節奏型的表現教學教案設計

節奏型的表現教學教案設計

　　節奏型的表現

　　設計者：上海市一中學 張展英

　　年級：六年級第一學期第三單元第七課

　　教學內容：

　　1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。

　　2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節奏律動。

　　3、節奏型即興創作。

　　教學目標： 1、通過教學使同學了解節奏是音樂的骨骼及節奏型在音樂表現中的重大意義。

　　2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。

　　3、充分開掘教材中有利因素并結合節奏型即興創作進行愛國主義教育。

　　教學重點、難點：節奏型的表現力。

　　教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、密集節奏的表現。

　　1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。

　　2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么 音樂語匯進行渲染的。

　　3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節奏型。

　　4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節奏型為 主要節奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。

　　5、請二個小組表演他們為歌曲《對花》所配打擊樂伴奏。

　　6、教師總結：表揚同學們的創作表演，他們緊扣歌曲中典型的節奏型進行創作， 使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到 熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的節奏，快速的節拍中得到體現。

　　二、寬疏節奏的表現 1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。

　　2、教師介紹歌曲創作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。

　　3、教師朗讀歌詞。

　　4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節奏型。

　　5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。

　　6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。

　　7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優美，寧靜的意境常在寬疏的節奏、沉穩的節拍中得到表露。

　�。ńㄗh：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。

　　三、節奏型即興創作

　　1、請全班同學自學教材p41的單元小節，并要求全班集體朗讀。

　　2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節。

　　3、全班共同進行命題節奏型即興創作--《開國大典》

　　節奏型即興創作 《開國大典》

　　儀仗隊腳步聲

　　人們歡呼聲

　　飛機呼嘯聲

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