蜘蛛中班科學教案

時間：2022-10-13 12:00:22 教案

蜘蛛中班科學教案（精選6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的蜘蛛中班科學教案，希望對大家有所幫助。

蜘蛛中班科學教案（精選6篇）

　　蜘蛛中班科學教案篇1

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察和認知小型動物的興趣。

　　2.發展幼兒細致的觀察能力。

　　3.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

　　活動準備

　　1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里

　　2.課件：照片-蜘蛛

　　3.ppt課件：蜘蛛

　　活動過程

　　一、導入

　　謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

　　二、展開：

　　1.播放動畫片：蜘蛛在哪里

　　觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長什么樣子。

　　2. 課件：照片-蜘蛛

　　通過蜘蛛照片，細致的觀察蜘蛛的.外形特征。

　　蜘蛛的頭胸部長著什么?

　　它的腹部是什么形狀的？

　　小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

　　腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習性。

　　你在哪里見過蜘蛛？

　　蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　　小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，

　　有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

　　4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

　　蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

　　我們應該怎樣對待小蜘蛛？

　　小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小型動物觀察活動的興趣，拓寬幼兒視野。

　　蜘蛛中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1．讓幼兒認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，會吐絲結網。

　　2．引導幼兒能用科學的態度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。

　　3．在游戲中培養幼兒豐富的想象力、創造力。

　　活動準備

　　材料準備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內貼上收集的各種蜘蛛圖片。

　　活動過程

　　1．以謎語的形式導入

　　師：今天老師帶來了一則謎語，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來將。（蜘蛛）

　　師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀察圖片）

　　師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關蜘蛛的幻燈圖片）

　　師幼觀看圖片后討論：

　　(1)你喜歡蜘蛛嗎？

　　(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？

　　2．幼兒分組討論

　　喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。

　　讓幼兒分組討論：說一說你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的'什么？（鼓勵幼兒積極主動地回答問題）

　　師：兩組小朋友說得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們今后要怎樣對待它呢？

　　師：大家有的愿意把蜘蛛當朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關于蜘蛛的一個小課件。

　　（觀看后讓幼兒討論）

　　(1)大家了解蜘蛛的本領了嗎？它結網有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對我們有好處嗎？

　　(2)觀看這個課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）

　　師：（小結）蜘蛛有結網的本領，雖然它體內有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　3．幼兒進行有關蜘蛛的辨論

　　教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？

　　(1)幼兒分組討論。

　　(2)幼兒紛紛發言，并說出自己的理由。

　　4.師：（小結）昆蟲應具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲，是節肢動物。

　　教師表揚發言積極的小朋友。請幼兒運用準備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結網。

　　(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構建一個想象中的網。

　　(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網。

　　活動結束。

　　蜘蛛中班科學教案篇3

　　設計意圖：

　　中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的'快樂，體驗游戲的樂趣。

　　教學目標：

　　1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

　　2.學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。

　　3.喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。

　　教學準備：

　　音樂、圖片若干、地墊若干

　　教學過程：

　　一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。

　　師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

　　二、圖片展示與交流想象師：

　　1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！

　　2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。

　　3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

　　4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

　　三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

　　1、播放音樂，感受節奏。

　　接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節奏。

　　2、師幼跟隨音樂的動作

　　四、大膽創想與實驗

　　1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢？

　　幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

　　2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數后出發吧，5、4、3、2、1出發！

　　活動延伸:

　　在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又調皮的小蜘蛛吧！

　　蜘蛛中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

　　2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

　　3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。

　　1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

　　2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。

　　二、學習蜘蛛織網的方法。

　　1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。

　　2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）

　　3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

　　4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

　　5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的'呢？”幼兒互說。

　　三、幼兒操作，師巡視。

　　1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

　　2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”

　　3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。

　　蜘蛛中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、有興趣地學習新童謠。

　　2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作，訓練反應能力。

　　3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關蜘蛛如何分泌細絲，結網及撲捉昆蟲過程等有關知識

　　2、物質準備：音樂、蜘蛛網（用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網的經緯線編織）、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

　　活動過程：

　　一、順序提問，引發幼兒逐步熟悉兒歌

　　1、以“小客人來了”導入活動，激發幼兒的興趣。

　　“今天我們班來了一個小客人，是誰呀？（出示圖片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”

　　“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜歡吃哪些蟲子呢？”（出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子）“蜘蛛有一個很大的本領，你們知道是什么嗎？”（幼兒回答）師小結：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網。織網可是蜘蛛最大的本領了，它織張大大的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統統網住，然后美美地當點心吃呢。

　　2、通過提問，幫助幼兒理解重點。

　　“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會飛，為什么能織網呢？”（幼兒積極討論）師小結：蜘蛛不會飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網就架起來了。

　　3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網，學習重點“蕩來蕩去打秋千”。

　　“現在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網上織網啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”

　　（教師根據童謠的重難點，多層次、多形式地引導幼兒主動的發現學習，創設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，發展了幼兒語言，使幼兒體驗其中的快樂、趣味。）

　　二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知

　　1、朗讀后提問：

　　（1）“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網的呢？”（啟發幼兒用兒歌中的句子回答）

　　（2）“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”解釋“牽銀線”（蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發亮）

　　2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節奏地朗讀童謠。

　　（童謠句子較短，而且有節奏，配合上幼兒的拍手節奏使之語言韻律更明朗、生動活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。）

　　三、以表演的方式朗讀，復習鞏固童謠

　　1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。

　　“小朋友們真棒！現在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網的本領。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個又大又牢的網了，同時大家一起朗讀童謠。”

　　2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經學會了織網的.本領了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們排好隊手拉手出發吧！每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了。”

　　3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。

　　（童謠配合肢體動作，不但增加趣味性，同時又練習胸前交叉的動作，解決了體育游戲的動作要領，給幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。）

　　四、戶外體育游戲“小蜘蛛”

　　1、幼兒熱身操做預備動作。

　　“寶寶們，我們來到了草地上了，現在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”（音樂伴奏）

　　2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網”中飛進飛出，當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動，表示“網”已經織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外，否則就輸了。

　　3、請部分幼兒（10人左右）扮演“蜘蛛寶寶”，1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。

　　“媽媽先請幾個寶寶來織網，再請一個小朋友當蒼蠅，當念完童謠的最后一句時，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動，表示網已經織好了。”

　　4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色，繼續游戲。

　　5、再請2個幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。

　　“寶寶們，織網是我們蜘蛛最大的本領了。讓我們再來織個又大又牢的網，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網起來吃光好嗎？

　　（游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動，在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時提高了動作的一致性及合作能力。）

　　附兒歌：《小蜘蛛》

　　小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。

　　忙白天忙夜晚，織出一個大網籃，網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐。

　　蜘蛛中班科學教案篇6

　　教學目標：

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。

　　2、知道昆蟲和人類的關系，激發幼兒繼續探索昆蟲的欲望。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學準備：

　　黑板、圖片

　　教學過程：

　　1、猜謎語

　　① “今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）

　　② “你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）

　　③ 根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

　　④ 老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是為什么呀？”（幼兒回答）

　　⑤ “那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了？”

　　2、講故事

　　① 事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

　　② 故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

　　③ 提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

　　④ “那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉

　　住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

　　⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領。”

　　活動反思

　　1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。

　　2、注重語言的規范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的'規范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規范的。

　　3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環節放到了最后。在總結時：多數幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

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