《人生自強少年始》教學教案設計
【課標要求】
本節課依據課程標準第一部分是“成長中的我”中“認識自我”和“自尊自強”部分：“客觀分析挫折與逆境，尋找有效方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；還要養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。”課程標準第三部分“我與集體、國家和社會的關系”中“積極適應社會的發展和進步”部分和“正確認識生活中的困難和逆境中提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。”而本節課《人生自強少年始》正是從要自強的角度來認識自我、發展自我、養成積極進取、樂觀向上的生活態度面對未來社會。
【學情分析】
對于七年級的學生來說，絕大多數是獨生子女?在家庭中享受特殊的保護與關懷，許多事情由家長包辦代替，他們成了“衣來伸手、飯來張口”的小皇帝，自立自強精神非常缺乏。一旦面臨家庭變故或遭遇挫折后?就容易產生自棄的心理與行為。其次，隨著科技發展與社會的進步，競爭越來越激烈，社會的變化發展對現代人提出了更新、更高的要求與挑戰?只有自強者才能生存與發展、才能成功。如果一個人在兒童時期事事依賴別人，沒有獨立做事的能力，未來難以在社會立足。因此對于在認識與行為方面都存在偏差的七年級的學生來說進行自強品質的教育是十分必要的、重要的，也是教學的一個重要著眼點。
【教學目標】
1．知識目標：懂得自強的含義、表現和作用；懂得自強要從少年始。
2．能力目標：懂得自強要從少年始以及自強的重要意義；掌握一些培養自強品質的方法，初步培養自強的生活態度，嘗試做自強少年。
3．情感、態度與價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用；初步培養自強的生活態度；渴望做一個自強的人。
【教學重點】自強的含義、作用和意義。
【教學難點】自強的含義，培養自強品質的方法，激發學生培養自強品質的愿望。
【教學方法】
1．課前指導學生搜集資料，課中引導學生進行資料交流，分組合作，課堂討論。
2．講故事、閱讀教學法。
【教學課時】1課時。
【教學過程】
【教學過程】
一、導入新課：
通過觀看視頻《永不停跳的舞步》導入
二、講授新課
（一）自主學習、感知目標
1、自強是一種 ，一種美好的 ，對一個人的 具有巨大的作用。
2、自強表現在方方面面：在困難面前 ， ；自尊自愛， ； ，積極進取；志存高遠， ；等等。
3、 是我們民族幾千年來熔鑄成的 。
4、所謂自棄，是指自己 ， ，不求上進， 。
（二）合作探究、理解目標
1、播放一組歷史人物的畫面 《自強不息的中國人》
2、觀看視頻 《自強女孩小彩金》
活動一：七嘴八舌
分組討論，以上的歷史名人和小彩金有什么共同表現？
結論：自強，進取的動力
資*源%庫
活動二：人生AB劇
情境：小旺同學進入初中學習后仍然以小學時的方法和態度來對待學習。但此時他明顯感覺學習有些吃力了。
請你以兩種不同的態度把故事續寫完。然后請同學到講臺上跟大家一起分享。
說一說今天的收獲
活動四：自強伴我飛翔
請同學們在小紙條上寫下關于自強的豪言壯語，然后貼在雄鷹的翅膀上。為了祖國、為了家庭、為了自己，像雄鷹那樣展翅飛翔。
四、鞏固提高：導學案P16【達標檢測】1——3
五、好課堂堂練
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