最新《口語交際習作八》教案教學設計
五年級語文上冊第八單元作文《口語交際習作八》教案教學設計
【學習目標】
１、交流自己愛看的有關一或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。
２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。
【課前準備】
課前觀看或閱讀有關一或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話導入
１、在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關一主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢？
２、學生匯報已看過的影視作品。
二、分組交流
在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關故事。可參考交流提示進行交流。
提示：
講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。
講述出給你留下深刻印象的情節，還可以談談自己的感想。
認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。
三、全班交流
推薦同學在全班交流。
聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。
四、拓展交流
１、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？
２、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？
五年級語文上冊第八單元作文《口語交際習作八》教案教學設計
【學習目標】
１、交流自己愛看的有關一或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。
２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。
【課前準備】
課前觀看或閱讀有關一或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話導入
１、在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關一主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢？
２、學生匯報已看過的影視作品。
二、分組交流
在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關故事。可參考交流提示進行交流。
提示：
講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。
講述出給你留下深刻印象的情節，還可以談談自己的感想。
認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。
三、全班交流
推薦同學在全班交流。
聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。
四、拓展交流
１、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？
２、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？
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