日月潭教案設計
一。教材分析：
日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到”日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。
日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。。
二。學習目標：
1。會認9個生字，會寫12個字。
2。正確。流利。有感情地朗讀課文。
3。有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。
三。教學重難點：
1。結合語言環境，指導識字。寫字，通過朗讀了解詞語的意思，感受日月潭的秀麗風光。
2。激發學生積累好詞佳句的興趣。
教學過程 ：
第一課時
一。 看圖導入 ，揭示課題
1。 出示中國地圖，找到臺灣，點擊放大課文插圖，板書課題。
2。 讀準課題，了解”潭”的意思。
3。
二。 初讀課文，自主識字。
1。 學生自由讀課文。
（1）。課前要求：
不認識的字借助拼音讀準字音，注意讀準后鼻音”朦。朧。
（2）。學生自由讀，教師巡視。
2。檢查自讀情況。
（1）出示加拼音的生字詞，指名讀學生喜歡的。讀得好的詞。讀得正確的詞全班跟讀。
（2）對照圖畫讀課文，感知字義詞義。
（3）去掉拼音，用多種形式讀生字詞，鞏固識字。
三。 圖文結合，朗讀感悟。
1。 以情激趣。
放日月潭美景錄象片，教師配樂朗讀，把學生帶入情境。
2。 自讀感悟。
可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
3。 合作交流。
第二課時
一。 復習鞏固舊知
1。 齊讀課文，能背誦的學生練背課文。
2。 抽認生字詞。
二。 游戲鞏固識字。
三。積累運用。
1。激發學生興趣。你喜歡日月潭嗎？為什么？課文中用哪些詞句寫出了它的美麗？把這些詞句畫出來，收集到你的”好詞佳句”中去。
2。教給積累方法，鼓勵運用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞叫朋友。好朋友要多次見面，在說話或寫話時別忘了用一用他們。
3。給予展示的機會。給同學讀讀課后練習”讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞語。
三。 實踐活動。
1。 查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳”小導游”。在給同學們作介紹時，力爭用上積累的好詞好句。
2。 辦個”臺灣在我心中”的圖片展。
四。 寫字指導。
1。 鞏固讀音。
2。 發現規律。
教學中，要引導學生觀察發現一些能幫助識記和正確書寫漢字的規律。
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