蜜蜂引路的教案

蜜蜂引路的教案范文

　　授課時間： 年 月 日

　　教學目標：

　　1、會認6個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別“常常”和“往常”的意思。

　　3、能領會列寧善于觀察和思考的觀點。

　　教學重點：會認生字，會寫9個字。

　　教學難點：了解蜜蜂引路的道理。

　　教學類型：新授課

　　教學準備：掛圖、生字卡片

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入提示課題，板書課題。

　　二、互動學習，讀文識字。

　　1、創設情境，提出疑問。

　　2、指導識字，合作學習。

　　3、點評、范讀、感悟。

　　4、自己練讀，把不認識的字詞用自己喜歡的方法標出來。

　　5、合作認字，記詞。

　　6、再讀課文。

　　7、出示生字卡片，開火車讀、齊讀。

　　8、自讀自學。

　　三、邊讀邊議，領悟其意。

　　1、簡單介紹列寧。

　　2、讀第一自然段。

　　3、“談天”是什么意思，能否另換一個。

　　4、在讀中感悟。

　　5、大家自己讀第二自然段。

　　6、讓學生讀第二段，領悟其意。

　　四、提出疑問：

　　1、列寧要去找誰？

　　2、列寧打到了他要找的人了嗎？

　　3、列寧是怎樣找到養蜂人的？

　　五、作業布置：

　　熟讀課文

　　第二課時

　　一、復習上節課學過的內容。

　　二、自讀感悟。

　　1、你知道列寧和養蜂人的關系怎樣？是怎么看出來的？

　　2、什么叫“親自”？列寧為什么要親自去找？

　　3、列寧是怎樣找到養蜂人的？你能畫出列寧找養蜂人的路線圖嗎？

　　三、自讀交流

　　1、小組交流

　　2、路線圖展示

　　四、看圖對話朗讀

　　1、出示課文插圖，自愿介紹圖意。

　　2、同桌練習人物對話。

　　3、對話朗讀（師生對練）

　　五、讓學生認識到：

　　列寧是憑借細心的觀察和科學分析，在蜜蜂這個“小向導”的“指引”下找到養蜂人的。

　　六、課后小結：

　　七、作業布置：

　　板書設計：

　　課后反思：

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