關于如何正確書寫化學方程式的教案
一 課程目標
3 知識與技能：理解化學方程式的書寫原則，掌握化學方程式的書寫步驟，以及簡單化學方程式的配平。
4 過程與方法：以師生互動為課堂主要的教學形式，教師引導學生分析，學生練習與討論相結合。
5 情感態度與價值觀：通過化學方程式的教學，培養學生唯物主義觀點和實事求是的科學態度。
二 課堂程序
1、回顧舊知識、創設情景：
⑴物質發生化學反應時遵循質量守恒原因是什么？
�、埔耄簩懗瞿咎吭谘鯕庵腥紵啥趸嫉幕瘜W方程式，并分析等號兩邊原子種類與數目的關系。
2、閱讀教材P95第三自然段-P96，了解化學方程式配平的目的。
3、書寫化學方程式的原則
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4、書寫化學方程式的步驟：⑴寫 ⑵配 ⑶標 ⑷等
5、結合實際討論化學方程式的配平方法（目的：使等號兩邊的 和 相等）
�、抛钚」稊捣ǎ海ㄑ鮾蛇吀鞒霈F一次）
閱讀教材P95-96學習配平氫氣與氧氣反應生成水的化學方程式
練習： 高溫
Al + Fe3O4 ==== Al2O3 + Fe
�、破鏀蹬渑紨档姆椒ǎㄗ笥已醭霈F多少次）
例：CH4 + 2O2 —— H2O + CO2
練習：
FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2
ClO3 —— Cl + O2
�、嵌ā�1”法：以化學反應中組成最復雜的物質的化學式系數定為1，再配平其它物質的系數（化學式復雜或有機物燃燒）
例：MnO4 —— 2MnO4 + MnO2 + O2
練習 C3H8 + O2 —— CO2 + H2O
CO + Fe3O4 —— Fe + CO2
H2 + Fe3O4 —— Fe + H2O
三 課堂練習
書上P98頁習題
四 反思與體會
通過這節課的學習，我知道了
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