量不變，第二種顏色石塊在遞增

　　小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

　　小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增

　　請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律

　�。◣椭⊥娩伜寐�，出現蘿卜）

　�。◣椭」蜂伜寐�，出現骨頭）

　　（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

　�。ㄈ﹦撛煲幝� 表演規律

　　1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

　　消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）

　　師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

　　2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

　　我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創造規律

　　（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）

　�。ㄋ模ふ疑磉叺囊幝�

　　師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

　　1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律

　　2、引導幼兒發現室內的規律

　　3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）

　　4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）

　　活動延伸：

　　回去拿玩具創造出規律！

　　孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

　　范文八：規律排序教案

　　活動名稱：規律排序

　　設計意圖：

　　在周圍現實生活的環境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關注它的存在，有意識的去發現它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關注、探索排序呢？帶著問題我進行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數學概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學數學，玩數學，用數學才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發展規律”、“充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”等精神的指導下，我設計了這節中班數學活動——《規律排序》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　2、培養幼兒初步的推理能力

　　3、體驗數學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動重點：

　　引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　活動難點：

　　引導幼兒發現排列規律

　　活動準備：

　　三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長

　　頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家。”請大家報名。

　　2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發現珠子排序規律并大膽表達出來。為合格的`裝修工頒發標志，請他們為喜羊羊、美羊羊裝修新家。

　　二、基本部分

　　1、帶領小裝修工們去為喜羊羊裝修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規律進行排序。

　　2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

　　三、結束部分

　　喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”

　　范文九：按規律排序教案

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂,發現數學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發,結合5-6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發現感知規律的美,體驗發現規律的樂趣,學習不同規律的排列活動,使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

　　活動目標：

　　一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

　　二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。

　　教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

　　活動準備：

　　1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

　　2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

　　3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景，認識規律。

　　小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

　　最近，羊村發現一座漂亮的城堡，想要進入城堡，必須完成闖關游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們去參加活動，你們愿意嗎?

　　瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進行闖關游戲，現在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發現？

　　總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現在我宣布闖關競賽正式開始。

　　二、運用闖關游戲形式進行找規律。

　　1、第一關

　　規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？。）

　　小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

　　2、第二關

　　經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

　　小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是XX隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

　　3、第三關

　　規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

　　小結：我們來檢查一下每隊的`答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上�，F在得分最多的是XX隊。

　　讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是XX隊。

　　三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

　　其實剛才小朋友表現得都很棒，在國王給出的題卡中能發現許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規律排列的。正是因為有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活

　　國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

　　四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

　　瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

　　國王為我們準備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規律的實物圖形送給國王好不好？

　　“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

　　活動反思：

　　本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成�；顒又杏變悍e極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。