《張衡傳》的教案

時間：2022-10-07 00:02:15 教案

《張衡傳》的教案

　　教學目標：

《張衡傳》的教案

　　1.積累文中涉及的重點文言詞句知識和表示古代官職任免調動的詞語;

　　2.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就;

　　3.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優秀品質。

　　教學重難點：掌握古代官職任免調動的詞語，學習張衡優秀品質，初步嘗試人物傳記寫法。

　　教學方法：多媒體輔助、自主、合作、探究法、提問點撥法

　　學情分析：高一學生對一些文言常識積累不足，人物傳記接觸不多，必修四第三單元開始涉及，學生閱讀鑒賞人物傳記的能力在教學中應得到提高。

　　課時安排：一課時

　　一、導入新課

　　二、整體感知，掌握重點字詞

　　1.請同學齊讀課文，要求聲音洪亮，讀準字音和斷句。

　　2.檢查重點字詞的解釋、特殊句式的判斷。課件出示。

　　三、文本分析，自主感悟

　　(一)1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所了解的，是關于張衡的什么?

　　2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學成就，還介紹了張衡哪些方面的成就，作者敘述的重點是在哪方面?

　　3.從這三個方面入手，梳理文章脈絡。

　　(二)張衡分別取得了哪些具體的成就呢?結合課文思考，概括回答。

　　四、問題探究

　　張衡成為眾多領域中的佼佼者，你認為是什么促使他成功的?小組合作探討，結合課文思考回答。

　　五、拓展訓練：

　　1.化用或借用文中的字詞寫一副對聯贈給千年奇才張衡。

　　2.選取自己喜愛的人物寫一篇傳記。注意要符合傳記寫作特點，選取典型事例，詳略得當，寫出人物特點，不少于300字。

　　六、課堂小結

　　七、作業布置

　　八、板書設計

　　教學反思

　　1.文言文教學，容易陷入枯燥中。文言知識的又是把握是克服文言文學習困難的基石，基礎一定要夯實。在通過寫對聯，寫傳記等方式調動學生學習的積極性的加深對文章理解外，最終的落腳點還應該回歸到基礎知識上，督促學生落實基礎是關鍵。

　　2.學生寫的對聯和人物傳記環節提前布置后在課堂上要給學生一定的時間修改，體現課堂效果。學生寫的對聯可以提前打在ppt上，給同學直觀的感受，看清讀懂。

　　李曉評課：

　　徐偉娟老師選的課是史傳類文言文《張衡傳》，文言文一直以來是高中教學的難點，如何平衡字詞基礎知識和文章賞析也令許多語文老師不好掌握。這節課上，徐老師分配得比較合適均衡。總體來說，這節課有以下特點：

　　一、結構緊湊，重點突出。這節課兼顧了文言特殊字詞句現象和文章賞析，方式恰當。本節是第二課時，字詞處理采用教師出示，學生回答的檢測方式，簡潔有效。文章分析只抓張衡的才能和人品兩方面，抓典型事例——候風地動儀來帶動對張衡非凡才能的突破;人品方面帶動對學生的情感態度和價值觀的教育，非常合適。

　　二、預習充分，展示到位。拓展環節讓學生借文中的詞語用對聯來概括張衡的成就，或是對某個自己崇拜的人寫一篇短的傳記，學生的表現令人吃驚。有個學生念了兩副對聯，工整精美，別的學生給了她真誠的掌聲。有個學生念了一篇短傳記，也獲得了大家的掌聲，足見徐老師課前的工作扎實充分。

　　當然本節課也有一些不足之處：幻燈片上出示的知識點順序還應注意，不是課本上的順序;幻燈片的制作方面還有一些細節需要注意;文章分析時的問題設置可以更集中和有針對性;學生展示環節課前工作可以再充分一些，比如把篩選出的對聯打在幻燈上或者讓學生課前板書在黑板上，因為課堂發言對聯這種形式容易聽不清楚。

　　總之，徐偉娟老師準備認真，展示到位，是一節實用的值得借鑒的課。

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