二年級數學幾百幾十加減教案
教學目標：
1、使學生能夠掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確筆算。
2、培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
3、培養學生的遷移能力，將學習過的兩位數加減兩位數遷移到本節課學習的內容上來，并引導學生總結方法。
教學重難點：掌握筆算方法并能正確計算。
教具準備：多媒體課件、口算卡片、紙牌、練習紙
教學設計：
一、復習舊知。
1、出示：18+34=34—18=
主要復習筆算方法。（指名回答）
2、回憶筆算的要點：筆算加減法時要注意，當個位滿十時，要向十位進一；而當個位不夠減時，要從十位退一再減。
二、創設情境，探究新知。
出示幾幅滿地垃圾的圖片。
師：大家覺得這些環境怎樣？（很多垃圾，又臟又亂）
所以，我們學校就組織了一個環保小組，定期地去幫忙清理垃圾，進行各種的環保活動。（卡紙出示）
（一）、出示主題圖，學習加法的筆算計算
師問：環保小組的同學正在干什么？（收集礦泉水瓶）
師：老師想考考同學們，誰知道統計表上的兩個數：180和340各表示什么意思？
師：現在組長麗麗正頭痛著，什么事呢？大家聽。
（畫外音）礦泉水瓶滿500個就會送去給廢品收購站，現在能夠送嗎？
2、四人小組討論：說說自己的意見？
（如果把兩周加起來，得數比500大的就夠送一次，如果得數比500小的，就不夠送一次。）那就是說我們先要列出加法算式：
板書：180+340=（或340+180=）
考考大家的眼力，這道加法算式與我們前面所學的算式有什么不同？
那么，如果老師想讓同學們用以前學過的筆算來計算，該怎樣計算呢？
3、小組研究算法。
4、匯報算法。
誰能勇敢的站起來說一說：是怎樣計算的？
（多名學生匯報）
板書：
180
+3140
520
師：同學們聽清楚了嗎？這筆算的方法，大家有沒有什么地方要提醒同學們注意的？
（為什么百位上不是寫4而寫5？那個小小的1是從哪里來的？）
小組內相互說說算法。
5、小結筆算幾百幾十加幾百幾十的方法。
6、還有別的算法嗎？（學生自由發表意見）
算法1：18+34=52，所以180+340=520。
算法2：100+300+40080+40=120
400+120=520
算法3；因為18個十加34個十等于52個十。所以180+340=520
7、小結多種方法，引出用筆算較簡便。
同學們提出了這么多種的計算方法，很利害。但你們最喜歡哪一種方法呢？為什么？（因為筆算較簡便）
（二）、通過提問題、解答問題，學習筆算減法。
過渡：這兩個數能用加法算，如果用減法來算又會怎樣呢？
1、誰能根據這統計表的數據提出一個用減法計算的問題呢？
（第一周比第二周少多少個？第二周比第一周多多少個？）
2、如果覺得自己會列式的同學請站起來吧！再指名回答。
板書：340—180=
請學生自己試用筆算的方法來算一算。
3、將自己的計算方法，在四人小組中交流，小組匯報。
根據學生的回答選擇板書：
340
－180
160
4、讓學生看著黑板說說筆算方法。
5、還有其他算法嗎？指名簡單說說。
如：1、340—100=240240—80=160
2、34個十減18個十得16個十，即340—180=160
6、引出課題：幾百幾十加減幾百幾十
（三）、總結筆算的方法和注意的地方。
（四）、打開書本P96—P97，看書質疑。
問：還有什么不明白的地方嗎？（或還有什么問題嗎？）
把書本例題的得數填好。
三、聯系生活，鞏固新知。
1、算一算：完成書本P971
2、誰來做小老師？（每四人小組一張）
570+380=850570—380=290630+290=920
570570630
+380－380+2190
850290920
（）（）（）
3、找密碼。每小組發一張接力計算卡，四人小組輪流完成，比賽看哪個組最快完成？
4、玩一玩：二人小組玩紙牌。規則：兩人分別抽對方的牌，把牌上的數字組成算式，誰先算出得數的就贏得牌，最后誰所得牌最多的為勝利。
5、用一用：六一節到了，我們一、二年級的同學搞聯歡會，一年級有150人，二年級有160人。老師準備了300瓶水，夠嗎？
四、課堂總結：
今天，我們學習了什么？還有什么問題嗎？
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