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教案

在家里教案

時間:2022-10-07 09:53:11 教案

關于在家里教案

  一、巧設懸念,初步感知

關于在家里教案

  1課前給每張課桌發一個“寶盒”,盒子里裝著“電視”“沙發”等物品的模型。

  2談話激趣:小朋友們,課前老師給你們發了“寶盒”,快打開看看,里面都有些什么?

  3學生自由活動,通過觸摸、觀察、交流,初步認識電視、電話等物品。

  二、反復引導,認讀詞語

  1教師引導談話:小朋友們,你們都認識了那些物品嗎?能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎?

  2同桌合作,借助拼音認讀物品名稱。(可以由一個同學出示物品,另一個同學認讀,也可以讓學生自主選擇合作方法。)

  3反饋:

  A談話:誰能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽?

  B學生到講臺前舉著模型大聲讀或領讀。

  C根據學生回答,多媒體點擊出示相應的漢字及圖片。

  評價并表揚學生的自學情況。

  4齊讀屏幕上的詞語。

  三、師生合作,學習偏旁

  1多媒體出示“發”“沙”,引導學生比較兩字在字型上有什么不同。

  A同桌討論。

  B學生自由發言。

  C教師小結:“沙”是左右結構的字,左邊是偏旁,叫“三點水旁”。

  2學生交流自己認識的偏旁。

  A教師引導:你們還認識哪些偏旁?(根據學生回答,多媒體出示偏旁及一些相應的漢字。)

  B你是怎樣認識這些偏旁的?(從父母、書上、電視等生活中學習生字,處處留心。)

  C教師小結引導:獲取知識的方法、途徑很多,生活中處處有知識。

  3學生沒有說出的偏旁,教師介紹。

  4鞏固練習。游戲方法:發給學生帶字的頭飾,根據老師的口令,同偏旁的字迅速排隊,看哪隊排得又對又快。

  四、自主探究,識記字形

  1小組合作,識記漢字。

  2反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?

  3全班交流,引導學生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。(獎勵識記方法好,記得多的同學。)

  五、聯系生活,了解特征

  1多媒體演示一組錄像。

  內容:在整潔美觀的房間里,小朋友坐在沙發上認真地看書,在臺燈下專心地做作業 ,在電視前觀看精彩的節目……

  2小組討論:在日常生活中,你發現電視、電話等用品有什么特點和作用呢?

  3全班交流。引導用“(什么)能(怎么樣)”的句式練習說話,也可以請學生講講關于這些物品的小故事。

  六、自選物品,訓練表達

  1過渡談話:電視、電話等物品在我們的生活中發揮著巨大的作用,我們都很喜歡他們。

  2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件,說一段話。(先同桌練習,再全班交流。)

  七、鞏固練習

  1在“智慧迷宮”里識字。(多媒體課件)

  2小制作:設計我的家。

  方法:每人發一張吹塑紙底板,按底板上的文字提示貼圖(每張底板的提示不同)。

  選取貼得又快又好的,放到前面展示。

  八、作業

  材料制作:用所給的模型進行創造性設計,布置自己的房間,并在作品后附文字或拼音說明,下節課開展覽會。

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