大班《年》教案的教學反思
本節課的活動重點在于引發幼兒對中國傳統文化的了解，知道“春節”又叫“過年”以及過年的由來，說說過年時的歡樂氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂，激發幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過新年快樂成長。
根據幼兒愛玩、愛唱、喜歡做游戲的天性，本次活動我采用了創設情境---觀察---想象---思考---記憶---討論---交流---歸納的方法進行教學，首先我利用《新年好》的兒歌導入，激發幼兒對教學內容的興趣，全身心的投入到活動中，拉近老師和幼兒的距離，并且明確了本活動的學習內容與過年有關，隨后設懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的，再通過感觀看圖片得知過年的由來，培養幼兒的觀察力和理解能力，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們為什么要穿紅色的衣服，要貼對聯和放鞭炮？
通過學習幼兒知道人們慶祝新年是因為：“年”認識到自己不應該亂發脾氣，到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。幼兒從活動中感受濃濃的中國情、中國味。請幼兒交換欣賞各自過年時的喜慶照片時，結合自己平時過年時的感受說說過年的歡樂所氛和喜悅心情，通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，與同伴共同分享快樂，并引導幼兒有條理，有重點地介紹自己過春節的情況，培養幼兒的總結能力和口語表達能力。
同時，我又建議其他幼兒傾聽同伴的介紹，汲取有用的信息，啟發幼兒討論，誰的春節過的有趣，有意義，為什么？明年你想怎樣過春節，并對幼兒進行德育教育，讓幼兒過一個有意義的春節，最后請幼兒欣賞新年喜慶圖片，來激發幼兒對過年時的歡樂氣氛的感悟，激發幼兒運用語言表達自己的情感，培養幼兒的表現力，激發幼兒與人交往。
整個活動幼兒都處于積極、興奮的狀態中，和我配合的也比較默契。讓我最滿意的是幼兒對故事的理解力強，回答的問題都答到點子上，他們都敢講，有話可講。在活動中，我通過觀察法、提問法等多種教學手段充分的調動了幼兒的積極性。
當然在活動中也存在著不足之處，幼兒自由閱讀及自由交流的時間不夠，因此不能很好的進行猜測，以便發展幼兒的想象力。活動中的放鞭炮是應該對幼兒進行安全教育。活動應該讓幼兒觀察圖與圖之間的關系，教幼兒會看書。
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