雷電頌的教學教案設計

時間：2022-10-07 23:04:09 教案

雷電頌的教學教案設計

　　【教材簡析】

雷電頌的教學教案設計

　　《雷電頌》是歷史劇《屈原》的一個片斷，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。它通過寫風雷電與黑暗的撞擊，表達了屈原與舊世界決絕的心聲，充滿了對光明的謳歌和向往。

　　【教學建議】

　　通過聽──讀──賞──讀，在回環往復的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動，理解屈原，走近屈原。

　　【學習目標】

　�。薄⒗首x課文，把握人物的思想感情及人物性格。

　　２、了解文中所用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。

　�。场⑴囵B初步閱讀和欣賞戲劇文學的能力。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　�。�、你知道端午節吃粽子的來歷嗎？（學生舉手回答后，教師再進行強調。）是的，是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。郭沫若在上個世紀四十年代所創作的歷史劇《屈原》，就是要用屈原的愛國精神來教育人們，激勵人們。今天，我們通過學習屈原在其中的一段內心獨白，一起走進屈原的內心世界，共同感受偉大靈魂的高尚情操。

　�。�、明確學習目標。

　　二、檢查預習

　　讀準下列加粗字的注音：

　　睥睨咆哮污穢稽首犀利虐待躊躇

　　鞭撻懺悔罪孽迸射

　　三、偉人掠影

　�。薄W生以小組合作的方式交流有關屈原和郭沫若的資料并進行展示。

　�。�、教師出示大屏幕：

　　屈原（約前３４０～約前２７８），我國最早的大詩人，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰國時楚國人，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等。對后代文學影響極大。

　　郭沫若，現代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家。他從抗戰的現實斗爭中深切感覺到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

　　四、整體感知

　　１、播放《雷電頌》朗讀帶：

　　要求學生注意不同句子，不同語段所使用的語氣，語調，語速，并根據自己的理解加點評論。

　�。病⒛阌X得本文在語言上有何特點？跟以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？

　�。ḿで榕炫龋瑲鈩菪蹨�。全文都是屈原的內心獨白）

　�。�、根據剛剛聽到的錄音，請仔細揣摩語氣、語調、語速，假設自己就是屈原，自由朗讀全文。

　　五、研讀與賞析

　　１、本文既然是屈原的內心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內心世界。請找出你最感興趣的句子或語段，朗讀給大家聽，談談屈原的內心情感。

　　２、你認為屈原是一個怎樣的人？

　�。场⒄n文中作者將很多事物都賦予了其他的含義，請同學們再次跳讀課文，思考并歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這是一種什么手法？

　�。础ⅰ独纂婍灐愤@段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，你覺得作者是怎樣做到這一點的？

　　六、小結

　　七、布置作業

　　我們曾學過郭沫若的詩歌《天上的街市》、《靜夜》，請你將這兩首詩歌與《雷電頌》進行比較，看看它們在抒情方式上有何異同。

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