牛和鵝教學教案模板
牛和鵝教學設計
《牛和鵝》教學設計
教材分析：
《牛和鵝》是北師大版小學五年級語文下冊“角度”單元的第一課，這篇文章故事性強，語言生動，童趣十足，是一篇看似隨意的家常談話中，又蘊涵了一個耐人尋味的哲理的文章。這篇文章放在“角度”這一主題單元，從教材的編排意圖來看，強調讓學生懂得我們看待周圍的事物，如果從不同角度出發，就會得到不同的結果。這篇文章的編排價值，不光體現了它的人文性，知識性，更多的還是作為提升學生語文素養，發展學生的閱讀能力的載體。
這篇文章的語言很生動，很有特色，尤其是描述“我”被鵝追趕的一次經歷中，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄，全都通過人物的語言、動作、神態、心理活動的細致刻畫，以及對鵝的動作的傳神描寫，活靈活現地展示在讀者面前。因此，本課的可讀性非常強，課上，應引導學生進行充分的感情朗讀，積累優美、生動的語句，使學生在讀中思，讀中想象畫面、場景，在思中悟，感悟作者的表達、遣詞造句的準確生動，以及作者用生動的'故事為依托，闡釋深刻的道理的寫作方法。
學情分析;
1、進入五年級下學期，學生已具有了一定獨立閱讀能力，在閱讀實踐中能運用一些閱讀的技能進行個性化的閱讀。在以往的課堂教學中學生的自讀，自悟、勾畫、批注、交流、評價的閱讀方法有一定的積淀，這節課給學生提供了一個進行閱讀實踐的更好歷練機會。
2、針對這篇文章來說，雖然故事的確是淺現生動的，但文章并沒有具體闡釋出作者要表達的意圖，并沒有對故事進行太多的分析，也沒有直接揭示出道理，學生必須聯系上下文，找到重點關鍵的、含義深刻語言文字中作對比分析，透過現象看本質。這對于小學生來說理解起來有一定的難度。
教學目的：
1、掌握5個生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。
2、通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理：“要尊重事實，不要被固有思想左右；”和“換一個角度看問題，產生的效果大不一樣。”
3、抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學重、難點：
1、反復讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學生學會從不同角度出發看待事物，處理問題。
2、體會含義深刻的句子。
教學方法：導入法 探究法 交流法
教具：：有關牛、鵝追認的錄像短片、多媒體課件
教學提綱 ：
1、激趣導入，走進文本
2、初讀文本，整體感知
3、深入文本，研讀品悟
4、深化主旨，拓展延伸
教學過程：
一、激趣導入，走進文本
1、（課件出示圖片）同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）
是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？
2、課件出示：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。請你讀讀這句話，你相信這句話嗎?
3、今天就讓我們來學習一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發。板題，齊讀課題。
二、初讀文本，整體感知
1、請你自由讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順。
2、檢查生字詞掌握情況，適時教讀：
課件出示詞語：屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂、吁哩哩哩、吭吭、啪嗒啪嗒、啪啪啪、
①指名開火車讀
②男女生賽讀
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