關于草地夜行的語文教案
教學目標：
1、 深入理解課文，體會思想感情，體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神，語文教案－草地夜行。
2、 有感情的朗讀課文。
教學重點：
體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
教學難點：
長文短教，克服平推的教學結構。
教學過程：
一、 背景介紹，創設情景：
同學們，今天我們繼續學習第21課，齊讀課題。
在我們的日常生活中，一提到“草地”你會聯想到什么？
（綠油油的青草，綠毯一樣的草坪……）
今天咱們學的這篇課文也與“草地”有關，但文中的“草地”與我們現實生活中見到的草地一樣嗎？誰能說說你了解的紅軍長征過的“草地”是什么樣子？
放課件，老師對照影片進行描述：
是的，過草地是紅軍二萬五千里長征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著迷蒙的濃霧，散發著腐臭的氣息。最可怕的是這每一塊草皮下面都有可能是深不見底的泥沼，一不小心陷進去，很快就會被污泥所吞沒。這里的氣候極為惡劣，時而烈日當空，時而大雨傾盆，時而冰雹驟至。我們的故事就是在這樣環境中發生的。
二、 回憶舊知，導入新課。
上節課我們已初讀了課文，誰能說說課文圍繞“行”是怎樣展開情節的？
（簡單反饋：一人行——二人行——一人行）
三、 學習課文，導出重點。
1、`在茫茫草海中，小紅軍獨自一個人行軍，請同學們讀讀第一段，思考：小紅軍遇到了那些困難？他是怎樣行軍的？
（出示投影）
（學生抓重點句，談體會，重點體會“伸”。）
板書：困難重重 一步一挨
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進著，小學五年級語文教案《語文教案－草地夜行》。課文最后一段還是寫小紅軍一個人行軍，請同學們迅速瀏覽最后一段，看看：這時環境發生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
（出示投影） 板書：困難更大 邁開大步
過渡語：小紅軍此時依然是一個人行軍，風雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？我們應從那段中找答案？
四、 深入學習，體會重點。
1、 （出示投影）：
請同學們默讀第二段，把文中最令你感動的情節畫下來，反復讀一讀。想一想，這些情節為什么令你感動？然后小組討論。
2、 集體討論：
簡單處理12、13節，重點引導學生深入體會14、15節中老紅軍的言行。
1） 14節：
a、 學生結合老紅軍的言行談體會。
（出示投影）對比，老紅軍當時為什么不這樣說？
（老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，“小鬼，
快離開我！”脫口而出，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質。）
b、師生分角色朗讀。（生齊讀）
2） 15節：
a、 引導學生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動詞，及老紅軍的語言。
可追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么
不同的結果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上！）
b、體會語言；
（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續革命。充分表現了老紅軍忠于革命的崇高精神。）
3、 誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現出來？
4、 在聽同學們讀時，你們的腦海中浮現出當時的畫面了嗎 ？讓我們再帶著想象讀一讀。
（學生自由讀）
5、 師生對讀：
從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！
師：當天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？
生讀。
怎么做的？
生讀。
【草地夜行的語文教案】相關文章：
小學語文《金色的草地》的教案10-09
金色的草地教案03-13
草地夜行讀后感06-27
《金色的草地》教學教案01-23
《畫草地》教案及反思10-09
二年級語文下冊《金色的草地》教案10-10
三年級上冊語文《金色的草地》教案01-14
小班健康活動教案：親親草地01-18
《金色的草地》教學教案5篇01-23
小班教案草地上的小花02-09