《分蘋果》教案實錄
教學內容：
北師大版一上《分蘋果》
教學目標：
1、在具體的情境中，通過具體操作進一步體會加減法的含義，并能正確計算10的加減法。
2、在學習中培養學生良好的傾聽、表達、合作的習慣，發展學生解決問題的意識。
教學重點：
組織學生分蘋果，并把分的結果記錄下來。
教學難點：
讓學生產生計算的必要性。并讓學生通過操作的具體分，抽象出算式符號，讓學生經歷建模的過程。
課前談話：和學生一起整理桌面。（每一組發了一張白紙，一張表格）請把老師發給你的表格放在左邊同學的桌面上，把白紙放到右面同學的桌面上。
師：今天老師要一年二班的小朋友上一節數學課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：認真聽課多動腦，小組合作靜悄悄。大膽表達勤思考，刻苦學習本領高。（用大白紙并標上拼音出示）聽了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？
生：上課認真聽講。
生：上課紀律好。
生：多思考。
生：同學合作時要靜悄悄的，沒有聲音，不要影響別人。
師：剛才的同學說的特別好，上課操作的時候不要有聲音，小組合作的時候也要盡量靜悄悄。獎勵這個同學一個小太陽。
師：剛才上課的一年三班上課的時候表現的特別好，你們一定能比他們表現的還好，有信心嗎？
生：齊有。
師：準備好上課了嗎？
生：準備好了。
師：上課。（師生問好）
（因為第一次和孩子們接觸，把一首兒歌送給孩子，讓學生知道課堂上應該如何表現。）
新課教學：
1、 數
師：手指兒歌動手合作靜悄悄現在請同學們打開學具包，看看老師送給你禮物，（學生打開后看到里面的蘋果學具）數一數里面有幾個蘋果，記在心里，千萬別說出來！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經數好了，都舉手要告訴老師，但是沒有學生說出來）
師：請同學們用手勢告訴我，你的學具包里有多少個蘋果？（有四個同學包里面的蘋果不是10。）
師：請同學們相互數數，你的同桌數的對嗎？如果他數的對，請你送給他一個大拇指，表揚一下你的同桌。
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