《采蓮曲》教案

時間：2022-10-07 05:19:47 教案

《采蓮曲》教案推薦

　　一、教學目的

《采蓮曲》教案推薦

　　1、會認“裁”字。

　　2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩

　　3、結合看圖、讀圖，了解詩文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：正確認識生字，并能正確流利地朗讀古詩、背誦古詩。

　　2、教學難點：感受人與自然的和諧、恬靜之美

　　三、教學過程

　　（一）、復習舊知，激趣導入。

　　1、同學們大家上學已經兩年了，在這兩年里，大家學習了許多的古詩，誰來給大家吟誦一番。

　　2、今天怎么再來學習一首。你們看！（出示荷花圖）你們看到了些什么呀？（學生回答，教師板書）教師補充荷花又被稱為芙蓉（板書芙蓉）

　　3、這么多碧綠碧綠的荷葉，和嬌艷的芙蓉顯得是多么的美啊！今天咱們就來學習一首與這有關的詩：由唐代詩人王昌齡所寫的《采蓮曲》（教師板書）。

　　4、誰來給咱們把詩題讀一讀。指名讀，齊讀。

　　（二）初讀古詩，學習生字。

　　1、《采蓮曲》是怎樣寫的呢？咱們來聽一聽吧！

　　2、你們也想讀了吧！趕快把不認識的生字讀準，你就能讀準了！快自己讀一讀吧！

　　3、同桌互讀，相互指正讀音。

　　4、指名讀生字。指導多音字“覺”

　　5、指名讀詞卡（荷花、芙蓉、兩邊開、看不見、一色裁、亂入池中、羅裙）

　　6、學生自由讀整首詩。同桌互讀。

　　7、指名讀，全班評。全班齊讀。

　　（三）感受詩境，理解詩意。

　　1、大家可真會學習啊！一下子就把古詩讀準了。那咱們就輕輕地關上書本，趕快去欣賞這一湖美麗的荷花吧！（出示荷花圖，播放歌聲）

　　2、呀！哪來的歌聲，你此時想到些什么？（一定是有人來了）

　　3、咱們剛讀過的古詩里哪一行能讓讓我們找到答案？（出示第四行）給大家來讀一讀吧！

　　4、指名讀，齊讀。指導讀好“始覺”

　　5、姑娘來了，只聽到歌聲卻看不見身影。這可真是“亂入池中看不見”啊！（出示第三行）誰能象老師這樣來讀一讀。先練一練，再指名讀。

　　6、人在花中游，花在人旁走。看不清是人還是花。直到聽到了優(yōu)美的歌聲才發(fā)覺有人來了。誰還能給咱們來讀一讀（指名讀）

　　7、讀到這我不禁要問了，為什么我們聽到了姑娘的優(yōu)美歌聲卻看不到她的身影呢？

　　8、難怪看不到啊！原來姑娘身穿綠色的羅裙猶如荷葉，少女的臉龐紅潤艷麗如同出水的荷花，采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好象鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。誰來讀一讀。

　　9、（播放課件）感受指導朗讀“一色裁”“芙蓉向臉”。

　　（四）領悟詩情，朗讀試誦

　　1、在那一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙已經融入田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，人花難辨。讓人感到，這些采蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分，或者說竟是荷花的精靈。荷葉羅裙，芙蓉人面，可真讓人難以分辨，要不是突然聽見的歌聲，還真不知道有人來了。利用錄音機試讀整詩。

　　2、指名讀。配樂。全班評

　　3、學生試背。指名背誦。

　　（五）拓展學習

　　1、出示漢樂府《江南》學生自讀。全班齊讀。

　　2、告訴學生有關荷花的部分網站，利用課余可繼續(xù)學習有關荷花及古詩的有關知識。

【《采蓮曲》教案】相關文章：

月圓曲教案01-09