晏子使楚教案教學設計

時間：2022-10-08 00:14:40 教案

晏子使楚教案教學設計

　　一、復習導入：提問學生，解釋重點實詞、虛詞的含義，并翻譯重點語句。

晏子使楚教案教學設計

　　（1）解釋重點實詞、虛詞

　　使習方坐盜固徒其實病為其來也熙曷 “之”的用法

　　（2）翻譯重點語句

　　1、為其來也，臣請縛一人過往而行。

　　2、得無楚之水土使民善盜耶？

　　3、圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　4、齊人固善盜乎？

　　5、所以然者何？水土異也。

　　二、分角色讀課文，感悟思考

　　分角色朗讀課文，（要讀出人物的語氣性格）思考晏子是如何反擊楚王的？從文中可以看出晏子是一個怎樣的人？楚王又是怎樣的人？

　　晏子臨陣不亂,機警應變,針對楚王誣蔑齊人“善盜”,晏子引用橘化為枳的故事,類比推理出,反讓楚王“反取病焉”。楚王的自作聰明、仗勢欺人，晏子的機智善辯，政治家、外交家的風度躍然紙上。

　　三、再讀課文，口語交際

　　再讀晏子與楚王的對話，體會晏子的外交語言藝術，主要在于他成功地運用了邏輯嚴密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、類比等反駁方式和語言藝術。請同學們談談在平時的生活中，與別人說話時要注意哪些方面？

　　在現實生活中，我們要做到以理服人，說話時要委婉點，注意方式方法，易于別人接受。

　　四、當場背誦課文。

　　五、總結：本文人物形象刻畫鮮明。寥寥數語縱觀全文，晏子始終是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的一次又一次傷及國格的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴。

　　六、作業布置：

　　1、背熟課文。

　　2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家機智善辯的故事，講給同學、老師、家長聽。

　　3、完成合作學習手冊。

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